五线谱识谱法

一二三间461，1上2

1下7，1234567

《终止线》绕口令

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一根细，一根粗

放在曲子最后处　

小朋友，要记住

看见它俩就结束

《连线》绕口令

▼

身子弯弯像座桥

有长有短有大小

桥下音，若不同

千万记住唱连贯

桥下两音，若相同

合成一音飞过桥

《反复记号》绕口令

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四条竖线分两边

每边各有两个点

唱到此处不算完

回头再来唱一遍

《延长记号》绕口令

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乍看像眉毛，眼珠圆又亮

你若碰到它，歌声要唱长

《顿音记号》绕口令

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黑三角，小又小，

唱得轻巧短又跳。

《换气记号》绕口令

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小尖角，头朝地；

见了它，换口气。

第二种：教条式

用传统的学习方法，快速学会识谱，提高动手动脑能力。

楼房识谱法：

将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。

身体音高对应法：

高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此，我设计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时，将“do”的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶开始，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。

音阶推移法：

在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办法。

行动学习法：

学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此，我将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活动中来，起到良好的作用。幼儿参与的积极性很高，认识的主动性也明显提高。

反复运用巩固法：

在新认识一个音符之后，需要一个反复巩固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子弹熟练以后，该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。

内容来源于网络

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