梗概作文(共9篇)

梗概作文

梗概作文就是抓住文章的主要精华,把我主要内容,就是梗概

梗概 作文

《狼牙山五壮士》梗概 狼牙山五壮士讲的是：1941年秋日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连六班接到任务，掩护大部队与群众撤离。一开始，为了拖住敌人，五位壮士一边痛击敌人，一边有计划地引诱敌人上狼牙山。掩护任务完成了，但他们为了不让敌人发现连队主力，班长马宝玉向绝路走去，战士们也热血沸腾，紧跟在班长后面，将敌人引上绝路。班长马宝玉负伤了，但他举起磨盘大的石头，向敌人砸去。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。他们又歼灭了不少敌人。他们没有武器，又不想投降，于是纵身跳下深谷，狼牙山上响起他们壮烈豪迈的口号声，这是中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河！

作文的梗概怎么写

本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概,就是概括文章的主要内容.当你读过一本书或一篇文章时,能用简练的语言把它的主要内容说出来,它是读书笔记的一种形式.学写梗概,能帮助学习记住文章的主要内容,培养学生的分析概括能力. 这种类型的习作,我是第一次遇到,怎样才能使学生掌握住写梗概的要领,提高学生的概括能力,上好这节习作课,自己琢磨了很久.最后我是这样上的:①认真阅读,把握原文的内容.②理清作者的表达思路,知道每一部分写了什么,确定重点内容.③指导学生概括每一部分的主要内容,重点可从方法上引导.比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话;可将动作描写进行筛选后,概括成简明的叙述性语言,让学生在老师的引导下,学会分析、归纳与概括,为写原文的“梗概”做好准备工作.④引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话. 除此以外,还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”.具体做法如下:先就文章的内容提出问题,再用简练的语言回答这些问题,接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话.总之,写文章的梗概要尊重原文,不能改变原文的意思. 最后,以课文《西门豹》为例,用指导的方法去概括文章内容,反复练习,达到了正确抓住文章主要内容的效果.

>梗概作文

[>梗概作文]从前,有一位敬爱的猎人,名叫海力布,>梗概作文.　　　有一天,海力布到深山去打猎,救了一条小白蛇,它是龙王的女儿,小白蛇说要报答,于是它们来到了龙王这里,海力布说,他什么东西都不要,就要龙王嘴里面的那颗宝石,龙王就送给他了,有了这颗宝石,他就能听懂动物说的话,但是,动物说的话,不能告诉别人,如果告诉了,他就会变成一块石头,永远不能复活了.　　　有一天,海力布打猎回来时,听见鸟儿在说,今天晚上上山要崩塌,大地要被洪水淹没,他听了这个消息,很着急,最后,他劝乡亲们搬家,但是乡新们听到这个消息很突然,为了让乡新们知道搬家的原因,海力布无可奈何的把一切都告诉了乡新们,话还没说完,海力布就边成了一快石头,小学三年级作文《>梗概作文》.>梗概作文250字小学生作文（/）

作文：写梗概的求参考要范文

写故事梗概就是把握住记叙文的几大要素交代好时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 按照需要可以少其中比如时间这类的点【梗概作文】

难忘的一课梗概作文400字

语文课、数学课、英语课、音乐课、思品课、体育课……顾名思义,这些都是小学课程.要问我最喜欢什么课（除语、数两科外）?我会毫不犹豫地回答：自然课.要问我最难忘的一课是哪一课,我会说：是这学期的第4节自然课.为什么?别急,代我慢慢告诉你…… “叮铃铃”上课铃响了,大家争先恐后地走进教室.这是一节自然课,桌子上早已摆好了一本本深蓝色封面的自然书. 正当我悠然自得地做着眼保健操的时候,老师说：“陈露,过来一下.”自然老师叫我?什么事呀?我边想着这个问题,边走到讲台桌前.“帮我发一下这些凸透镜,每块桌子一把.”说完,老师做在椅子上接着备课.哦,原来就这事儿啊,轻而易举. 趁老师不备,许多同学睁一只眼闭一只眼地做着眼保健操,一边小声地喊着：“哎,拿一把过来.”望着同学们那好奇的眼睛,我说：“真是皇上不急太监急,我都不怕分不够,你们还要怕分不到吗?” 做完眼保健操,就上课了.老师说：“同学们,今天,我们来学习第4课——凸透镜.请同学们先观察一下你们桌子上的凸透镜,看一下它有什么特点.”大家好奇地拿起来摆弄.有的用眼睛看来看去,有的用手摸一摸.一会儿,同学们便各抒己见—— “中间很厚” “是透明的.” “边缘很薄.” …… “谁能总结一下?”老师发问. 大家踊跃地据守,老师不好叫谁,让全班一起回答：“边缘薄,中间厚的透明镜片叫做凸透镜.” “对了,那好,谁能来举例说明?” “我!”班里的“开心果”自告奋勇：“放大镜.” “不错,还有吗?”老师笑着又问. 大家绞尽脑汁都想不出来.老师叫我们回去观察观察,下节课来再回答. “接下来,请同学们翻开书本,先把概念画出来；再思考书本上的几个问题.需要用你们手中的凸透镜实验的,一定要拿起来做,也可以小组讨论.”老师笑眯眯地说. “好!”同学们异口同声地回答.原先寂静的教师顿时炸开了锅.大家畅所欲言,珍惜这少有的亲自实验课. 约15分钟后,老师又发问,同学们都对答如流. 在离下课剩下10来分钟时,老师还让我们拿凸透镜做游戏. “叮铃铃”下课铃响了.老师问大家：“同学们,今天我们所讲的知识要点你们都掌握了吗?”“掌握了!” “知道老师为什么要拿来凸透镜吗?” 班里的“哲学家”站起来说：“因为老师想让我们亲自动手实验,好让我们对凸透镜的理解更加深刻.” “不错,老师不过是想让你们对凸透镜有更 加深刻的印象.好了,下课.”老师满意地说. “谢谢老师.” 这节课,让我难以忘怀,这节课,成了我最难忘的一课.

400字作文梗概,故事,文章,影视作品,都可以

这部童话的主人公尼尔斯,是瑞典乡村的一个14岁男孩.他的父母都是善良、朴实而又贫穷的农民,但尼尔斯却特别顽皮,不听家长的话,对读书一点儿兴趣也没有,非常喜欢恶作剧,经常捉弄家里养的小动物.就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事.这是一个美好的春天,他的父母去了教堂,他在家里捉弄了一个小精灵,被小精灵变成了一个拇指大的小人.而这时候,一群大雁正从天空中飞过,家里的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行,尼尔斯为了不让雄鹅飞走,紧紧抱住雄鹅的脖子,不料却被雄鹅带上了天空.从此,他骑在鹅背上,跟随大雁走南闯北,一直飞到了瑞典北部.在这次奇异的旅行中,他看到了自己祖国的大好河山,有了许许多多的见闻,结识了一大群自己帮助过的朋友,听到了无尽的奇妙传说,经历了各种困难,他从旅伴和小动物的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质,这也使尼尔斯变得机智、有勇气,逐渐改掉了顽劣的缺点.由于尼尔斯在旅途中变得心地善良,当他重返家乡时,不仅恢复了原形,而且变成了一个勇敢、善良、富于责任感的好孩子.

英雄人物的梗概作文一篇,400字以上,【梗概作文】

我心目中的英雄 相信大家,在心目中也有自己的英雄吧!但是我心目中的英雄是一位乐于助人的英雄——雷锋! 我非常崇拜雷锋,他的所作所为让我依依记在心中,其中有一件事让我感受最深.记得有一次,1961年五月的一天,雷锋因公事到丹东出差,清早五点钟从连部出发,在去抚顺火车站的路上,看到有一位大嫂背着小孩,手还拉着一个六、七岁的小女孩去赶车.天淅淅沥沥地下着雨,他们母子三人都没有穿雨衣.那个小女孩因掉进泥坑里,弄了一身泥,一边走还一边哭.看到这种情况,雷锋立即想道：我军宗旨就是全心全意为人民服务,群众的困难就是我的困难.雷锋急忙上前去,脱下自己的雨衣,披在背小孩的大嫂身上,马上又背起那个小女孩,一同来到火车站.雷锋替她买好了票,又一同上了火车.在车上,雷锋看到那个小女孩,全身衣服没有一点干处,头发还在往下滴水,冻得她直打颤.雷锋自己一身衣服也湿了,他急忙解开外衣,摸摸贴身的那件绒衣还是干的,立即脱了下来,给那个小女孩穿上.听说他们母子三人早晨没吃饭就出来了,雷锋又把自己带的三个馒头送给了他们.上午九点钟,列车到了沈阳,雷锋领着小女孩,把他们母子三人一直送出车站. 雷锋精神对我的影响非常大,让我学会了要乐于帮助身边有需要的工作者,让我学会了要主动去帮助班里的差生,也让我学到了雷锋那种不怕苦,不怕累的精神. 我心目中的英雄就是一位乐于助人的英雄——雷锋!

《麻雀》故事梗概作文

[《麻雀》故事梗概作文]我打猎回来,在往回家的路上,猎狗发现了一只刚出生的小麻雀,《麻雀》故事梗概作文.当猎狗准备吞食小麻雀时,一只老麻雀从一棵高大的树上扑下来,落在猎狗前面.老麻雀扎煞起全身 羽毛,发出嘶哑而又绝望的尖叫.他呆立着不动,准备着一场生死搏斗.猎狗愣住了,它被老麻雀伟大的母爱给吓住了,小学四年级作文《《麻雀》故事梗概作文》.开始慢慢地向后退.我急忙唤回我的猎狗带着它走开了.《麻雀》故事梗概作文150字小学生作文（/）

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