高职助产专业培养目标＼课程设置和教材建设思考

高职助产专业培养目标＼课程设置和教材建设思考

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摘要

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高职助产专业办学方向发生了转变，高职院校应结合现在助产专业的

专业特点，

对助产专业的培养目标、

课程设置和专业课教材进行及时的调整。

文

章通过对助产专业的职业能力和就业方向进行分析，

结合高职人才培养的总体原

则和我院目前助产专业的培养目标、

课程设置和教材使用现状，

谈助产专业培养

目标重新定位，

课程设置适当调整和专业课教材及时开发的必要性，

以期通过变

革提高助产专业毕业生的就业竞争力和社会适应能力。

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关键词

]

助产专业

培养目标

课程设置

教材建设

高职

高职助产专业的前身是原中专助产专业和妇幼保健专业，

2004

年国家规范

高职院校专业名称后统一改为助产专业，

学生毕业后的就业方向由原来面向医疗

改为而向护理，

参加护理上岗证考试和卫生部规定的母婴保健技术考核，

将来参

加护理职称评定。

因此，

用人单位对助产专业学生的知识结构和职业能力有了不

同的要求，

这就要求高职助产专业的培养目标要尽快进行调整，

随之的课程设置

及配套的教材建设也要跟上。

1.

高职助产专业培养目标的重新定位。

培养目标是人才培养的总原则和总方

向，是开展教育教学的基本依据。

1999

年底，在教育部召开的第一次全国高职

高专教学工作会议上，对高职培养目标作出如下界定：

“

高职高专教育是我国高

等教育的重要组成部分，要培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服

务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

”

也就是说，高职主要以培养全面发展的、为一线服务的技能型人才为主。

助产专业培养目标的制定既要符合高职这一人才培养的总原则，

又要体现助

产专业的专业特色。

因此，

在了解高职人才培养总原则的基础上，

制定助产专业

培养目标时，

首先应考虑助产岗位的需求，

对助产岗位应具备的职业能力进行分

析。

职业能力主要包括：基本素质和能力、专业能力、专业相关能力。内含胜任

职业所需要的专业知识、

工作技能和工作态度，

直接反映职业角色对从业者的能

力要求。其中，基本素质和能力包括思想政治素质、身心素质、文化基础知识和

现代科技知识等：专业能力包括专业基础知识、专业知识、专业技术能力等；相

关专业能力包括工作能力、

社会能力和创新能力等。

对于助产专业的学生来说具

体体现在以下四个方面。

1.1

思想政治素质。

思想政治素质体现了培养目标的政治标准和思想素质。

高职助产专业学生要求具有良好的思想品质、

相关的法制观念、

良好的职业道德

和良好的工作态度。

1.2

知识素质。知识素质包括文化基础知识、现代科技知识、专业基础知

识和专业知识。文化基础知识和现代科技知识是助产专业学生必备的基本知识。