关于对课题《初中数学易错知识点的研究》的调查问卷分析报告

向中华  王勇  曾文祥   贵州省福泉市宏福实验学校 中图分类号：G626.5   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-6715 （2021）01-130-01

        核心概念界定：易错知识点是指学生在学习中一方面由对所学知识掌握不扎实、理解不透彻、粗心马虎等原因造成的反复出现的问题，另一方面可能由于学生对教师所讲的知识点不理解或理解不深刻等原因造成的又多次出现的错误知识点。         我们认为研究典型易错题是一个很好的教学手段，是提高教育质量的重要环节，这已经成为了大部分教育者的共识，所以研究典型易错题势在必行，因此我们进行了本次调查问卷。         一.调查目的         1.统计错题类型，分析整理。         2.对错题成因进行探索。         3.对错题的关注与应对方法进一步研究。         4.对错题资源的利用程度进行分析。         二.调查的基本情况和分析。         （1）问卷设计         本次调查的形式为问卷调查，问卷的基本题型为选择题和少量开放式问答题。内容主要聚焦初中学生数学学习中易错点具体产生的原因、题型以及相关的学习习惯等情况。         （二）调查的实施         七年级150名全体学生年级进行随即发放，共发放150份。