幼儿歌曲伴奏知识体系，你知道多少？

“鲜花还需绿叶配”——这句话用在幼儿歌曲伴奏中是再合适不过了！

一首生动活泼的幼儿歌曲没有合适的伴奏来衬托，听起来难免平淡无味。伴奏是歌曲在演唱中的有机组成部分，伴奏可以帮助教师很好地把握音准、节奏、速度、情绪，使歌曲的乐句和乐段连接得很好，通过乐器伴奏所营造的声音色彩烘托音乐气氛，最终起到美化歌曲的艺术效果，也能使得学生更好的理解歌曲，享受歌曲。

但是当我们说到幼儿歌曲伴奏时，常常会看到：很多人只能想到几种简单的伴奏型，并在弹唱过程中，从头到尾一直使用这一种和弦，使得歌曲少了些生动和期许。怎样才能配出“高大上”的幼儿歌曲伴奏呢？其实它并没有很难，只要你掌握以下歌曲伴奏的几个技能，你也可以把简单的歌曲弹出高大上的感觉。

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掌握伴奏型

选择合适的伴奏型。

首先，当我们拿到一首幼儿歌曲时，我们脑海里要浮现多种伴奏型，这样才能在众多的形式中选择最合适的伴奏型，例如：当看到《洋娃娃和小熊跳舞》这种欢快的歌曲时，我们可以用密集式柱状伴奏或者半分式织体伴奏、全分解式织体伴奏等等，当看到《小白船》这种悠远的歌曲是，我们首先考虑的是长琶音的织体音型伴奏。

织体指的是音乐中各音的具体组织形式。

同一个和弦，用不同的伴奏织体弹奏出来，效果是不同的，再复杂的伴奏织体，都是由三种基本伴奏织体组合变化而来，每种织体还要根据拍号做一定的调整。

三种基本伴奏织体为：1. 柱式和弦；2. 半分解和弦；3. 分解和弦。

1.柱式和弦。这是最简单的织体，和弦中的音同时发声，在五线谱上看起来像一个柱子一样，得名为“柱式和弦”，通常以一小节弹一次的形式出现，如下所示：

2. 半分解和弦。这种织体要把和弦的最低音单独先弹奏出来，再弹奏和弦的其他部分，所以分解了一半，得名为“半分解和弦”，也可以叫做“带低音的和弦式织体”，如下所示：

3.分解和弦。这种织体需要把和弦中的每一个音单独弹奏，对于2/4拍和4/4拍，一般遵循“低高中高”的顺序演奏，也叫做“阿尔贝蒂低音”，对于3/4拍和6/8拍，只需要按照由低至高的顺序演奏即可，如下所示：

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熟练和弦使用

和弦是工具。

使用和弦的过程中，转换就需要自然、简洁，所以和弦的指法需要规范起来，例如；当弹do mi sou时分别要用五指、三指、一指，而不是五指、二指、一指等错误的指法。同时，我们还需要熟练的掌握伴奏和弦的使用，我们常使用的和弦有Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ。在什么地方使用一级和弦（Ⅰ）、什么地方使用四级和弦（Ⅳ），这些都需要明确和熟练掌握。

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运用和弦原则

和弦原则是有规律的。

在我们配伴奏时，会出现伴奏和曲不匹配的感觉，换另一种伴奏型没有解决问题，但是重新审视自己的和弦用的没有问题，为什么会出现这种不匹配的问题呢？当我们觉得不和谐的时候，可能是你的和弦原则使用的不正确。我们在配伴奏时进场使用的是正格进行，即Ⅰ-Ⅴ-Ⅰ的进行式，正格式是在伴奏中是主要的进行方式；变格进行，即Ⅰ-Ⅳ-Ⅰ的形式，变格式在旋律出现转折时使用较多。

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创新“三奏”

创新是点睛之笔。

当我们经过了伴奏型的确认，以及和弦搭配之后，我们的歌曲伴奏基本上已经形成了，但最后加上绚丽的前奏、间奏及尾奏才能使得歌曲更加的完整、饱满。前奏、间及尾奏是最体现一个钢琴伴奏的水平所在，所以设计好自己的“三奏”，会让你的歌曲更加的“高大上”。最常用的前奏和尾奏是：左手琶音，最后以主和弦结束；最后四小结或者两小节重复等。

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伴奏小秘籍

想要将儿歌伴奏设计好，我们要多做大胆实践，做到多弹、多配、多听、多想、多积累，并与教学实践紧密结合，通过不同形式的幼儿歌曲伴奏音型与奏法，提高自己匹配伴奏的创新能力和伴奏水平。

借鉴名曲的谱子进行创编，更容易形成自己的前奏、间奏以及尾奏。

以不同节奏型来创编伴奏型，形成自己风格的伴奏型，会使得你的歌曲更加出彩。

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