人音版小学音乐四年级上册第2课《牧歌》广东省

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视频课题：人音版小学音乐四年级上册第2课《牧歌》广东省 - 珠海

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人音版四年级上册  《牧歌》    教材分析：  这是一首由沙汉昆改编的小提琴独奏曲，作品以民歌《牧歌》为基础发展而来。音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息。其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。通过对《牧歌》的欣赏，让学生感受蒙古族民歌的风格特点。 设计思路：  本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。  教学目标：  1、知识目标：聆听小提琴独奏《牧歌》，通过视唱乐曲旋律，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。 2、能力目标：通过聆听，用体态律动表现《牧歌》的旋律。 3、情感目标：了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对我国民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。     教学重点：  1、聆听感受小提琴优美明亮的音色特点及其丰富的表现力。        2、感受蒙古族民歌长调的特点；  3、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。 教学难点：  1、把握《牧歌》的旋律特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。 2、体会小提琴的音色特点。    教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法 教学准备：多媒体课件、钢琴、小提琴、哈达 教学过程  师生活动  设计意图   一、谈话导入：  同学们，今天的音乐课我邀请了一位小伙伴与我共同完成，你们认识它吗？ 生：小提琴  老师想用小提琴为大家演奏一首乐曲，开启我们今天的音乐之旅。请大家大家一边欣赏一边观察和思考。 二：聆听全曲  1、 初听全曲（教师演奏），学生聆听  2、 问：同学们，通过聆听老师演奏的乐曲你们联想到了什么？仿佛置身于我国的什么地方？  生：蓝天、白云、草原......我国的内蒙古大草原上。        充分调动学生的学习动机和学习兴趣    师：这碧草蓝天，辽阔的草原，通过小提琴的美妙演奏，让人心驰神往，让我们跟着小提琴，一起走进草原的世界。  3、 介绍、演奏小提琴。  下面由老师来介绍一下我们的小伙伴。小提琴（violin）是西洋拉弦器乐中最重要的器乐。有四根弦，利用弓弦摩擦发出声音。它在器乐中占极重要的位置。现代小提琴的出现已有三百多年的历史。小提琴音色优美、华丽，接近人声，音域宽广，表现力强。关于小提琴的起源还有一个小故事：有个年轻人在沙滩上散步，忽然听到一种悦耳的声音，他仔细一找，原来是踢到空龟壳，龟壳震动发出的声音。他回家一琢磨，发明了一种类似空龟壳的乐器。       师：同学们，你们能模仿我演奏小提琴吗？学生模仿拉琴动作。       师：哪位同学想来体验真实小提琴的演奏呢？每组请一位同学上前感受。 三、聆听主题旋律       师：同学们演奏的真好，大家想一起聆听并演奏草原的旋律吗？请同学随老师边聆听边模仿，思考我们演奏的草原旋律的速度和情绪是怎么样的？有没有音区的变化？哪一次高，哪一次低？  解决问题：1、这首乐曲的速度是如歌的行板，（徐步而行），    通过故事 引导学生对小提琴的记忆          通过的肢体的律动充分感受 小提琴的演奏姿势，帮助学生对器乐的 记忆                                                                                        情绪优美舒展。2、旋律第一次出现比较低，第二次比较高。 师:请你再次模仿演奏小提琴，当你听到高音区时，请站起来演奏。 四、复听全曲：   1、再次完整聆听全曲，我们刚刚演奏的草原主题旋律在乐曲中共出现了几次？当你听到主题旋律出现的时候，请跟老师一起画出旋律线条，当没有主题旋律的时候请与老师一起律动。  解决问题：一共出现了三次。 2、  出示课题：     同学们，如果让你们给这首曲子取个名字，你们取什么名字呢？ 五、演唱主题旋律     同学们，听到如此悠扬的琴声，老师都情不自禁的想要和蒙古族的人民一起唱起那动听的牧歌了，同学们，你们愿意加入我们的队伍吗？  让我们一起来唱一唱这草原上的旋律《牧歌》。 1、老师范唱，学生跟老师打节拍 2、老师范唱，学生跟唱旋律。 3、学生跟琴演唱  4、请学生创编歌词，指导学生演唱。 5、揭示课题《牧歌》        在聆听的过程中用旋律线条帮助学生聆听辨别主题旋律            在充分聆听旋律的基础上，创编歌词，激                                                                                       6、简介蒙古族长调 同学们，刚刚我们演唱的这首《牧歌》，是一首蒙古族长调民歌，它的节奏自由，旋律舒展辽阔。是草原人特有的对自然、对生活的感悟。 六、律动草原   听到同学们动听的歌声，蒙古族的人民按捺不住心中的激动，跳起了舞蹈与我们应和，让我们一起哼唱着牧歌也随牧民们一起翩翩起舞吧。请同学们听到主题旋律时，用我们手中的哈达，献上对草原的敬意，当段落变化时，请用的身体表现旋律的变化。 七、小结     同学们，就让我们在这优美的《牧歌》中结束本课的音乐之旅吧。相信蒙古族的长调牧歌已经深深的印在了同学 们的脑海里，正是这些美妙的音乐装点了我们的美好生活，让我们更加热爱我们的民族，更加热爱我们的民族音乐吧。同学们请将我们手中洁白的哈达，献给我们的祖国。 同学们再见！  发学生的 兴趣   通过音乐的欣赏律 动，充分感受乐曲的旋律特点    听过听、 唱、律动，提高学生 的学习兴趣，最终达到教学的情感目标

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