教育路上

学校这学期给同学们配备了一本名为《每日一练》的练习册，里面的最后一题是易混字辨析，很少有孩子能做到全对。

其实也不能怪孩子，汉字除了构字部件复杂外，要熟练掌握一个字需要把它的形、音、义结合起来。同音字之所以易错也是没有见过这个词或不懂得这个词的意思造成的。

首先要告诉孩子，汉语拼音常用的音节约有417个，而汉字的数量却以万来记，有些音节的汉字有几十甚至上百个，它们是同音字，如yi这个音节的有一、衣、医等把不同声调的算上就有一百多个。如果用混了会造成意思的不同，如：十字和识字，各位和个位等，所以每一个字都不能用错，要尽量理解意思来记。

其次要知道汉字是一种符号，在造字的时候，很多字都用是用相同的方法造出来的，有一定的依据，了解了字理就不难掌握字义，尤其是字的本义。比如象形字，字的形状很像事物本身；会意字两个部分意思合起来形成一个完整的意思；最多的是形声字，字的一部分和字的读音有关，一部分和字的意思有关，它占汉字的80%以上。

所以可以让孩子了解一下字的起源与演变，适合一年级的比较系统的书有《小学语文字词通解》《汉字思维绘本故事》，bilibii上有专辑《字有道理》等，腾讯视频上有《高效能识字》专辑，同事们经常剪辑做成课件供孩子们观看，爸爸妈妈也可以让孩子看看。

用识字app来学习也是不错的办法。如洪恩识字和麦田认字等，有的需要少量付费。拿麦田认字app为例，它以单元划分课程，每个单元分为“认识汉字、辩字辩音、组词填空、句子匹配、儿歌”5个学习步，句子匹配需要识字量大 ，或听音来选择。识字app需要控制每周使用数量，保护孩子视力也谨防识字与游戏本末倒置。

拓展阅读，增加读书量是识字最好的方法之一。刚开始孩子使用识字app的兴趣会很高，慢慢地字越来越难，他们可能会懈怠，这时就要鼓励他进行绘本阅读来辅助完成，可以每读几本奖励一份小礼物激发孩子的阅读积极性。

爸爸妈妈要把握“字不离词，词不离句，句不离篇”的识字原则，在情境和语用中把握字义、词义，让同音字区别开来。课间休息时我偶尔会给孩子们放视频《识字不用教》，它里面按照类别来教字和词语，虽不能直接解决同音字辨析的问题，但在情境中复现增强了趣味性，而且也符合“字不离词、词不离句”的识字原则，有时孩子自己用字组成说句子也是好办法。

思维导图是孩子区分同音字的好工具，画一画、写一写记得牢。如学习了第三课《小青蛙”里面有“青、清、晴、情、请”可以让孩子做张思维导图，把同一字族的字绘成画，如青可以用绿色，再组词青草花点小草；然后发散，晴把日字旁标记出来，组词晴天画上太阳，清把三点水标记出来，组词清水画上水等，孩子有一个自己动手内化的过程，理解和记忆都很深刻。

也可以找一个本子积累同音字，如“各位”和“个位”，“个”表示单独的意思，如个性、个体，数字要一个一个地数，所以也表示数量一个苹果，“各”原本表示来到的意思，上半部分原来表示脚，下面表示地方，用脚走到一个地方就是来到，走到一个地方就不是原来的地方了，所以后来被人们用来表示区别，不一样，如“各有千秋”“各得其所”，各位是不同的每一位，也就是大家的意思，各位同学指的是不同的每一位同学，它表示复数。网上有很多同音字辨析，不建议囫囵吞枣地背，枯燥负担重，效果也不好。

每天坚持听写，范围不局限于课本。有一位妈妈，孩子识字基础很差，她每天给孩子报五个词语，不限于书本上的，报纸、商铺招牌上的，一天天，孩子的识字量突飞猛进，也慢慢成了识字的有心人。有时候也可以让孩子当小老师把同音字词报给爸爸妈妈写，也可以让孩子讲给弟弟妹妹听。

让孩子自己琢磨记字方法，并与孩子比赛记一类字，挑战孩子的极限。同事说，很多孩子很会想办法，如来减一笔等于米，八八刀打一字就是分，也有些同学会说我用什么方法记这样一类字，都很不错。我有时候也会让孩子们比赛说还有提手旁的字，做动作，或查字典。慢慢他们就知道提手旁的字大都与手有关，就不会把“提”和“题”弄混了。

有时我会让孩子们用一个字加一笔看看能组词几个新字，如日加一笔能组词由甲申旧田白目旦电等，孩子们很感兴趣。他们也愿意去了解字的意思。

同音字的用错很正常，多看书、多思考、多尝试使用（讲一讲、造个句）、多更正，就能各个击破。

最后抄录一则同音字组成的小段落：鸽阁隔鸽阁，阁鸽隔阁歌。阁鸽歌阁鸽，歌鸽歌歌鸽。隔鸽隔隔隔，隔鸽歌歌歌。歌鸽隔隔隔，歌鸽歌歌歌。

译文：鸽屋子隔着鸽屋子，鸽屋子里的鸽子隔着鸽屋子在歌唱。鸽屋子里的鸽子在歌唱鸽屋子里的鸽子，唱歌的鸽子在歌唱唱歌的鸽子。隔开来的鸽子隔开来了，隔开来的鸽子在唱呀唱。唱歌的鸽子都隔开来了，唱歌的鸽子在唱呀唱。

网上段子很多，用错的笑话也很多，搜一搜讲给娃娃听，乐一乐记得牢！