济南市历下区人民政府 教学信息 十亩园小学2021－2022学年第二学期教学工作计划

关爱“每一个”，走好“每一步”

　　　——十亩园小学2021－2022学年第二学期教学工作计划

　　一、工作思路

　　依据区小教研部上半年教学工作计划要点，结合我校要解决的课程与教学问题，特别是深入落实“双减”政策，切实划好“双桨”，即：学生减负以后，切实拿出管用的措施，把课堂教学质量和作业设计水平提升上来。创新工作机制，优化教学管理，聚焦课程、课堂、作业、评价等关键环节，精准研究， 精准施策，关爱每一个学生，走好教师专业发展每一步，努力争创市区教学示范校。

　　二、重点工作

　　（一）以各级各类评先评优活动为引领，带动学校教学品牌和成果创建

　　高度重视区里组织和下发的教学评比活动的组织参加，业务领导全程指导跟踪，充分发挥教研组长和名师的示范引领作用，力求取得最好成绩，激励各个层面的教师提高专业能力和素养。重点把语文、数学、英语、音乐、美术、道法等学科做好教学成果提炼和提升品牌影响力，努力争创市区教学示范校。

　　（二）完善学校“小脚印”课程体系，聚焦“爱学课堂”实践研究

    学校“小脚印”课程确立了“步步为营，走远每一步；步步提升，走实每一步；步步精彩，走活每一步”的课程理念。“小脚印”课程依据学校教育哲学以及多元智能理论，构建了以“启”为主题词的六大课程模块。即：启心、启健、启思、启言、启美、启创，分别指向立德（自我与社会）、健体（运动与健康）、益智（逻辑与思维）、表达（语言与表达）、育美（艺术与审美）、创新（科学与探索）等能力与素养，呈现了序列化、课程化、实践性，培养具有“柔于心、慧于术、强于体、美于行”的优秀儿童，做放歌未来的中国人。

　　今年，基于核心素养的新的《义务教育课程标准》将要 颁布，以新课标为引领，加强“爱学课堂”评价要素和教学 策略的研究，不断总结经验成果，促进学生优质健康成长。

　　（三）完善“双减”实施策略和“提质”实践路径

　　1.继续实施“321”工程，即三项强化（作业习惯培养、作业评价、创新设计）、两项举措（制度与教研并重）、一个助力（以“桐心圆”心理工作室实施“心助力”），充分发挥作业的育人价值，通过精微的作业设计、创新的作业形式和精准的作业评价，使学生学有所得，提质增效。统筹处理

好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系。加强命题

研究，切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和

教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探

究性试题比例。

　　2.深化基于目标的“学-教-评”一致性研究强课提质。

　　强化以学生的学为中心” 的教学理念，优化学习的全过程，不仅要激发学习兴趣让学 生爱学，更要加强学习策略的研究，让学生会学、能学、学 好。业务档案中教学评一致性小结（学业质量评估），要求每两周对学生学业质量情况进行分析，体现“评价驱动”的教学价值观，反思“教了不等于学了,学了不等于学会了”的学习情况。重点在数学学科进行专题研究，力争在教学设计、课堂展示、反馈评价等方面形成校本研究阶段性成果。

    3.加强教学设计与优化作业设计一致性研究，根据《济南市学科作业设计与实施指导意见》，优化作业设计和管理的全过程，包括课前作业、课堂作业、课后作业；布置作业、批改作业、反馈作业，积极探索“基础作业 +弹性作业”的分层的书面作业，与实践性、体验性、探究性等作业形式相结合的多种作业方式。切实发挥作业激发兴趣、培养习惯、巩固知识、提升能力、促进发展的功能价值。 利用历下教育资源公共平台继续开展作业设计展评活动，通过“晒作业”，相互学习，相互借鉴，提高作业设计质量。

   （三）搞好学科教研团队和课题组建设

    让团队建设成为学校发展的中流砥柱。以争当“四有”好老师为主题，加强教师法纪意识、道德意识、责任意识和专业意识，提高教师专业素养。团队精神，简单地说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。集中抓好语文、数学、英语三个考试学科的学业质量提高和专题研究水平，特别是项目化学习研究。语文：主题晨诵课；诗歌游园会；全教材全精读课文作业设计；四年级语文参加作业设计大赛。数学：校园数学节；学生讲题大赛；带领老师们学习和研究“小学数学基于数学文化的资源整合和有效教学策略”。英语：培养学生综合语言运用能力，开展3-6年级英语才艺比赛。培养学生准确拼写单词的能力，开展3-6年级英语拼写大赛。上好地方课程中传统文化课，加强传统文化优师队伍建设，与学校课程（延时服务）整合，激发学生学习并热爱优秀传统文化的情感。以学校四星级心理工作室为基点，争创首批心理特色学校，携手家长学校，家校共育助力学生快乐成长。

　　以市级课题《本真教育视域下构建微德育模式的实践研究》为引领，在课题组建设方面力求形成有实效有特色的校本研究模式和路径。对区级课题和学校小课题进行专项检查和规范，与日常教研活动进行整合。

　　三、工作配档

　二、三月：

　1. 听推门课，数学节活动

  2. 制订学校教学计划，教师完成个人教学计划

  3. 召开教研组长会，落实教学常规工作

  4.  业务领导参加教研组集体备课和教研活动

  5.  择时进行第一次常规检查

  四月：

　1.  区爱学课堂和作业设计研讨

　2. 组织学校学科主题教研活动

　3.　参与全省大概念引领下的单元整体教学展示交流

　4.　择时进行第二次常规检查

　5.　教研组展示课

　6.　 3-6年级英语才艺比赛

  五月：

　1. 期中学片“双减”工作专项视导

　2.  择时进行第三次常规检查

　3.  教学常规检查

　4.　 3-6年级英语拼写大赛

　5.　学生讲题大赛

　六月：

1.  参加区“爱学课堂”教学成果征集评选活动

2.　参加区成立命题骨干教师团队开展命题培训及研讨活动

3.  学校教师教学工作展评

4.　组织期末考试进行期末考试并进行质量分析。

　七月：

1.　参加区幼小衔接、中小衔接教学案例征集评选

2.　 参加区开发完成“快乐暑期”学习生活课程资源

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