中班《风车》手工教案（精选11篇）

中班《风车》手工教案（精选11篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班《风车》手工教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　喜欢探索风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力，

　　环境创设：

　　风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

　　活动重点：

　　引导幼儿自主探索并制作风车。

　　活动难点：

　　四个角的粘贴方法。

　　活动过程：

　　一、好玩的风车。

　　――出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动）

　　――风车是怎样制作出来的？让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

　　――教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。

　　――教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）

　　二、做风车

　　――提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

　　――提醒幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。

　　三、玩风车

　　――幼儿玩自己制作的风车，鼓励分享玩风车，比

　　一比哪个风车转动得好。

　　――研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问题的原因，尝试修改。

　　【活动准备】

　　1、小风车、儿歌。

　　2、长地上画一条横线。

　　【活动目标】

　　1、感受秋天的气息。

　　2、培养孩子对动作的控制能力及参加体育活动的兴趣。

　　3、练习听信号向指定方向跑。

　　【活动过程】

　　1、组织幼儿做简单的准备活动。

　　2、宝宝在横线后面，孩子排成一列横队，每人手持一个风车。在孩子的前方5米，画一条横线。教师和孩子一起朗诵儿歌：“小风车，真好玩，我一跑，它就转。”然后教师发出口令：“跑”幼儿手持小风车，向前跑去，跑到横线后边站好，游戏重新开始。

　　3、教师示范游戏的玩法。幼儿练习向指定方向跑，指定的方向应该有变化。

　　4、为确保安全，场地应平整；游戏中应防止孩子相互碰撞；风车手柄不要太长。

　　【活动延伸】

　　教师变换指定方向。

　　小风车儿歌

　　风车儿歌：

　　小风车

　　小风车，真好玩。

　　我一跑，它就转。

　　跑的慢，转的慢。

　　跑的快，转的快。

　　转呀转，转呀转。

　　秋风跟着风车转。

　　今天，上课请了一些孩子念儿歌给我听，发现他们最后一句总是念不好，老师也跟宝宝们解释了那句话的意思，可感觉你们还是不太明白，家长朋友在家教宝宝念儿歌的时候要反复的念最后 一句话。明天老师看你们的表现哦・・・

　　你们学会了吗？

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　　目的要求：

　　练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。培养幼儿活泼开朗的性格。

　　准备：

　　小风车若干个。

　　内容与指导：

　　1、出示小风车，激发兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？

　　2、教师讲解游戏玩法。

　　师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3――4次。

　　3、提出要求：

　　要向指定的方向跑。

　　4、幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

　　5、游戏结束。

　　4、幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

　　5、游戏结束。

　　活动目标

　　1、学习看图制作小风车，提高动手能力。

　　2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。

　　3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。

　　活动准备

　　风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。

　　活动过程

　　(一)教师出示范例，引导幼儿观察。

　　1、这是什么?你想做一个风车吗?

　　2、做一个风车，需要哪些材料呢?

　　(二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。

　　1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”

　　2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”

　　3、逐一探索风车的制作过程。

　　① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”

　　教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”

　　②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?

　　③重点引导幼儿观察剪的位置。

　　④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?

　　⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。

　　(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。

　　(四)游戏活动：风车转转转

　　带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。

　　活动目标：

　　1、观察发现封闭式循环排序的规律，知道AB、ABB、ABC等模式排列规律。

　　2、能够运用已有经验，改装出一款封闭式循环排序的“旋风”游戏材料。

　　活动准备：

　　前期准备：认识常见的果蔬类物品，并能叫得出他们的名字。直线式循环排序相关经验的积累，如有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验

　　活动材料：

　　PPT课件、幼儿操作材料、排序模式卡底版若干张

　　活动过程：

　　一、观察、发现：

　　1、出示ppx：糖果乐园里的水果旋风是个怎样的游戏？

　　2、师：原来都是给小朋友们玩的所以每个座位都是一样大小的西瓜座位！看你们玩的那么高兴，我们也想一起玩，可以请你们对这个游戏进行一下改装吗？

　　3、引导幼儿根据一大一小（ABAB）模式来排列。

　　4、提炼经验：

　　①知道排列的起点

　　②知道排列的摆放方向

　　二、初级设计师（第一次改装）：

　　1、过渡：现在每组只能一大一小来玩，是否可以再次改装，让一家三口都能一起玩的旋风游戏，要求每组可以两大一小来玩！

　　2、要求：

　　①两人一组，一份材料，合作游戏。

　　②将原先每组两人换成每组三人的游戏。

　　3、幼儿操作，教师观察。

　　*集体指导：图案怎么搭配排列更好看呢？

　　*个别指导：图案可以变换不同的位置，这样变出来的才更好看。

　　4、交流：谁先来介绍一下你的设计，是什么旋风？图案是怎么排列的？从哪个图案开始排列的？（2~3个幼儿）

　　三、高级设计师（第二次改装）：

　　1、过渡：游戏越来越刺激，玩的人也越来越多了，游戏坏掉了，有的位子出现故障需要各位设计师的帮忙。（出示操作材料）

　　2、要求：

　　①两人一组，一份材料，合作游戏。

　　②将材料中的缺失部位填上适合的图片，并且说说理由（即：排列的规律）

　　3、针对要求②进行交流：你修改的旋风游戏是提供给几人一组的，分别是按照什么规律排列的？（2~3个幼儿）

　　4、还有很多不同排列顺序的旋风游戏，有错误的有正确的，留待区角活动继续。

　　5、结束语：（继续ppx）除了这个旋转游戏可以这么有规律的排列以外，其实我们生活中还有很多东西也是运用这些特殊的排列来装扮的，例如：蛋糕、相框、桌布、彩灯、墙纸等等。因为有规律排列的图案让人看了一目了然，又安全又好玩！

　　教材分析

　　《迎春》《纸风车》两首乐曲选自20x'x新人教版音乐五年级下册第四单元，属于欣赏曲目。《迎春》这是一首情景配乐，既是剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以弦乐为主，之间穿插进入琵琶，具有较强的民族特色。

　　《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。

　　学情分析

　　五年级（2）班的大部分学生都很喜欢上音乐课，性格相对（1）班的学生来说比较活跃，本节课我根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学。而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。虽然已经五年级，但是由于学唱谱子时间还短，所以我会采取哼唱的方式演唱主旋律。他们对于理解乐曲还是有一定认识的。因此，培养学生的音乐听觉思维，激发学生对影视音乐的喜爱成了本课重点，总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

　　教学目标

　　情感态度

　　价值观

　　通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，激发学生对影视音乐的喜爱。

　　过程与方法

　　通过聆听音乐，从速度、音色、情绪等方面去对比音乐，视唱曲谱让学生感受不同音乐的风格。

　　知识与技能

　　感受民族器乐曲丰富的表现力，能够跟随音乐哼唱旋律，初步了解影视音乐的作用。

　　教学重难点

　　教学重点

　　欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识

　　教学难点

　　电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　预设学生活动

　　设计意图

　　一、组织课堂

　　1、歌曲复习

　　师：上一课老师带大家一起学唱了影视作品里的音乐，大家还记得是哪部影视作品啊？

　　师：大家还记得，《让我们荡起双桨》属于影视作品里的哪一类音乐的？（片头曲、插曲还是片尾曲呢？）

　　生：（《祖国的花朵》）

　　生：（《让我们荡起双桨》）

　　生：（插曲）

　　通过复习加深对上一节课内容的记忆，对开展新课开门见山。

　　二、新课导入

　　师：今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，首先你们仔细听一下这首音乐作品跟我们上一节课听的在形式上有什么不同？（播放《大宅门》插曲《迎春》）

　　师：对了，这时一首器乐作品，那你们有没有听出这里面有什么器乐？

　　（听不出来可以再放一次）

　　师：你们觉得这段音乐应该出自历史年代剧还是现代都市剧？

　　生欣赏

　　回答器乐作品

　　生欣赏并回答

　　让学生了解影视音乐不仅有声乐作品，还有一些器乐作品。

　　了解乐器的音色

　　了解影视音乐的作用（可以说明影片时间）

　　三、新课学习

　　1.师：刚才我们听到的就是电视剧《大宅门》中的一首插曲《迎春》

　　（揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。）

　　2.我们再听一次，想象乐曲出现的场景。

　　3.进行乐曲分析（完成表格）

　　4.跟老师学唱《迎春》主题

　　（1）用自己的表情或者动作演绎你听到的音乐。

　　（2）哼唱主旋律

　　5.再次聆听《迎春》，回答主题一共出现几次。

　　6.师：在《大宅门》中还有很多配乐也非常好听，接下来还有一首我们一起来欣赏一下。

　　7.通过对比完成表格《纸风车》。

　　8.师：今天我们听了两首影视作品的音乐，不光都出自电视剧《大宅门》，而且他们的作者也是同一个人――赵季平。（简介赵季平）

　　9.教师出示相关《大宅门》视频欣赏，并让学生选择《迎春》和《纸风筝》分别适合那段视频。

　　10.回答正确后请同学们边看画面边留心音乐，思考：这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么样的作用呢？

　　了解电视剧《大宅门》

　　体会音乐出现的环境、场景

　　通过表格的乐曲分析，让学生对《迎春》在速度、情绪等有进一步了解。

　　让学生亲身体会场景，培养学生自由发挥自己的想象力，并熟知旋律。

　　通过对比让学生了解不同的音乐

　　电视剧中的音乐总是能够渲染气氛，让人感动；有些音乐可以推动故事情节的发展；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致。

　　四、小结

　　这部电视剧表现的百草厅位于北京，所以其电视

　　剧音乐的创作者融入了很多京剧的元素，使音乐充满京腔京韵，也增加了电视剧的艺术性。同学们，请大家课后多关注电视剧音乐，体会它们在电视剧中发挥的作用，深入了解电视剧音乐，下课！

　　教学目标：

　　1、了解风车的作用及来历,探究风车的简单原理。

　　2、学会制作纸杯风车，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。

　　3. 了解不同种类、不同材质的风车；培养环保意识及创新意识。

　　教学重点：

　　制作一只美丽的纸风车，让学生在做做玩玩中学到知识，得到快乐。

　　教学难点：

　　1、制作对称，美观的风叶。

　　2、能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固，灵活。

　　教学准备：

　　教具：卡纸、剪刀、纸杯、奖牌、小组号牌、记号笔、示范作品及奖品等

　　学具：卡纸、剪刀、大头针、吸管、一次性纸杯、双面胶等

　　教学过程：

　　一、 激情导入 引出风车

　　1、同学们，课前杨老师让大家收集了有关风车的资料，你了解到了什么？

　　生：能发电

　　生：要靠风力转动

　　2、让我们一起走进风车王国去转一转吧！

　　欣赏风车图片

　　3、有些同学已经被风车吸引住了，那就让我们来做一架属于自己的风车吧！

　　2、欣赏荷兰风车，并介绍相关知识。

　　【反思】《小风车》这课的导入分为两个部分，第一部分是让学生说说你从课外收集了哪些风车的资料？主要是让学生走进风车，了解风车。然后自然引入到第二个部分，让学生欣赏有关风车的图片。在欣赏的时候，每个班的学生都不由自主的发出“哇、哇……”的感叹。这就自然地达成了我的目的――激发学生做风车的兴趣。短短几分钟，学生动作制作胃口已经被吊得高高的，为整节课的制作奠定了基础。

　　二、了解部件 认识风车

　　1、出示老师做的风车，激发兴趣，出示课题。

　　2、结合书本观察示范作品，认识纸杯风车的组成部份。师分解展示。

　　3、请学生吹一吹，让风车转起来，探究风车原理，引出直接影响风车质量的是风叶。

　　4、结合书本，自主探究风叶的'制作方法。

　　5、师生共同探究制作风叶。（生说步骤，师简单示范）

　　（1）、如何画圆

　　（2）、如何找圆心

　　（3）、如何使每个叶片均匀对称

　　（4）、想想其它制作风叶的方法，及风叶的样式。

　　【反思】《小风车》这课的制作难点是做风叶，因为要做到：对称、能转动和美观。而要做到这几点，学生在没有指导的情况下，基本上都是不会的。为突破这个难点，我先让学生尝试去做，目的主要有两个，一是培养学生的探究意识。二是在学生的思想上形成“咦，到底应该怎么做？我怎么不会做呢？”等的冲击。激发学生的求知欲，也让学生在接下去听的时候更有重点。

　　三、探索合作 制作风车

　　1、小组合作竞赛，制作图形并组合

　　（1）、提出合作要求：

　　合理安排，科学分工

　　注意安全，保持环境卫生（师介绍材料角）

　　抓紧时间，相互帮助

　　发挥创造力，做出自己的特色

　　（2）、规定竞赛时间为十五分钟，开始合作，师指导。

　　2、竞赛结束，对制作中发现的问题进行讨论解决。

　　四、作品展示 评比风车

　　各组派代表展示作品，并由各小组派代表进行交叉评比，从作品的形状，装饰及是否会转三个方面评出创意奖，装饰奖及成功奖，进行奖励。

　　五、知识拓展 变废为宝

　　1、直接提出今天所用的材料都是些废弃物品，生活中我们还可以利用哪些废弃物品来制作物品呢？

　　2、请您欣赏。

　　六、总结

　　同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。现在，让我们一起带着风车到外面去寻找快乐吧！！

　　教学反思：

　　本课内容是制作纸杯风车。小风车是学生们的玩具之一，但大风车的作用就多了，尤其是现在已经成为新的、环保的发电手段，因此要让学生更多的了解风车的发电作用，增强环保意识。大部份学生会做的小风车都是将四个角往中间叠的做法，而本课中的小风车与前面的教学内容相比，除了要美观之外还必须会转，才是成功的作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内，转不起来，所以要把重点与难点放在风叶的制作上，引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转，使风叶有受力面，才能让风车转起来。

　　小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一阶段学生的生理和心理特征，提倡用形象的作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经俱备了一定的实践基础和动手能力，学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《小风车》一课时就是根据这一理念进行的，学生通过动手动脑的合作制作，明白只要多想多看多做，就能用自己的双手创造出美好的生活。

　　学生是课堂的主人，是本堂课的主体，因此本人在突破难点时做到循序渐进。首先让学生自学书上的风叶制作方法，然后请学生说，老师示范，共同探索，并适当引导学生创造一些不同的风叶形状，紧接着就开始合理分工、分组制作，充分体现了小组合作探究精神，因为只有合作，才能将每个人的力量凝聚起来，共同完成作品。制作完成后进行检验，发现问题再解决问题，使每组制作的风车的风叶不仅美观，会转，还有创意。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

　　2．培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1．幼儿人手一张彩纸

　　2．风车制作方法示意图

　　3．图片

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

　　二、老师教幼儿操作

　　1、风车制作方法示意图

　　（1）、把正方形的纸对折 变成长方形

　　（2）、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

　　（3）、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

　　（4）、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

　　（5）、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

　　（6）、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

　　（7）、把两边分开折

　　2、教师再教一遍

　　3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

　　4、学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　三、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

　　活动名称：

　　快乐的大风车

　　活动目标：

　　1、在活动中感受风与风车的关系。

　　2、体验大家一起游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　风车

　　活动过程：

　　一、交流讨论

　　出示风车引起兴趣，这是什么呀?

　　讨论怎样使风车转动起来?

　　鼓励幼儿上来试一试。

　　为什么你的风车转的快，我的风车转的慢呀?

　　结论：风大了风车就转的快，风小了风车就转的慢，风停了风车就不转了。

　　二、游戏活动

　　1、扮演角色：老师扮演风车姐姐，小朋友扮演风宝宝。

　　在风宝宝吹动下，风车姐姐根据风的大小转。

　　2、请幼儿上前和老师合作一起做游戏

　　3、幼儿体验风和风车的关系

　　4、教师扮演风姐姐，小朋友们一起来做风宝宝

　　5、鼓励幼儿找朋友合作围成一个大风车进行游戏

　　教师点评

　　幼儿再游戏

　　6、教师和幼儿一起做个大风车

　　三、延伸活动

　　我们风车宝宝一起到操场上去和风爷爷一起做游戏好吗?带领幼儿离开教室，到操场上去做游戏。

　　一、活动目标：

　　1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。

　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　　二、活动准备：

　　小风车若干个。

　　三、活动过程：

　　1、教师带幼儿做准备活动。

　　2、出示小风车，激发兴趣。

　　教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？

　　3、教师讲解游戏玩法。

　　师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念：小风车，真好玩，我一跑，它就转。你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

　　4、幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

　　5、变换游戏玩法，教师指导。

　　重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

　　6、游戏结束。

　　表扬鼓励幼儿，并做放松运动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

　　2、培养幼儿主动学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

　　2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。

　　3、风车制作方法示意图。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　教师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

　　二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。

　　1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。

　　2、幼儿动手操作。

　　3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？

　　4、教师小结并出示制作方法的示意图。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。

　　教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。

　　四、总结评价，结束活动。

　　请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

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