思维导图在初中英语教学中的应用研究

思维导图在初中英语教学中的应用研究

作者：李佳妮

来源：《读天下》

2020

年第

11

期

摘

要：随着新课标对初中英语教学要求的不断提高，在当前初中英语教学课堂中，教师

要运用多样化的教学手段，使每个学生可以在脑海中形成较为完善的知识体系，促进学生学习

效率和学习质量的提高，这就需要教师在课堂教学过程中要科学合理地运用思维导图来帮助学

生进行学习，使每个学生可以加强各个知识点之间的联系，加深对课堂所讲述知识内容的印

象。

关键词：思维导图

;

初中英语

;

研究

教师在初中英语教学课堂中运用思维导图进行教学时，首先要对思维导图的含义以及特征

进行深入的分析，之后再结合初中英语课堂教学的现状开展针对性的教学，教师在运用思维导

图进行教学时，要对学生的英语学习思路进行全面的引导以及启发，并且还要尊重学生的主体

地位，使每个学生可以根据自身的学习基础来进行思维导图的构建，从而掌握更多的英语学习

技巧，因此在当前初中英语教育课堂中运用思维导图进行教学非常重要。

一、

思维导图的含义

思维导图是当前时代下最为新型的一种教学方法，主要是依托于图形来让学生进行学习

的，在思维导图中需要将各个知识点之间的关系利用层次性的图表或者是图形表示出来，在构

建思维导图的过程中，要将主题词和图像颜色进行有效的连接，构建较为完整的知识体系。在

思维导图中逻辑性是比较强的，并且所展示的内容也是非常生动和直观的，在初中英语教学课

堂中，教师利用思维导图进行教学时，需要学生根据自身的英语学习基础将各个知识点进行有

效的连接以及构建，从而不断地提高学生的记忆效果。

二、

在初中英语教学中运用思维导图进行教学的必要性

在初中英语教材中一些课文都是非常简短，并且主题意思也是比较突出的，所以为了从整

体上提高学生的学习效率，教师要让学生利用思维导图将这些简短的知识点进行有机地连接构

成一个整体，与此同时，在初中英语教学课堂中运用思维导图也能够提高学生的学习效率以及

学习质量，使每个学生能够从整体观念入手来进行相关知识点的记忆，体现学生学习的完整

性。另外在构建思维导图的过程中学生还可以将一些细节性的知识点进行构建，有效降低了学

生在后续学习过程中遇到问题的概率。因此在当前初中英语教学课堂中，教师在运用思维导图

进行教学，不仅符合初中英语教学的特征，还满足了学生的学习需求，是一种比较理想化的教