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【课程故事】保龄球大赛
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展开激烈的讨论…… 当TUTU分享了游戏后，他说：“阳阳把轮胎滚下去，就滚到外面去了，没有在轨道上。”大家纷纷帮忙出主意，怎样才能让轮胎滚在轨道上。
一漪 可以用一块木板挡在旁边，这样轮胎就不会滚到外面去了。 木板要铺平，要不轮胎就不能滚过去了，歪掉了。
阳阳
陈昱航 要瞄准就不会滚到外面去了。 搭建轨道
在第二天的游戏中，TUTU、段周烨、阳阳和果果搭建起了轨道。他们将长木板连接平铺当轨道，沙易就迫不及待地想要尝试在轨道上滚轮胎。滚动的轮胎沿着轨道一直往前，差一点就滚到了对面的小朋友。于是段周烨和TUTU想了一个办法，用三角塔档在轨道后面当做一层屏障。然后将三角塔平放在木板两边当做遮挡于是，沙易将轮胎滚下来，可是轮胎卡在了三角塔上。他们试了几次，每次轮胎都卡住。
这时，TUTU说：“这个不行。”说完，他将三角塔搬走，用长木板挡在轨道的旁边，变成了一条细细的轨道。一旁的果果扶起三角塔，将三角塔固定在长木板旁边，他说：“这样木板就不会倒了。”
一旁的沙易拿来了很多的积木放在轨道的尽头。在几个孩子的团结合作下，终于轨道搭好了。于是精彩的游戏开始了。 在几次游戏后， 孩子们遇到一个问题： 轮胎滚在轨道上经常会往一边倒， 撞不到后面的积木。 于是在游戏后的分享中， 大家一起讨论了这个问题。 Q 为什么轮胎滚不过去？
何婧仪 有可能是轨道太窄了，所以轮胎卡住了，过不去。 有可能是木板没有铺平。
陈泓昱
跳跳 轮胎太大了，所以过去不去。 Q 那怎么解决？
黄一漪 把木板加宽，两块木板铺在一起。 把木板铺铺平就好了。
陈泓昱 当问题出现的时候，要充分尊重幼儿，有意识地将问题留给幼儿，让幼儿自己尝试想办法解决问题，大班的幼儿已经具体独立解决问题的能力。幼儿在解决问题的过程中也能体会到自己独立解决问题带来的成就感。 加宽轨道
在接下来的游戏中，TUTU准备采取昨天团讨后的解决方法。于是，TUTU、朱泽宇和段用两块长木板进行平铺加宽轨道。然后和昨天一样，再用木板和梯子放在旁边当阻挡物；用三角塔进行加固，轨道就搭好了。果果负责把积木摆放在木板的尽头。 最后，在尽头档上一排三角塔，以防轮胎滚到小朋友身上。 于是，一切准备就绪。游戏开始了，沙易首当其冲拿着轮胎跃跃欲试。滚下来的轮胎一下子就把积木全部都击倒了，只听TUTU和段嘴里发出“滴嘟滴嘟滴嘟滴嘟”的声音，并双手竖起大拇指，这是表示成功的意思。之后陈泓昱来尝试，他将轮胎滚下来，可是最终没有把所有的积木击倒，然后TUTU和段的嘴里发出“滴嘟滴嘟滴嘟滴嘟”的声音，并双手在胸前做出叉叉的样子，这是表示失败的意思。
在玩的过程中，新的问题又出现了。“出现问题——解决问题——实践操作”这是一个循环的过程，在一次次的解决问题中，问题启发幼儿的智慧，激发幼儿自主解决问题的驱动。在这样的过程中，解决问题而付出努力，使得幼儿的思想和心智不断成熟。 新的问题： 有的孩子力气小无法抬起轮胎，就放不到斜坡上。
于是，在一旁的朱泽宇想到了一个办法。他搬来了木箱台阶，这样抬不动的小朋友就可以轻松地把轮胎抬上去了。
当朱泽宇把轮胎抬上去之后，因为轮胎的重量压下去之后导致木板的另一端翘起来，轨道就歪了。然后TUTU马上下来修整轨道，就这样反反复复很多次。我问TUTU：“你这样一直修轨道累吗？有什么办法让它固定住呢？”在我的提问后，TUTU想到了又绳子把它捆住。于是，他就用绳子把木板和三角塔固定住。就这样，游戏又可以继续顺利地开展下去。 斜坡是幼儿在生活中非常常见的物体之一。对于斜坡游戏孩子们也是非常喜欢，在初次搭建中，孩子们尝试将各种物体（球、轮胎、积木等）从斜坡上滚下来。但是随着游戏的不断推进，孩子们不满足于单纯的将物体从斜坡上滚下来，而是演变成了竞赛类游戏，这正是大班幼儿年龄特点所致。孩子们尝试用轮胎撞击积木，将积木击倒，比赛谁能将积木全部击倒即获胜。这样的游戏规则雷同于保龄球游戏一样。保龄球游戏他们来说充满着新奇，有的小朋友看见别人玩过，或者自己体验过。 取名字 在游戏后的分享中，孩子们为这个有趣的游戏想了很多的名字，如保龄球轮胎比赛、滚轮胎比赛、击中比赛等等，最终在大家的投票下，决定取名为“保龄球大赛”。 让我们一起来看看孩子们的保龄球大赛吧！
在家长微信群中分享了《保龄球大赛》的游戏，家长们纷纷表示孩子们的游戏十分的有创意，非常支持。于是，在家里也和孩子们一起玩起了保龄球的游戏，不仅锻炼了孩子们的协调能力和上肢力量，还增进了亲子之间的感情。
排列方式 第二天，孩子们分享在家玩保龄球游戏的内容，并分享了如何排列摆放保龄球瓶——摆成一个三角形。于是，在游戏中又产生了新玩法——尝试不同的排列方式，比较哪一种排列更适合并击中率能提高。 Q 排成一字会怎么样？
朱泽宇 不可以，因为这样轮胎滚过去就只能撞到旁边的几个，不能全部撞倒。 因为排成一字太长太宽了，这样就撞不到所有的积木。
陈昱航 Q 排成一列会怎么样？ 姚皓婷 排成一列可以，轮胎直直的过去就可以撞倒了。 但是如果轮胎歪了就碰不到了。
何婧仪 Q 排成三角形会怎么样？
黄一漪 轮胎滚过去后，撞倒第一个，第一个就会把后面的都带着倒下去。
人体保龄球游戏 Q Q: 我们的身体能不能玩保龄球游戏呢？ 黄一漪：人变成球一样，滚过去击中保龄球瓶。 朱泽宇：那要怎么滚，我不会滚。 何婧仪：对啊，轨道这么窄，我们人也滚不过去。 阳阳：那我们人当做保龄球瓶，轮胎滚过去，撞到那个小朋友就倒下。 沙易：那撞到的小朋友不是会很痛。 姚皓婷：那我们不要用轮胎，可以换个东西，球啊，这些……
在大家你一言我一句的争论下， 我们的《人体保龄球游戏》 终于诞生啦！
游戏规则：10个小朋友当保龄球瓶，一个小朋友用球滚过去，碰到的保龄球瓶就退场，最后看哪个保龄球瓶能留到最后。
那想要所有的小朋友一起参与怎么办呢？ 升级版《人体保龄球》来啦！ 游戏规则：所有人围成一个圈，选出5个小朋友到圈中间当保龄球瓶，围在圈外面的小朋友可以用球击中中间的保龄球瓶，中间的保龄球瓶是可以移动的，最终看哪个保龄球瓶留到最后就获胜。
数的分成 在游戏中，孩子们还发现有的时候轮胎滚过去击倒了8个积木，还剩2个积木；有的时候击倒6个，剩下4个；有的时候全部击倒，剩下0个。我们观察到了孩子们的发现，尝试让孩子们进行记录。
在讨论与记录的过程中，孩子们发现了10可以分成1和9,2和8,3和7,4,和6,5和5,10和0。于是，我们通过数学活动《10以内数的分成》渗透了分成式。孩子们通过10以内的分合式将同伴在游戏中击中积木的数量进行记录。
老师有话说： 在《保龄球大赛》游戏中，幼儿体验着滚轮胎的游戏，探索着如何将木棍全部击倒的要领；游戏不仅发展幼儿的身体协调能力，锻炼幼儿上肢力量，并且培养幼儿目测能力、投准能力以及空间感觉；在竞赛中还培养幼儿的的竞争意识。游戏的开展的过程也是幼儿的成长和发展过程， 专注是从孩子们的神情，不被打断的态度中； 主动对保龄球游戏充满了自己的想法，并积极主动的解决各个问题； 自信是遇到困难时沉着冷静的面对问题并想办法一个个解决； 探究从尝试用各种各样的办法研究保龄球游戏，最终形成了我们有趣且有创意的《保龄球大赛》游戏。 在孩子们设计与调整后的《保龄球大赛》游戏，认识到游戏的重要性，想要拥有优秀的孩子，必须顺应孩子的天性，做孩子们游戏中的引导者与支持者，让他们在游戏中充分享受学习的乐趣，让他们在尽情玩耍的同时，激发各方面的潜能，让孩子们拥有美好的童年，创造出美好的明天！
文字：文晖大二班 图片、视频：文晖大二班 编辑：王梓萱 审核：许靖返回搜狐，查看更多 |
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