北京高三语文一轮复习一模二模汇编默写.docx

1、北京高三语文一轮复习一模二模汇编默写2019-2021北京高三语文一轮复习一模二模汇编：默写一默写（共29小题） 1（2021海淀区二模）在横线处填写作品原句。（1）春秋之景，各有其美。范仲淹笔下的春天“ ，郁郁青青”，香草幽兰，生机勃勃， ”，水光山色，浓淡相宜。（2）陶渊明桃花源记中“ ，并怡然自乐”，欧阳修醉翁亭记中“ ，往来而不绝者，滁人游也”，这些幸福和谐、老少同乐的美好场景是人们共同的渴望。（3）自古以来，贤才俊杰心系国家，披肝沥胆。国家有难，力劝秦伯“越国以鄙远，君知其难也， ”；国政有弊，邹忌指出“宫妇左右莫不私王， ”，劝谏君王察纳雅言，从善如流， ”，诸葛亮匡扶社稷，鞠躬尽

2、瘁，金戈铁马， ”，辛弃疾以身许国，矢志不渝。2（2021朝阳区二模）在横线处填写作品原句。古诗文中有许多与音乐有关的句子。（1）琵琶行写琵琶女演奏高潮的诗句是“ ， 。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”（2）赤壁赋写箫声呜咽的诗句是：“余音袅袅，不绝如缕。 ， 。”（3）滕王阁序中描写音乐的句子是“ ， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”（4）泊秦淮借音乐的典故试刺晚唐统治者的诗句是：“ ， 。”3（2021西城区二模）在横线处填写作品原句。（1）“枫叶”是诗人笔下常见的形象，白居易琵琶行中“浔阳江头夜送客， ”烘托的是离别时的萧瑟黯然；毛泽东沁园春长沙中“看万山红遍， ”则描写出一片壮阔秋景。（

3、2）京剧传统剧目四郎探母中“我好比笼中鸟有翅难展，我好比浅水龙被困沙滩”的唱词，唱出了陶渊明笔下“ ， ”的心境。（3）学校里的历史爱好者成立了“鉴之”社团。有同学说，这个名字暗含了“以史为鉴”之意，出自杜牧的“ ， ”。（4）奥运会女足亚洲区预选赛附加赛第二回合中，中国队0：2落后，为扭转局面，此时换上场的球员可谓“ ， ”。最终全队逆风翻盘，赢得胜利。4（2021东城区二模）在横线处填写作品原句。（1）天空中的飞鸟往往让诗人浮想联翩。王勃描绘了“ ，秋水共长天一色”的动人画面；李清照望见飞过的大雁便忆起旧事：“雁过也，正伤心， 。”（2）水在杜甫的登高中是“无边落木萧萧下， ”的奔腾汹涌；

4、在辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁中则是“ ，中间多少行人泪”的一腔激愤。（3）语文学习需要长期积累，正如劝学中所说“积土成山， ”；而缺少积累就会如逍遥游中所说“且夫水之积也不厚， ”。（4）学校制作高三毕业纪念册，扉页题写毛泽东沁园春长沙中的“恰同学少年， ；书生意气， ”，鼓励同学们保持青春朝气，有所作为。5（2021丰台区二模）在横线处填写作品原句。（1）松、竹、梅被称为“岁寒三友”。白居易琵琶行中描写“竹”的诗句有：“ ， 。”莲花也倍受文人喜爱，爱莲说中周敦颐喜爱莲的理由有：“ ， 。”（2）杜甫的春夜喜雨展现了一夜春雨之后早晨看到的喜人之景：“ ， 。”（3）游褒禅山记中提到成功不可或

5、缺的三个条件是“志、力、物”。人贵立志，“而世之 、 、 ， ，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，说明了“志”是成功的首要条件。6（2021西城区一模）在横线处填写作品原句。（1）古人常借助写色彩的词语突显景物特征，如王勃在滕王阁序中描写滕王阁“ ，上出重霄； ，下临无地”。（2）古诗词中常写到“泪”，陆游“春如旧，人空瘦，杜甫“出师未捷身先死， ”则写出了英雄壮志难酬之泪。（3）随着我国“一老一小”服务体系的不断完善，陶渊明笔下那种“ ， ”的温馨和谐、各得其乐的场景在生活中已随处可见。（4）高考临近，同学们都在专心复习备考，你的好朋友却总是显得心浮气躁 ， ， ”来告诫他。7（2021

6、海淀区一模）在横线处填写作品原句。（1）韩愈在师说中批评了士大夫们“曰师曰弟子云者， ”这种“耻学于师”的不良风气；沁园春长沙中的青年们“ ， ，粪土当年万户侯”。虽世殊时异，但关注社会的精神一脉相承。（2）英雄无关成败。“想当年， ，气吞万里如虎”，驰骋疆场、叱咤风云的刘裕是英雄；“ ，谈笑间， ”，儒雅自信、指挥若定的周瑜是英雄；“ ，镜中衰鬓已先斑”，壮岁已逝仍心系国家的陆游亦是英雄。（3）古人常借丰富的想象力来构造超凡出尘的精神世界，如庄子在逍遥游中描绘力簸沧海的大鹏“水击三千里， ”，李白在梦游天姥吟留别中描绘“ ，仙之人兮列如麻”的奇特景象。8（2021东城区一模）在横线处填写作品

7、原句。（1）烛之武退秦师中，烛之武面对秦伯，开门见山， 。 ，敢以烦执事。”有效消除了秦伯的戒备。（2）杜牧在阿房宫赋中用“ ， ，非秦也； ， ，非天下也”总结出六国灭亡的原因，警诫当朝的执政者。（3）春天的景色在古诗文中随处可见，如醉翁亭记中“ ”的山间春色，也有钗头风中“ ”的小城之春。（4）面对滚滚长江，诗人常会联想起历史上的风流人物，苏轼想到了“故垒西边 ”，辛弃疾想到的是“千古江山， ”。9（2021朝阳区一模）在横线处填写作品原句。（1）古代知识分子常借诗文表达某种精神追求。屈原在国殇中，借“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 ， ”表达了对战士爱国精神的肯定；范仲淹在岳阳楼记中，

8、借“其必曰： ， ”，表达了对士人入仕精神的寄托。（2）思亲重孝自古以来就是文学作品永恒的主题。陶渊明在归园田居中用“ ， ”，以鸟和鱼自况，寄托了对家乡的思念，说“臣无祖母， ；祖母无臣， ”，表达了他与祖母深厚的感情。10（2021丰台区一模）在横线处填写作品原句。（1）陆游书愤中，与秦观“献策彤庭身渐老”思想情感相近的诗句是：“ ， ”。（2）陶渊明归园田居（其一）中，以声衬静 ， ”。（3）广开言路，兼听则明，是历史留下的治国理政的优良传统。邹忌讽齐王纳谏中“群臣进谏，从而呈现出“ ”的局面；诸葛亮在出师表中也建议道：“陛下亦宜自谋， ，察纳雅言。”（4）你的同学在寒假自主学习期间，总

9、是“三天打鱼，两天晒网”，你可以用荀子劝学中的话“ ， ”来勉励他。11（2020东城区二模）在横线上填写作品原句（1）祖国江山多姿多彩，引无数诗人为之挥毫。在李白笔下，天姥山雄奇高峻，“ ， 。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”；在苏轼笔下，“ ， ，卷起千堆雪”；在毛泽东笔下，橘子洲头深秋绚丽，“ ， ；漫江碧透，百舸争流”。（2）随着生活节奏的加快，有人只会抱怨没条件读书；有人却选择随时随地用电子阅读器读书、用手机app“听书” ， ”。12（2020丰台区二模）在横线处填写作品原句。毛泽东沁园春长沙上阕先描绘了一幅湘江秋景图，后即景抒情，用“怅寥廓， ， ”三句发问，写出了作者的雄心壮志

10、和博大胸怀。思乡是古代文人写诗作赋的重要主题。范仲淹在苏幕遮中用“明月楼高休独倚， ， ”三句，写游子借酒浇愁，思乡情浓。古代臣子给君王上奏上表，往往以极为谨慎的言辞表达自己的想法。李密在陈情表中，用“ ， ”两句，表明自己本来就有仕途显达的愿望，以消除晋武帝的疑心。毕业典礼上，校长引用古诗文中的“ ， ”两句，勉励学生在成长路上竭诚尽志，努力拼搏13（2020西城区二模）在横线上填写作品原句（1）上面唐诗中的“行人”指漂泊在外的人，辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁也写到了“行人”：“ ， 。西北望长安，可怜无数山。”（2）杜牧多有伤时悯事之作，他在泊秦淮中写道：“ ，夜泊秦淮近酒家。 ，隔江犹唱后

11、庭花。”（3）陶渊明这样写田园生活中的见闻和感受：“ ， 。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”（4）生活中难免会遇到一些波折，如果想要引用两句古诗文勉励自己乐观去面对，这两句可以是： ， 。14（2020海淀区二模）在横线处填写作品内容。（1）“处处中秋此月明”，一轮明月引发了明代大儒深沉的哲思；也带给南唐后主思念故国的无尽苦楚， ”；李白借它表达对友人的关切，写道“ ， ”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）；白居易用它衬托琵琶女沦落天涯的孤寂，写道“ ， ”（琵琶行）。（2）礼记上说“经师易得，人师难求”，用韩愈师说中的话来说 ”，“人师”是“ ”，王阳明当属后者。15（2020东城区一模）在横线上填

12、写作品原句。三国英雄人物常常是诗人借以抒发情怀的对象。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“ ， ”，表达了江山依旧，英雄早已不在的怅惘 ， ”，抒发了对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜，苏轼赤壁赋“酾酒临江， ， ”，借曹操这样的英雄也只是一时显赫，感叹人生短促无常。高考结束，你在班级毕业留言册上写下古诗“ ， ”，劝慰同窗无惧路远水长，豁达面对离别16（2020朝阳区一模）在横线处填写作品原句。古人常借“风雨”表情达意。荀子在劝学中用“ ， ”论述积累的重要性，苏轼定风波中“归去， ”蕴含了人生的旷达。面对一时的困难，我们可以用古诗文鼓励自己要有坚定的信念，比如“天将降大任于是人也， ，劳其

13、筋骨，饿其体肤，空乏其身， ”，又如“青山遮不住， ”。同学写作文时，想引用古诗文描写秋天的色彩，你建议他用“ ， ”。17（2020海淀区一模）在横线处填写作品原句。古代文人常借助不同的形象表达自己的情感。周敦颐在爱莲说中通过描写莲“中通外直，不蔓不枝， ， ”来表达自己的高洁之志；陶渊明在归去来兮辞中用“ ， ”的春日景象，表达回归田园的喜悦；苏轼在念奴娇赤壁怀古中借周瑜“ ，谈笑间， ”的儒将形象，对比出自己的落寞无奈；诗人们还常借用芳草的形象表达愁情 ， ”。18（2020丰台区一模）在横线处填写作品原句。杜甫春夜喜雨颈联“ ， ”对比鲜明，“黑”与“明”映衬，云厚雨足子路、曾皙、冉有

14、、公西华侍坐中冉有认为自己能治理小国，使百姓富足，但他又用“ ， ”表明自己还不能以礼乐教化百姓。韩愈师说中“士大夫之族”用“彼与彼年相若也，道相似也， ， ”等言辞作不愿“相师”的借口，可见当时恢复从师风尚之难。写作时，你要论证居安思危的重要性，可以引用两句古诗文名句 ， 。”19（2020石景山区一模）在横线上填写作品原句。一个人承担重大使命，要经受苦难，正是“天将降大任于是人也 ， ”。李白听闻王昌龄左迁龙标之后，以诗遥祝，表达同情慰藉之意，“ ， ”。曹刿主动参与国家大事，前往求见庄公的原因是“ ， ”。高考时近，在“青春圆梦”主题班会上，同学们纷纷表达顽强拼搏、勇于追梦的决心。你会用

15、“ ， ”来激励自己。20（2019丰台区一模）在横线处填写作品原句。苏轼一生坎坷，但心胸旷达。他留下的著名诗篇定风波中，开头两句“ ， ”形象地写出了自己不惧风雨，舒徐行步的从容镇定。水天相连相映的美景常出现在文人笔下。如苏幕遮中的“ ，芳草无情，更在斜阳外”，又如滕王阁序中的“落霞与孤鹜起飞， ”。“赋”是我国古代的一种文体，常用铺陈和排比的手法来摹写事物。如阿房宫赋中的“使负栋之柱，多于南亩之农夫； ， ”。家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一。它不仅体现在范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当中，也体现在陆游书愤颈联“ ， ”的欲报国而不得的悲愤里。21（2019西城区

16、二模）在横线处填写作品原句。杜牧在阿房宫赋中，深刻检讨了秦朝灭亡的经验教训，对统治者的贪婪与奢靡进行了指斥：“秦爱纷奢 ， ？”荀子常用类比的方法来说明道理。比如劝学中的句子：“故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。”在永遇乐京口北固亭怀古中南宋爱国词人辛弃疾追慕古代英雄刘裕的辉煌业绩，感慨万千。用“想当年， ， ，”来表达自己的赞美。同样是写秋景，词人的风格却有所不同，毛泽东在沁园春长沙中用一句“ ”来概括秋天万物的生机勃勃，词风磅礴而大气。而李清照在声声慢中却刻画了“ ，到黄昏，点点滴滴”的景象，词风婉约而伤感。22（2019东城区二模）在横线处填写作品原句。本诗开篇即写“愁”，但也有很

17、多诗歌是间接表现愁闷之情的，如李清照声声慢：“ ， 、晚来风急”。卢纶在诗中写了自己客居多病的经历，杜甫在登高中也有类似经历的两句是：“ ， ”。23（2019东城区二模）在横线处填写作品原句。 古人非常重视精神上的快乐，精神世界是丰富多彩的，快乐也各有不同。陶渊明的快乐是“暧暧远人村，”的田园之乐；欧阳修的快乐是醉翁亭记中“，”，风霜高洁、水落石出的山水之乐；刘禹锡的快乐是陋室之中的“，”，可谓高雅充实；苏轼的快乐则是赤壁之下月夜泛舟的“，”，一派自由洒脱。 24（2019海淀区二模）在横线上填写作品原句。（1）“崇清尚洁”自古就是贤者的精神守望。陶渊明不适俗韵，于山水田园间觅精神之“桃花源

18、”；刘禹锡喜爱“ ，草色入帘青”的清幽绿意，于一方“陋室”内求“无丝竹之乱耳， ”的清雅心境；周敦颐偏爱“莲之出淤泥而不染， ”的一池清逸芳姿，更渴慕品格似莲之高洁。（2）“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”生命应是一场潇洒而壮美的舞蹈：纵使不能像刘裕“ ，气吞万里如虎”般驰骋沙场；不能像周瑜“ ，谈笑间， ”般儒雅风流；但却可以像“ ，鱼翔浅底”，以最美的生命姿态，在追梦路上25（2019丰台区二模）在横线处填写作品原句。陶渊明被称为“古今隐逸诗人之宗”，留下了很多描写田园生活，反映隐逸情趣的诗文。如归去来兮辞中， 。 ， ”四句写自己归隐后的生活状态，是诗人理想生活的集中描写。怀古

19、诗是中国古典诗歌的一大类型，这类诗多借写古人古事抒发自身情感。如念奴娇赤壁怀古中，“ ， ， ”三句赞美周瑜的儒雅镇定、举重若轻、年轻有为，暗含自己坎坷不遇、功业难成的伤感。再如永遇乐京口北固亭怀古中，“ ， ”两句以廉颇自况，表达要北伐抗敌的迫切愿望和报国无路的悲痛愤慨。26（2019西城区一模）在横线处填写作品原句。王安石常在文学创作中抒发政治情怀与人生哲理，他主持变法，一路坎坷，常在于险远， ， ”。同样“梦阑”“酒醒”，与王安石不同，苏轼则感受到了温暖 微冷， ”。四时之景，是中国古代诗歌中常见的内容。千秋岁引便是王安石写秋之作。而欧阳修在醉翁亭记中也有“蔚然而深秀”的琅琊山四时的景色

20、，其中的春、夏景色分别为“ ， ”让人朝往暮归，赏乐无穷。边城中描写河水时有这样一句“水中游鱼来去，全如浮在空气里”。而柳宗元的小石潭记中的“ ， ”，也是类似的描述。27（2019东城区一模）在横线处填写作品原句。“雅集”是古人一种高雅的休闲活动，在许多作品中都有记载，最著名的要数王羲之兰亭集序中描述的典型画面：“ ， 。”古典诗歌常用“秋”与“酒”共同营造离别的伤感氛围，如白居易琵琶行的句子：“浔阳江头夜送客， 。主人下马客在船， 。”诸葛亮的事迹常常成为诗人们抒发情感的载体，如杜甫蜀相中有“ ，长使英雄泪满襟”，陆游书愤中有“ ，千载谁堪伯仲间”。参观了“伟大的变革庆祝改革开放40周年大

21、型展览”，同学们深受鼓舞，纷纷引用毛泽东沁园春长沙中的“ ， ”来表达锐意进取、勇于拼搏的壮志豪情。28（2019海淀区一模）在横线处填写作品原句。 自古以来，文人墨客笔下的绿水青山，固然少不了“木欣欣以向荣， ”的佳木清泉，更寄寓着诗人的万般情思。王羲之与友雅集兰亭，于“ ， ”“清流激湍”间畅叙幽情；杜甫独登高台，望“ ，不尽长江滚滚来”，悲情汹涌；苏轼纵一苇于赤壁，观“白露横江， ”，超然洒脱；毛泽东立橘子洲头，层林尽染； ， ”，激荡似火豪情。青山绿水，不仅是自然山水的画卷29（2019石景山区一模）在横线处填写作品原句。杨炎正记游抒情，王安石则因游山产生理性思考：“ ，可以无悔矣，

22、？此余之所得也！”“登高则可望远，望远而致思深。”浪漫诗人李白甚至在梦中登高观景：“脚著谢公屐，身登青云梯。 ， 。”这首词与辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁同为感怀伤景之作，但辛词叙事抒情更为含蓄丰厚。辛词云：“ ， 。西北望长安，可怜无数山。”你邀请好友周末外出踏青，好友担心影响复习不愿前往，需要你写一段话加以劝说。其中要引用两句古代诗文微风和煦，春意渐浓；草长莺飞，也要秉承张弛之道，注意劳逸结合。我们不妨暂别课业，“ ， ”，以舒缓身心，再接再厉。2019-2021北京高三语文一轮复习一模二模汇编：默写参考答案与试题解析一默写（共29小题）1（2021海淀区二模）在横线处填写作品原句。（1）春秋

23、之景，各有其美。范仲淹笔下的春天“岸芷汀 兰，郁郁青青”，香草幽兰，生机勃勃，烟光凝而暮山紫”，水光山色，浓淡相宜。（2）陶渊明桃花源记中“黄发垂髫，并怡然自乐”，欧阳修醉翁亭记中“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，这些幸福和谐、老少同乐的美好场景是人们共同的渴望。（3）自古以来，贤才俊杰心系国家，披肝沥胆。国家有难，力劝秦伯“越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻”；国政有弊，邹忌指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王”，劝谏君王察纳雅言，从善如流，两朝开济老臣心”，诸葛亮匡扶社稷，鞠躬尽瘁，金戈铁马，气吞万里如虎”，辛弃疾以身许国，矢志不渝。【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。

24、古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）岸芷汀 兰 烟光凝而暮山紫（重点字：芷（2）黄发垂髫 伛偻提携（重点字：髫、偻（3）焉用亡郑以陪邻 朝廷之臣莫不畏王 气吞万里如虎（重点字：焉【点评】永遇乐京口北固亭怀古名言：（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（3）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（4）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（5）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。2（2021朝阳区二模）在横线处填写作品原句。古诗文中有许多与音乐有关的句子。（1）琵琶行写琵琶女演奏高潮的诗句是“银瓶乍破水

25、浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”（2）赤壁赋写箫声呜咽的诗句是：“余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”（3）滕王阁序中描写音乐的句子是“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”（4）泊秦淮借音乐的典故试刺晚唐统治者的诗句是：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”【分析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣（重点字

26、：乍、浆（2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇（重点字：壑（3）渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨（重点字：蠡（4）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花（重点字：隔【点评】赤壁赋名句辑录：（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（4）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。3（2021西城区二模）在横线处填写作品原句。（1）“枫叶”是诗人笔下常见的形象，白居易琵琶行中“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”烘托的是离别时的萧瑟黯然；

27、毛泽东沁园春长沙中“看万山红遍，层林尽染”则描写出一片壮阔秋景。（2）京剧传统剧目四郎探母中“我好比笼中鸟有翅难展，我好比浅水龙被困沙滩”的唱词，唱出了陶渊明笔下“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的心境。（3）学校里的历史爱好者成立了“鉴之”社团。有同学说，这个名字暗含了“以史为鉴”之意，出自杜牧的“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。（4）奥运会女足亚洲区预选赛附加赛第二回合中，中国队0：2落后，为扭转局面，此时换上场的球员可谓“受任于败军之际，奉命于危难之间”。最终全队逆风翻盘，赢得胜利。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散

28、文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。【解答】故答案为：（1）枫叶荻花秋瑟瑟 层林尽染（重点字：荻）（2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（重点字：羁）（3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）（4）受任于败军之际 奉命于危难之间（重点字：奉）【点评】琵琶行名句积累：1同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。2千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。3别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。4醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。5东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。6座中泣下谁

29、最多？江州司马青衫湿。4（2021东城区二模）在横线处填写作品原句。（1）天空中的飞鸟往往让诗人浮想联翩。王勃描绘了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的动人画面；李清照望见飞过的大雁便忆起旧事：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”（2）水在杜甫的登高中是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的奔腾汹涌；在辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁中则是“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”的一腔激愤。（3）语文学习需要长期积累，正如劝学中所说“积土成山，风雨兴焉”；而缺少积累就会如逍遥游中所说“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”。（4）学校制作高三毕业纪念册，扉页题写毛泽东沁园春长沙中的“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，鼓励同学们保持青春朝气，