初中英语听力教学现状及措施分析 王雪燕

王雪燕    陕西省榆林市绥德县吉镇中学  718000 【摘要】在初中英语教学中，听力教学作为其中的一项重要构成内容，在整个英语考试分数中占据很大一部分。但是由于受应试教育的影响，教师在实际教学中往往只是注重对学生英语理论知识的教学，而忽略对英语听力教学的重视，导致学生的英语听力水平普遍较低，直接影响到学生英语考试成绩的提高。而基于新课程教育改革背景下的初中英语教师，必须要提高对听力教学的重视，并积极探索出合理有效的教学方法措施，以实现教学质量和水平的进一步提高。 【关键词】初中英语听力教学；现状及措施 中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-017-01

        引言：听力作为英语教学中的一个重要组成内容，通过听力教学的开展，可以实现对学生英语语感的培养，同时对于学生英语实力和语言组织能力的提高也有着非常重要意义。基于当今社会得以快速进步和发展的这一时代背景下，对初中英语教学的要求标准也变得越来越高，不仅仅只是要注重学生读写能力的培养，更重要的还要发展学生的听说能力。本文围绕着以初中英语听力教学为内容，对当前初中英语听力教学现状及措施进行了详细分析与探讨，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。         一、当前初中英语听力教学中所存在的主要问题分析         （一）教学方法凸显得过于单一         从当前初中英语听力教学中我们可以看到，所使用的听力材料主要以英语试题为主来开展听力训练，通常都是使用录音机播放听力材料，然后让学生作答，最后再由教师核对。在这样的一种单一形式下，教师缺少对学生正确方法的指导和学习，导致学生的听力效果普遍较差，不利于学生英语听力能力的培养和提高。         （二）英语听力教材的选择存在不合适问题         通过上述分析我们了解到，当前初中英语听力教学中教师所使用的听力材料往往都是英语考试中的听力试题，并没有考虑到学生对英语听力训练的实际需求。另外，有些教师所选用的听力材料篇幅较长，很难让学生消化掉，甚至会对听力训练产生厌烦心理。         （三）学生的语言基础知识比较薄弱         针对于初中阶段的学生来说，在英语基础知识方面要相对比较薄弱一些，对于一些英语的长音和短音等分辨不是特别的清晰，而且有些英语单词也没有学到，无法理解英语句子的意思，而这也是当前初中英语听力教学中所面临的一个难题。         （四）对听力技巧的掌握不够         无论做什么事都要掌握一定技巧，这对于学生的英语听力来说也同样如此。但是就目前来看，学生对听力技巧的掌握严重缺乏，所以在英语听力时会感到有所困难，进而产生焦虑情绪，直接影响到听力效果。