简易方程教学反思

简易方程教学反思

简易方程教学反思

1

现行第九册数学是新课程标准教材

实施改革新内容，其中的利弊在于：

1

、教改方向有点聚向七年级的教学方法，意图是与七

年级的教学接轨，这种设计本来是一件好事，让小学生尽快

接受初中一年级（七年级）教学方法，并为七年级打下良好

的学习基础。

2

、课程改革改在五年级第一学期就有点不够恰当了，

因为五年级第一学期既没有学约分，更没有学六年级的倒

数，这样使教师教起来非常困难，学生对这个知识的掌握也

十分艰难。如：解方程：

20

÷

2X=10

如果用旧知识来解答是

非常容易的，是根据“除数

=

被除数÷商”

，就可以求出

2X

。

再根据“一个因数

=

积÷另一个因数”就可以求出

X

了。

而新教材的教法是方程两边同时×

2X

，先把方程左边的

2X

消去，而

20

÷

2X

×

2X

从小学的算理上讲，应该是从左往

右算，

（在三至五年级学混合运算都是这样要求学生计算的）

这样就会使学生在心理上出现矛盾，很难接受这种算法；即

使学生接受了这种算法，

方程的右边出现了

10

×

2X

，

这时又

要在方程的两边同时除以

10

，便得到

2=2X

，再把

2X

和

2

调

换位置，

成为

2X=2

，

然后再方程两边同时除以

2

，

才求出

X=1

，

这种算法既费时，对成绩中等以下的学生又难理解，就会导

致相当部分学生对这部分知识落下，并对今后的学习会都产

生厌学情绪，不利于小学生对知识的掌握，更激发不起学生