人教版初中化学九年级《溶解时的吸热或放热现象》说课稿教案设计DOC

人教版初中化学九年级《溶解时的吸热或放热现象》说课

稿教案设计

DOC 

课题

1 

溶液的形成

(

第二课时

)

说课案例

————溶解时的吸热或放热现象

新课标下的化学教学，不仅强调要教给学生化学知识，更要教给学生技能，教

给学生学习化学的科学方法。本节课我将按照以下五个部分进行说课。

一、说教材

教材的地位和作用

:  

本节课是义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第九单元《溶液》

课题

1

《溶液的形成》的第二课时《溶解时的吸热或放热现象》，这部分内容，我

采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，系统地让学生学会实验探究的一般步骤，即

:

提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、得出结论、表达与交流等，因为实验

探究是新课程标准的重点要求，是新课程改革的突破口，其中实验方案的设计尤为

重要。同时整合教材，将浓硫酸的稀释用一个趣味实验作为导入，然后在巩固练习

时对浓硫酸的稀释作进一步的详细讲解，要求学生打开教材

P52

页，这样，为以后

的学习减轻了压力。

《溶液》是整个初中化学教学的一个重点内容，也是第十单元、第十一单元学

习的重要基础，起着承上启下的作用，同时也是初中毕业会考必考的内容之一。溶

解时的吸热放热现象，会引起密闭系统内空气的膨胀或缩小，如气球变大或缩小，

水平玻璃管内液柱左移还是右移，

U

形管左右液柱是上移还是下移

;

还会引起饱和

溶液中固体溶质的增多与减少等

(

如饱和硝酸钾溶液、饱和石灰水

)

。同时要让学生

了解溶解过程的微观解释，即同时存在两个过程

(

扩散过程和水合过程

)

。最后达到