《分数和整数相乘》说课稿

教学内容教科书第100～101页的例4和“做一做”的题目，练习二十一的第4～9题.教学目的1.知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式.2.能够正确地进行假分数与带分数、整数的互化.教学过程一、复习1.读出下面的分数，再指出哪些是真分数，...

课题:分数和整数相乘(一)教学内容教科书p3~4页的例1,完成第5页"练一练"的题目和练习一的第1~8题.教学目标1,使学生掌握分数和整数相乘的意义和计算法则,知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便.2,在知识的探索与小结中,进一步培养学生的类...

教学目标：1、懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识，养成做错题目及时订正的习惯。2、学会本课的12个生字，能读准多音字“数、得、啊、为”的字音，理解“分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格”等词语的意思。...

教学内容： 教科书第47页例7、例8及相应的“练一练”，练习九第1-6题。 教学目标： 1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。...

教学内容：北师版五年级上册分数的再认识教学过程：一复习导入1用分数表示下图中的阴影部分，并说出这个分数所表示的意义（教材35页第1题）学生独立填后交流2揭示课题【设计意图回忆已学过的相关知识，了解学生的知识基础为新课教学做准备...

课题二：一个数乘分数（a）教学内容教科书第4～6页例2、例3，练习二的第1～4题.教学目的1.使学生理解一个数乘分数的意义，学会分数乘分数的计算方法.2.通过操作、观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维.教具准备1.用教科书第19页例2的...

教学内容：第73页的例2，练一练和练习十四的第4―6题。教学目的：1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养的灵活性。...

教学目标：1.在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2.结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3.体验数学与生活的密切联系。...

课程背景：教材设计这个学习活动的目的是使学生体会分数的相对性，丰富对分数的认识，进一步理解分数。分数相对性就是结合具体情境使学生感受分数对应的不同的“整体”，分数所对应部分的大小或具体数量的多少是不一样的。...

教学内容:第十册分数加法教学目标:1、了解分数加法的意义2、通过自主学习，掌握同分母分数、异分母分数加法的计算法则，并能根据有关计算法则进行计算。3、通过小组合作、自主探究，培养分析、推理、概括能力，获得良好的学习情感。...

一、说教材1、说课内容：北师大版小学数学第九册〈分数的再认识〉（34~36页）2、教学内容的地位、作用和意义本课是学生在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的同分母分数加减法，能初步运...

教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册34―36页。教学目标1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。...

开始我对《分数的再认识》这节课的理解不够深入，经过认真的学习教材的编写意图，经过课堂实施中对教材的重新感悟，我对本节课的教材有了更深刻的认识。...

“分数连乘”教学反思 例6:六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4。三班做了多少朵？ 教学例6，目标使学生进一步的理解“求一个数的几分之几是多少”的数量关系，本题中两个分数...

分数的初步认识是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上都有很大的差异，学生初次感知会有一定的困难。...