写情书是最合适的语文考试方法

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其实我是赞同您语文学习是为了掌握文字和表达的。但是我不得不反对其中一些观点。

首先就是关于作文的问题，作文在不同阶段的要求是不一样的，小学初中高中的作文要求可以具体去看考纲和教学方案。小学初中以记叙文为主，高中就更偏向议论文了。这其中的套路有木有呢，有，无非就是记叙文加情节冲突，议论文加思辨程度。这些都是可以靠套路进行提升，靠模仿来达到要求。但是无论是表达什么样的思想都是需要表达方式的，否定掉模仿，盲目表达什么呢，“我很愤怒💢”还是“我已经出离愤怒了”的层层递进方法呢。

第二就是，作文要求符合当前价值观，价值观是：“富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善”。这些无一不是需要弘扬的价值观，也是种花家五千年文明的精髓所在。偏离这些，恐怕是动摇国本。

第三就是，命题作文不能表达情感。这个话我就只能说您对作文的了解，可能影响了您孩子的作文水平。命题作文，特别是记叙文，是非常好非常容易表达情感的，无论是以小见大，还是以点带面，都是很好的抒发感情的方法。

能和您交流很高兴。。。我只应和您这三点，希望我们能共同提高。

1，在语文的类别当中，文体是各种各样的，并无高低上下好坏之分。本身这个分类就是很主观的方式，并不代表他就是科学的方式。一开始的启蒙教育或许是应该循规守矩，但是，规矩并不是教学的重点。重点是让孩子能欣赏到，而不是强制性的灌输。孩子欣赏到了文字的优美，才可能会激发他的表达力。如同喝茶一样，只教怎么泡茶，孩子就一定循规蹈矩的去泡茶，而真正意义的品鉴，或者为什么要这样泡，他根本不明白的。得其形而失其神，进而根本就不回去尝试其他的方式。体现在作文的话，他就不回去创造自己的文体。脑子里只有记叙文，议论文，说明文，散文。所以，方式和方法的作用是启发，而不是做为内容去教育。

2，您说的教育价值观是没问题的，但是，好的价值观不只是你说的这些。价值观的范围非常广泛，只学到这些的价值观的话，那便意味着否定了其他价值观。所以，价值观是培养的，并非能教出来的，况且，咱们的语文教育教的也并非是你说的价值观，他是有立场的，是教材编纂者的价值观。所以，应该教孩子的是如何识别真善美，真善美的价值观才是正确的。政治随着环境会变来变去的，今天对的明天可能就是错的，孩子将来成长起来如何转弯？转不过弯就只能听从，跟随。再者，价值观没有比较孩子就不可能真正认识什么才是价值观。您只让他从小吃面，他永远会认为只有面是最美的，当他能够品尝到香喷喷大米的时候，就会怀疑你在欺骗他，进而否定你的所有。

3，我同意您的第三点。但是，考察孩子的语文能力，应该重点考较孩子的表达能力，而不是文体格式。所以，高考的命题就应该人为设定文体。只要孩子能做到基本的逻辑清楚的表达，就是一般水平。能够做出极致的表达，那就应该大大的加分。

话说回来，我还真认为写情书是最合适的语文考试方法。