校外培训机构的“篡位”与“覆灭”

近日，中共中央办公厅、国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

这份文件可谓拳拳到肉，彻底将校外培训机构打趴下了，从好未来、高途、新东方的股价上就能看出其中的威力。

不管是“全面开放三胎”还是“共同富裕示范区”的社会大背景，都需要让校外培训机构从光鲜的舞台中心退出，回归其本该具有的角色。

有些家长可能还感到有些可惜，自己的孩子再也上不了辅导班了，持这种观点的家长还是太善良了，校外培训机构早已不是你们头脑中纯洁的样子，它们早就在资本的夹持下，伪装成天使的恶魔，其心之恶，天打雷劈。

希望这篇文章能让你对校外培训机构有个更清晰的了解。

一 校外培训机构对教育事业的反噬

长久以来，中国的基础教育可以分为公办和民办两个系统，但在最近20年生长出了规模巨大的第三个系统——校外培训系统，并且出现了一批实力强大的上市公司。

校外培训系统的体量大大超过了公办小学，打破了中国基础教育的格局和利益关系，并对小学教学造成反噬，校外培训成为增加学生课业负担，家庭经济负担，助推应试教育最重要的力量，已经到了天怒人怨，违背人伦的地步。

如果国家再不出手，就会对中国教育事业产生难以估量的灾难。

校外培训机构也叫做影子学校，它的存在本来是为了弥补公办学校的某些不足，公办学校在有些方面还满足不了家长和学生的需求，影子学校就可以在这些方面起到辅助的作用。

就比如校外辅导班来说，本来是个很正当的生意：

第一、很多父母没有能力、没有时间辅导孩子功课，我替他们辅导，这个需求是真实存在的。

第二、对于后进生，课堂教学满足不了知识的获取，可以在校外补习做出弥补；

第三、升学竞争这么激烈，我给学生提高竞争力，让你考取更好的学校，改变命运。

这些都是影子学校存在的必要意义，但商业世界，资本一介入，味道就变了。影子学校的生存逐渐偏离了原有方向，形成了很强的自我发展动机，社会影响与日俱增，通过向家长传递焦虑，然后满足焦虑的方式来扩大自己的市场占有率，影子越来越强大，终于有一天开始篡位反客为主。

这些强大的校外培训机构在很大程度上绑架和改变了公办教育。

我将这种危害归结为三类：超前教育、作弊系统、戕害未成年。

二 超前教育

超前教育，是指不符合年龄段的教育。超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。

超前教育获得的优势是显而易见的，因为这是“知道”与“不知道”的差别，但这种差别是短暂的。

举个例子便于理解，当孩子三岁时，跳一下，手能触及到一米二的高度，这也是这个年龄段正常的水平。但你不满足，便让孩子天天练习跳跃，经过流汗流泪，孩子终于可以触及到一米四的高度，这种优于同龄人的优势，让你沾沾自喜。“我的孩子能够到一米四啦！”

但，你会发现，过了一年，随着孩子的身高和力量成长，长大了一岁的别人家孩子也都可以触及到一米四，自然追平了你家孩子。

那自家孩子流汗流泪的付出岂不是没有任何意义。

超前教育短暂的优势，很快会随着学校教学进度的推进以及学生能力的提高，被抹平。

这种优势不仅是短暂的，如果大家都进入博弈，会让整体都付出无效的投入和浪费。

有个词叫“剧场效应”，本来大家都坐着看演出，其中一个人为了看得更清楚，站起来看。后面的人为了不被挡住，都得站起来看。大家都站起来以后，视线跟坐着看是一样的，但是每个人都更累。

你超前学习，我也加快进度，互相搞军备竞赛，大家都内卷起来，可最终大家都不会受益，反而会付出比原先更多。

当绝大多数儿童都已经在学前班学了非常多的知识以后，小学教学是没法组织的，最后成了，一年级的教学只能从受过培训的起点开始，这又逼迫那些没有超前学习的学生加入倾轧。

培训教育恶化了整个教育生态，造成了一种水涨船高的格局，考试的分数和竞争的强度越来越高，如果你不参加，就会被甩下。

上面还是站在学生和家长的角度看，如果站在国家的角度，我们又会有不一样的洞见。

对于一个国家来说，教育最重要的是什么？是形成共识，而不是一部分人的竞争力提高。全中国的人都读过《荷塘月色》、都背过《出师表》、看到月亮都会想到“举头望明月，低头思故乡”，这种共识是把大家凝结在一块的力量，是“中国人”身份的互相认可。这很重要，至于谁背的比谁好，对国家来说没那么重要。

第二个，要让这个国家的每一个人都看到上升的希望，如果大家都内卷到一起，有谁会觉得明天会更轻松呢；如果用钱参加辅导班就能简单加持，那让那些付不起费的学生该如何自处。

国家对培训机构的治理，就是要把被抬得很高的竞争水平降下去，降到原来的初始位置，与其所有的人都花钱去补习，不如所有的人都不补习，大家都回到一个公平的零起点。

三 作弊系统

进入互联网时代后，我们惊奇地发现一个奇怪的现象，规则变得越来越模糊。比如对于搜索引擎，搜到的结果谁排名靠前，谁在后，这种规则是不会公布的，是模糊的。

如果你把规则明确下来，比如谁点击量高，排名就上升，那就必然会出现刷点击量的黑产。如果你又说，发现谁刷点击量，就惩罚谁，那好，就会有竞争对手帮你刷点击量，直到让平台惩罚你。

这种现象出现在越来越多的地方，抖音推荐短视频的规则是什么，微信恶意营销的规则是什么，美团展现商家的规则是什么，平台都不会清晰告诉你，一旦清晰告诉你，你就会通过刷规则，让自己受益。

这就像男生追求女生，到什么程度了，女生就会答应，女生肯定不会说，女生看重的是日积月累的相处，男生所展现出来的某些可以天长地久的品质。一旦女生告诉男生你怎样怎么样我就答应你，那男生肯定会采取捷径，直接刷规则，直接做你规则要求的事，而忽略那些相处中的点点滴滴难以言表的彼此互动。

再比如大学招生，熟悉美国常春藤大学招生规则的人都知道，他们都没有明晰的规则，功课多少分，社会实践有多少经验，有什么才艺，拿到了谁的推荐信等等，都有用，但哪一条都不确保你一定能进入。这让中国父母很不适应，今年说要会马术，我们学了，可明年又变了，你们到底想要什么样的学生，说嘛，我们学嘛。

不明确的规则避免了人们不去追求实质而追求刷规则，让人们关注去做本该做的事情。

但不幸的是，中国的高考就有明确的招生规则，这当然确保了社会的公平，但是负面就是人们不再去关注知识本身，而是怎么适应规则考更高分数。

这培养了一个庞大的针对规则系统而生的破解产业：K12课外辅导，2020年这个行业的规模已经达到了6500亿。它是教育产业吗？根本不是，他就是为破解高考规则而存在，就是一个庞大的作弊系统。

这个系统不创造价值，只会让社会风气更败坏，让人们离知识本身越来越遥远。

四 戕害未成年

早教、超前教育加重了学生负担，这不是一个教育问题，而是一个未成年人保护问题。

未成年人，顾名思义，还没有成熟的人，无论是身体还是心理都未成熟。而人作为一个生物存在，有其需要遵守的生长发育规律。

当你的孩子被更强壮的孩子欺负，他无力反抗，回家后，往往会去欺负比他更弱小的人或物，比如和弟弟妹妹打架，摔打玩具，虐待宠物。

这个不是人的特性，是动物普遍存在的属性。

孩子不是产品，而是一种动物，不可忽视的是大脑的发育。大脑直接控制人的行为，完全是在硬件层面实现的。

而大脑的发育遵循“严格的灵活性”，看似灵活，其实很严格，发育的每一步，都需要正确的环境信息输入，晚了不行，早了也不行。

9个月以下的孩子不需要额外的音频和视频，长时间让孩子听音乐看电视会导致孩子长大以后不能集中注意力。

18个月以下的孩子只有听真人说话，在有互动的情况下，才能提高词汇量，其他方法不但没用，还有害。

两岁以下的儿童只适合接触真实世界里的三维物体，比如玩具和人。而二维的东西，比如书本和图画，只会妨碍他们感知能力的发育。

六岁以下的儿童的任务就是玩，而不是具体的技能成绩来取悦父母，强迫式的早教是残害儿童，孩子需要正常的环境去玩，去健康地发育成长。

孩子，不是一个小大人，累了，有压力了，不是睡一觉就能像大人一样缓过来，压力会给生长发育留下难以擦除的痕迹。

举一个不太恰当，但很容易理解的例子。

这是一个讽刺的现状。

五 结尾

美国的互联网资本巨头看不惯大嘴特朗普的所作所为，碰头商量了一下，就可以把最高领导人美国总统全网封杀，让他连发声的渠道都没有。

抗疫期间，脸书因为不想向澳大利亚的媒体付费妥协，直接封禁了澳大利亚政府的脸书账号，包括正在抗疫的卫生部门以及正在灭火的消防部门。

还有发生在中国的“蚂蚁集团暂缓上市”与阿里巴巴的“二选一”，一次次看起来不可思议的事情告诉我们，当资本长成参天大树，它就有了自己的意志，它会努力摆脱束缚，开始反攻现实，为所欲为。

当校外培训这第三个系统，在资本的把持下足以对公办教育构成威胁，那国家绝对是要向它动手。

我国是一个中央集权的国家，有着强大的行政执行力量，这第三个系统是一定会“覆灭”。

当然，我们也应该预料到，当校外培训机构都覆灭以后，原有的矛盾就又会转移到公办学校之内，自然，所有的对教育的抱怨不满就重新回到教育内部。所以正是因为公办学校出现了问题，才催生了影子学校的出现。

当校外培训机构退出舞台后，是否会出现公办学校教师的有偿补课、家教等，这是违规行为，我们能不能有效禁止住。

以及没有课外培训后，学生的时间如何安排，这是面临的一个紧急问题。

这需要法律法规以及社会各个力量的配合，如果进行得不彻底，就会使校外培训机构变相地生存。

我们的教育也在进行着一次改革，在《中国2035教育现代化》就揭示了一种教育形态，不妨先看一看。

现在按照国家课程标准，小学二年级要掌握这样一些知识：语文课，能写800个汉字，能写出自己想说的话；数学课，学会四则运算；科学课，认识动物，了解动物的生活习性，等等。

就有学校把这些规则标准融合到一起，设计了这样一个学校任务：“请给附近的动物园园长写一封信，希望增加一种动物园里没有的动物，并让园长相信，引进这种动物后，游客会大量增加。”

好了，这就是今年的任务，做去吧。

为了完成这个任务，孩子们要先调研动物园已有的动物品种，要了解新动物是否适宜当地的生存环境，科学课的内容是不是就进去了？要讨论怎么才能说服园长引进这个品种，语文课书信的格式是不是就掌握了？要用证据证明引进这个物种能增加游客，就得算账，数学课四则运算的知识是不是也都掌握了？

为了实现说服动物园园长这个目标，孩子们就会主动思考，主动去发现新知识，直到把问题解决，产生了深度体验，激发了孩子的潜能。

同时也会发现自己擅长的领域，是擅长做调查，还是口才好，还是领导协调能力强，这哪里是一个分数能体现出来的。

让知识回归本来的面目，不是为了获取分数，不是为了注重结果，而是享受过程，这里面没有那个作弊系统——课外培训机构参与的机会。

20年后，这种教育方式会成为常态。

校外培训机构只是一个历史产物，它模糊了家长的视野，打击了孩子的学习热情，扭曲了学校教育事业，它的“覆灭”，我们该敲锣打鼓，普天同庆。

让我们把重心放在教育孩子上，回归知识本源，而不是缓解家长的焦虑，说到底，这是家长们该完成的自我成长。

**隐藏在事件背后的复杂与思想，想看到更多原创文章，请关注公众号：带鱼Q。