“雪花可以称作什么？”小学生用四个字回答，老师：请你爸爸来！

同样一道题，学霸稍加思索，就能得出解题思路，然后迅速下笔，有的同学就不一样了，考试时间早就过去大半，磨磨蹭蹭还没完成几道题，一是因为性子慢，二就是真不会。

当实在不会写“ABB”式词语时，学生想起了平时家长刷视频的背景音乐，然后就有了“穷哈哈，你叉叉”，老师看到试卷后直敲脑门，这学生上课是神游了吗，怎么就连万能词语“白花花、金灿灿”都写不出来呢。

答案奇奇怪怪，学生可可爱爱，小脑袋瓜一转，不假思索就作答，老师都在质疑自己，是不是授课水平不达标，要么怎么学生的答案就这么让人意想不到。科任老师就要彼此交流，“他上你的课也这样吗？”

有的同学确实偏科，一共三大主科，还能厚此薄彼，语文题目写得文不对题，遇到不会的英语题目，学生也开始发挥聪明才智，好好的连线题，硬是拧成了一股麻绳，难道在做题的时候，学生心中还装着集体荣誉感？团结就是力量，可不是这么表示的。

偶尔试卷中也会有一些益智类题目，锻炼学生的思维，拓展知识面，当试卷中出现这样一道题：“雪花可以称作什么？”小学生用四个字回答，看来平时爸爸没少在家里畅饮“小麦果汁”啊，老师看完就想说一句：请你爸爸来！

这些和标准答案完全背道而驰的答案，出自小学生的笔下，虽然不得分，但有些题目仔细分析，学生答得也没有太大问题，如果不是态度不端正，那么跑偏的答案，老师也应该适当给些分数，一切从实际出发。

首先，小学生的思维模式和大人是不同的，模板化的教育是将学生的思维归置成一条相同的道路，让学习为考试服务。实际上学生思维活跃，具备创作能力，老师可以给予一定的释放空间。

其次，老师如果把学生的这些答案全部看成是错误的，一语概之，那学生的学习积极性有可能降低，他们有自己的逻辑，真正应该为考试做准备的恶阶段是初高中，小学还是应该以快乐打基础为主。

最后，家长的引导方法，会给学生带来不同的发展方向，家长总是严格要求成绩，要卷面好看，学生或许会成为学霸，就是灵活性差了一些。在多元化的教育方式下，学生们成才的道路不只考试一条。

笔者寄语：分数固然重要，但谁又能说，那些小时候调皮捣蛋的学生，长大了就注定一无是处呢？资深老师都说过，毕业后回来看望自己的，多是当年成绩不好但充满活力的学生，小学阶段，个性培养还是很关键。

今日话题：你觉得这些小学生写的答案有错吗？（图片来自网络，侵权可联系删除）返回搜狐，查看更多