人教版小学数学六年级上 分数乘整数 教案、课件,公开课视频 | 您所在的位置:网站首页 › 分数与整数相乘教学反思 › 人教版小学数学六年级上 分数乘整数 教案、课件,公开课视频 |
《分数乘整数》教学设计 第一课时 学习内容:分数乘整数 学习目标: 1、在原有知识基础上,引导学生观察、讨论、猜想、验证、探索并理解分数乘整数的意义。 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。 3、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 教学重、难点: 1、教学重点:理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2、教学难点:探索并理解分数乘整数的意义。 教具准备:课件、作业纸 教学流程 一、温故知新 1、根据题意列出算式: (1)5个12是多少? (2)3个14是多少? 2、把下列加法算式改写成乘法算式: 7+7+7+7= 9+9+9+9+9= 3、整数乘法的意义是什么? 4、计算: 1/6+2/6+3/6= 3/10+3/10+3/10= 师:有的学生利用新旧知识间的相似之处类推出这个算式,真了不起。 揭题:这就是我们今天要一起研究的分数乘法中的第一个问题:分数乘整数(师板书) 师:当你看到这个课题,你都想知道关于它的哪些方面的知识? 生1: 分数乘整数的计算方法是什么? 生2:分数乘整数的意义什么? 生3:在计算分数乘整数时应注意什么? 师:同学们的想法可真好!让我们带着这些问题开始今天的习吧! 二、引入情境,探究新知 (一)、创设情景、提出问题 1、教学分数乘整数的意义。 (一)出示信息,明确问题 出示例1,指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 2 /9 个,3人一共吃多少个? 题中的:“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 2 /9 个”意思什么?(每人吃了整个蛋糕的 2 /9) 问题:1. 收集题中的数学信息,你知道了什么? 2. 你能试着用图表示出题意吗? 3、说说2 /9的含义,根据题意,列出算式。 确定标准量(单位“1”)和比较量。每人吃了整个蛋糕的 2 /9 ,是把整个蛋糕看作标准量(单位“1”);把每人吃的份数看作比较量。 (二)探究意义,感悟方法 1. 画示意图表示题意 2. 画线段图表示题意 3、求3个2 /9 是多少?可以怎样列式? 4、还可以怎样列式? 5、分数乘整数的意义是什么? 教师明确:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。 (三)深化理解,总结方法 1、2/9怎样计算呢? (1)学生尝试解答。 预设1:2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3 预设2: 2/9×3=2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3 预设3: 用画图的方法 预设4:把分数化成小数 (2)找出最佳方法 a、请同学们评议这几种 解答方法,你认为哪种方法最好? b 、教师说明:计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理,计算时省略不写。(边说边加虚线) (3)思考:观察分析分数乘整数的计算过程,想一想我们是怎样计算分数乘整数的? a、引导观察:2/9 的分子部分、分母与算式 两个数有什么关系?(互相讨论) b、观察结果: 2/9的分子部分2×3就是算式中 的分子2与整数3相乘,分母没有变。 c、概括总结:请根据观察结果总结 的计算方法。(互相讨论) 汇报结果:(多找几名学生汇报)使学生得出 是用分数 的分子2与整数3乘的积作分子,分母不变。 (4)思考: a、乘得的积是不是最简分数?应该怎么办? b、刚才我们是在计算出了分子与整数相乘的积后才进行约分的,你能不能把前面的计算变得变得更容易一些?有没有不同的约分方法?出示两种教学方法:一种是先计算再约分,一种是先约分再计算 2/9×3=6/9=2/3 2/9×3=2×3/9=2/3 根据计算的过程,明确指出:分子、分母能约分的要先约分,然后再乘。 (四)同学们知道了计算方法,接着我们来进行两轮比赛: 第一轮:比一比,看谁的方法好 学生分成两组,一组是计算后约分,一组是先约分再计算,看哪组算得快算得准。从中你有什么发现。 2/15×4 5/12×8= 3/4×2= 第二轮:比一比,看谁算得又对又快。出示6道计算题,让学生用自己喜欢的方法计算,评出班级计算冠军。 7/36×12= 5/27×18 = 3/14×28= 3/5×4 = 5/18×4= 7/18×6= 三、巩固练习,提升认识 1、做一做的第1题,通过观察列出算式,并计算。 2、看图写算式:练习一第1题。说明:这道题能帮助学生进一步理解分数乘整数与分数加法之间的关系。 3、解决问题:让学生用所学知识,解决生活中的实际问题。 4、教材练习一的第2题。 要求学生搜集信息,发现问题,弄懂题目意思。 让学生在练习本上完成,至少要有一步计算过程。 四、归纳反思: 师:通过本节课的学习你有什么收获?请和同学们一起分享一下吧! 生1:本节课我知道了分数乘整数的意义。 生2:我明白求几个相同加数的和用乘法计算。 生3:分数与整数相乘,分子和整数相乘,分母不变。 生4:我知道了在计算分数乘整数时,如果整数和分数的分母能约分的可以先约分,再算出结果。 师:看来同学们掌握得不错,今天我们在这里度过了一个愉快的上午,谢谢大家。 【板书设计】 分数乘整数 2/9×3=6/9=2/3 2/9×3=2×3/9=2/3 归纳:分数乘整数的计算方法: 分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。分子、分母能约分的要先约分,然后再乘。 |
CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有 |