浅谈小班幼儿的涂色、玩色能力培养

沈怡

摘 要：小班幼儿喜欢涂色、玩色活动。但由于年龄小，注意力容易分散，涂色、玩色时又缺乏耐心，这些不利因素，既不利于幼儿美术兴趣的培养，又影响了美术作品的效果。因此，老师在活动中的指导尤为重要。本文从小班幼儿入手，通过涂色和玩色二个方面，有目的、有计划地进行引导。然后再利用丰富有趣的材料，变化不同的绘画形式，引起幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，逐步提高小班幼儿的涂色和玩色能力。

关键词：小班幼儿 涂色 玩色 游戏化

一、小班幼儿涂色、玩色能力培养的意义

小班的幼儿很喜欢涂涂画画，可很多家长不了解这个阶段孩子的年龄特点，对于幼儿的“乱涂乱画”都会加以制止，也忽视这方面的兴趣培养，使孩子的动手能力得不到锻炼。其实在美术活动中，涂色直接关系着一幅作品的效果，小班幼儿刚接触美术活动，一定要充分重视涂色的指导，培养幼儿的基本功。同时涂色活动相对于小班幼儿来说有些枯燥，而玩色活动则具有趣味性，可以培养他们的艺术感，也非常适合小班的年龄特点。因此，小班幼儿的涂色、玩色能力的培养是非常重要的，也能为幼儿以后的美术学习打好基础。那么如何培养？老师又该如何指导呢？

二、涂色能力的培养

（一） 涂色活动过程游戏化

小班幼儿虽然喜欢涂涂画画，但注意力时间很短，因此在活动时一定要激发幼儿的兴趣，才能调动幼儿参与活动的积极性。在选材上要选择幼儿熟悉或感兴趣的题材，如：“我给西瓜穿衣服”，先通过谜语让幼儿猜：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。”幼儿猜出来后，可以出示一个实物西瓜，让幼儿观察西瓜的外形特征（颜色、形状），切开后再观察。这样幼儿有了兴趣，通过观察，就能按照观察到的颜色来进行涂色，相信这样幼儿都能选择正确、合适的颜色来涂。

（二）涂色指导语言形象化

当然，孩子在涂色时最容易没有耐心，不坚持涂完一幅画，或者选择自己喜欢的颜色来涂，这时就需要我们老师积极的引导。在孩子涂色没耐心时，老师可以用趣味性的语言来引导。如：螃蟹还没穿衣服呢？小朋友帮它穿一件漂亮的衣服吧！鼓励后多数幼儿都愿意去帮助它。在幼儿涂色不均匀时：通常可以鼓励幼儿，“哇，你的蛋糕画的真好看，我们再给它挤点奶油，一定要都挤到。”这样孩子一定愿意把颜色涂均匀，涂满。在幼儿涂色乱涂时，可以结合一些有趣的儿歌，引导幼儿有序涂色。如：今天我们都是粉刷匠，先刷边框，再刷里面，上上下下，全部刷完。

（三）涂色练习层次化

涂色的练习也要循序渐进，逐步慢慢的提高。小班的幼儿手指发育不完全，因此在刚练习涂色时，选择的内容要单一、色彩鲜艳的单色练习。如：红红的苹果，绿绿的树叶，紫紫的茄子等，先要认识了解所涂物品的颜色再进行涂色。有很多孩子不管涂什么只选择自己喜欢的颜色，就不考虑物体原本的固有色了，这一点一定要及时纠正和提醒。幼儿对物体有了一定认知后，培养幼儿涂色均匀饱满，孩子有了一定涂色经验后，可以用拟人化语言来引起幼儿的涂色欲望。如给小鱼涂色时，可以说我们来给小鱼穿件漂亮的衣服吧，要不然小鱼会很伤心的。当孩子们基本会自主涂色后，要慢慢培养幼儿的颜色搭配，涂色的小技巧。如：黄色可以和相近色橙色搭配，还可以和对比色紫色搭配……。不一样的颜色搭配出来的效果也是不同的，需要让孩子在探索中发现。最后涂色的小技巧也很重要，可以让作品呈现出不一样的画面效果。如：渐变的涂法，叠加的涂法，留白法，描边法等等，也能让孩子的涂色能力，审美能力有了更好的提高。

三、玩色能力的培养

小班的幼儿你让他画画，他可能会乱画一气，但如果你让他用彩纸撕贴后贴画，他会很感兴趣，而且愿意去完成，或者让他们用颜料来涂画，他会更积极。玩色活动多数是使用颜料结合各种材料来完成，正式这种新颖的涂画方式，有趣的简单操作，深深的吸引了刚入园的小班幼儿。

（一）玩色游戏化

小班的幼儿最喜欢的就是玩游戏，那么我们的玩色活动也一定要游戏化，才能更好的让幼儿积极的参与活动，发挥幼儿的想象力和创造力。玩色的游戏化注重活动的趣味性，情景性。如：“开小车”，小朋友都很喜欢小汽车，今天来和小汽车玩游戏，一下子吸引了幼儿的兴趣。在桌子上铺好纸，在车轮下蘸上颜料，然后把小汽车放到纸上，用手轻轻向前推，“我的小汽车要开动了。会开出来什么图案的路线呢？”孩子们拿着小汽车期待的蘸着颜料，滚动着车轮。“这辆车开出来的痕迹是斜线条，这辆车轮胎大，痕迹肯定不一样。”这样孩子们都会说出线条的样子--直直的、弯弯的、环形路。这样一个开车的游戏情境贯穿了整个活动，让孩子知道了车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。

（二）丰富材料，培养幼儿的玩色能力

玩色活动是一个操作性比较强的活动，可以培养幼儿的手眼协调能力。孩子们很喜欢玩印画，就给孩子们提供彩色的颜料，用小手指去印一印，然后再添画。小眼睛小手小脚一画，一个小兔子就画好了。秋天来了，我带着孩子们去操场捡树叶，把捡回来的树叶清洗，晾干，再来印画，当孩子们印出树叶的叶脉时特别激动。最让我印象深刻的还是果蔬印画，拿切开的藕一下子吸引了孩子的目光，都很好奇，為什么它会有那么多洞洞，印出来的效果也很好。还有杨桃，五角星的形状，让孩子们争着去印。有趣的材料往往更能吸引孩子的兴趣。

吹画幼儿也很喜欢，拿起一根小小的吸管，吹出一个树枝的形状，然后再用小手指点一点红色或者彩色，一个美丽的树枝就完成了。而且不管幼儿吹得如何，每个幼儿的作品都会不同，很有特色。

还有棉签画简单又好看，给孩子们画好一颗空白的树，让孩子们用棉签或海绵自由的在里面点画，一幅彩色的大树就出来了。为了吸引孩子注意我又给他们设计了一个新的点法：把6根棉签用小皮筋绑起来后再点，孩子发现居然点出来小花的样子，个个都跃跃欲试，体验了棉签带来的不同美感。

印染幼儿也很喜欢，我选了白色无图案的厨房用纸，教幼儿折成三角形，然后蘸颜料印。当孩子打开作品后，都是欣喜的，层层叠叠的颜色，不同的晕染效果，每幅作品都是优秀的。

其实还有很多玩色活动，我们老师就是要善于发现和利用身边的这些材料，和幼儿一起玩色，让幼儿知道生活中有那么多材料可以用来画画，只要善于去发现去利用，都能画出一幅有创意的画。

民族文汇2022年23期