部编版语文五年级上册《语文园地四》教案+学案+课后练习（含答案 共4份打包）

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语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 语文园地 教案语文园地四教案一、学情分析本单元的语文园地安排了4个板块的内容，分别是“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。四个板块各有特点，侧重点也不同。要注意板块内容，联系单元内容，在学习生活中注重实践运用。二、教学目标1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。2.体会顿号的用法，能准确地给句子加标点符号。理解成语意思，并能灵活运用。三、重点难点【教学重点】结合阅读经验，交流表达的情感。会辨别带有感彩的词语。正确使用顿号。【教学难点】了解古诗硬笔书写的种类。朗读想象画面，积累运用成语。四、教学过程（一）交流平台1.问题探讨：怎样才能更好地理解课文蕴含的情感呢？（1）借助资料了解写作背景。（阅读诗人陆游和林升的诗句）（2）结合更多与的资料丰富对课文内容的认识。资料：指时代背景、社会背景、人物历史背景等。（3）通过朗读，表现课文中丰富的情感。2.方法导知：教师：怎样才能找到这些资料呢？（1）课文本身反映的背景资料。（2）查找工具书、报刊等。（3）通过网络搜索。（4）咨询老师、家长、同学等。（5）……3.情感表达：教师：如何通过朗读把这种情感表达出来呢？（1）准确把握课文的情感基调。（2）通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。《少年中国说（节选）》——壮志豪情《圆明园的毁灭》——悲愤痛惜4.学以致用：出示《圆明园的毁灭》最后一个自然段。教师：感情基调是什么？用怎样的语速、语调和节奏朗读？明确：这段话介绍了圆明园毁灭的过程。作者痛惜、愤怒之情跃然纸上。朗读时，要带着对历史的悲愤，读出痛惜之情，声调可提高，“闯进、凡是、统统、任意”等关键词要重读。5.运用拓展：方法小技巧：通过合适的音乐、图片和情境，也能加深对课文的理解，有助于情感的表达。教师：请运用这种方法技巧，自由选择一篇课文进行朗读。（《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》）（二）词句段运用1.辨别词语：通过感彩分类识记成语。两组词语意思相同或相近，表达感情不同。第一组词语为褒义词，第二组词语为贬义词。2.分类辨别：讲解“褒义词”“贬义词”“中性词”。活学活用：用“骄傲”分别表扬和批评一个人。3.我会运用：通过相关练习考查教材上的成语。（1）小明这次语文测试考了满分，他（ ）地跑回家去。（2）张良（ ）地辅助刘邦，在楚汉争霸中成就了汉朝的统一大业。（3）“取得点成绩就（ ），这样下去早晚会吃大亏。”老师一脸严肃地批评骄傲的班长。4.标点符号：认识顿号，并通过相关练习体会顿号的用法。顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。5.拓展延伸：了解分号的运用。教师：顿号和分号在用法上有什么区别？分号：表示复句内部并列的分句之间的停顿。6.我会运用：出示有关顿号和分号的句子，让学生填写标点符号。（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞（2）孔子 司马迁 鲁迅之所以为千秋万代传诵 是因为他们为民族文化宝库增添了财富 岳飞 郑成功之所以载入史册 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神（三）书写提示1.书写欣赏：出示教材内容——两首古诗。教师：观察这两首诗，你有什么发现？（自由表达）2.书写提示：（1）横写：从左往右，逐行排列。诗的题目写在第一行正中间，每一行诗句都居中写。每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。（2）竖写：从上往下写，自右向左换列。第一列写古诗的标题，接下来每一列写一句诗。每一列诗的上下空档要一致，字距要均匀，字与字要对齐。3.书写方法：（1）集中注意力。（2）掌握正确的坐姿和握笔姿势。（3）掌握正确的运笔方式：手指与手腕相互配合，同时运动，通过手腕带动手指，手指再带动手中的笔。（4）一句话（诗）要连贯地写下来。（5）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。4.书写实践：教师：分别用横写和竖写的方式书写古诗《己亥杂诗》。（四）日积月累1.社会状况：出示教材中的成语。教师：理解词语意思。展开想象，体会两组词语描绘的不同景象。第一组：安定、富足 第二组：衰败、动乱2.构词方法：大的层面+小的层面。教师：你还能找出类似的词语吗？图片感知：安定富足、衰败动乱教师：看图说词语。4.课外拓展：教师：你还知道哪些同类描写的词语？（交流积累）5.选词运用：太平盛世 家破人亡 安居乐业流离失所 丰衣足食 兵荒马乱在（ ）的年代，许多人（ ），（ ）。人们唯一的希望就是战争平息，可以过上（ ），（ ）的生活。第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 语文园地 学案语文园地四学案班级： 课时： 成绩：_____一、学习目标1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。2.体会顿号的用法，能准确地给句子加标点符号。理解成语意思，并能灵活运用。二、学习重难点【学习重点】结合阅读经验，交流表达的情感。会辨别带有感彩的词语。正确使用顿号。【学习难点】了解古诗硬笔书写的种类。朗读想象画面，积累运用成语。三、交流平台1.怎样才能更好地理解课文蕴含的情感呢？2.如何通过朗读把表达的情感表达出来呢？四、词句段运用1.将课文中的成语按照感彩分类。褒义词：贬义词：2.用“骄傲”分别表扬和批评一个人。3.朗读句子，给下面的句子加上标点符号。（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞（2）孔子 司马迁 鲁迅之所以为千秋万代传诵 是因为他们为民族文化宝库增添了财富 岳飞 郑成功之所以载入史册 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神【活动三·书写提示】1.分别用横写和竖写的方式书写古诗《己亥杂诗》。【活动四·日积月累】1.选词填空。太平盛世 家破人亡 安居乐业流离失所 丰衣足食 兵荒马乱在（ ）的年代，许多人（ ），（ ）。人们唯一的希望就是战争平息，可以过上（ ），（ ）的生活。【参考答案】【我的发现】1.（1）借助资料了解写作背景。（2）结合更多与的资料丰富对课文内容的认识。（3）通过朗读，表现课文中丰富的情感。2.（1）准确把握课文的情感基调。（2）通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。【词句段运用】1.褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑2.表扬：这次运动会上，你表现得真好，我真为你感到骄傲！批评：你这次考得不好，就是因为你还在为期中考试的成绩骄傲自满，考前没有好好复习，考试时也不能静下心来。希望这次考试能让你好好反思自己。3.（1），、、，。（2）、、，；、，。【书写提示】1.略。【日积月累】1.兵荒马乱、家破人亡、流离失所、安居乐业、丰衣足食第 1 页小学语文 五年级上册 第四单元语文园地1．根据课文内容填空。（1） ，直把杭州作汴州。（2）死去元知万事空， 。（3） ，少年富则国富， ，少年独立则国独立， ，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 。2．按要求完成练习。A.足智多谋——诡计多端B.呕心沥血——处心积虑（1）这两组词的意思都相近，但 不同，每组的第一个词是 ，第二个词是 。（2）选择其中的一个词语造句。（3）我还能写出类似这样的词语。——臭名远扬 兴高采烈————狼狈为奸 金玉良言——3．读一读，给句子加上标点，注意顿号和逗号的使用。（1）院子里种了好多花□有菊花□月季□海棠花□美人蕉等□（2）原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射□回收□标志着我国科学技术的发展达到了新的水平□（3）此外□还有许多小园□分布在圆明园东□西□南三面□众星拱月般环绕在圆明园周围□4．词语积累及应用。①国泰 ②路不 ③ 破 亡 ④兵 马⑤流 失 ⑥ 遍野 ⑦夜 闭 ⑧内 外（1）补全词语。（2）描写国家安定，人民幸福的词语是： （填序号）描写战争年代人民悲惨生活的词语是： （填序号）（3）选词填空。（填序号）A.解放初期，我们国家 ，日子很不好过。B.在新春之际，让我们祈求今年能够风调雨顺、 。课外阅读。我的祖国（节选）张海迪有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平……有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方……后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。我为她学习，为她工作，为她创造。（1）文中作者对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项。（ ）A. 从小就知道祖国的深刻含意 B. 看电影，打动了幼小的心 C. 坐火车，知道了黄河 D. 当了作家，懂得了祖国的内涵（2）判断正误。对的打“√”，错的打“×”。①“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的。（ ）②一开始我理解祖国就是生我养我的地方。（ ）③我当了作家，渐渐懂得了祖国的悠久历史。（ ）（3）在你心里，祖国是什么？以祖国为题，写一个排比句。参考答案1．（1）暖风熏得游人醉（2）但悲不见九州同（3）少年智则国智 少年强则国强 少年自由则国自由 少年雄于地球则国雄于地球2．（1）感彩 褒义词 贬义词（2）示例：尽管日军诡计多端，还是没有逃脱被消灭的下场。（3）示例：举世闻名 得意忘形 同舟共济 花言巧语3．（1）， 、 、 、 。（2）、 ， 、 ， 。（3）， ， 、 、 ， 。4．（1）①民安 ②拾遗 ③家 人 ④荒 乱⑤离 所 ⑥哀鸿 ⑦不 户 ⑧忧 患（2）①②⑦ ③④⑤⑥⑧（3）A.⑧ B.①5.（1）A（2）① √ ② √ ③ ×（3）示例：祖国是国境线挺立的界碑，祖国是国徽下不倦的眼神，祖国是中华儿女不屈的脊梁。小学语文 五年级上册 第四单元语文园地四1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）借助资料了解文章的写作背景，可以更深入地理解文章蕴含的情感。 （ ）（2）结合与所写对象相关的更多资料，可以丰富对文章内容的认识。 （ ）（3）只要认真朗读，就可以把文章中丰富的情感体会出来。 （ ）2.读一读，给句子加上标点，注意顿号和逗号的使用。（1）原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射□回收□标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平□（2）在这次会演中□安徽的黄梅戏□河南的豫剧□上海的越剧都带来了新剧目（3）院子里种了好多花□有菊花□月季□山竹□美人蕉等□（4）毽子越做越讲究□有黑鸡毛□白鸡毛□芦花鸡毛等□各种颜色的毽子满院子飞□3.选词填空。足智多谋 诡计多端（1）犯罪分子真是（ ），居然用假的护照骗过了我国的边检人员，逃到了国外。（2）刘备有（ ）的诸葛亮辅佐，真是如虎添翼。侃侃而谈 夸夸其谈（3）他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟（ ），令人大吃一惊。（4）我们提倡多干实事的作风，反对（ ）。举世闻名 臭名远扬（5）（ ）的万里长城，吸引了无数中外游客。（6）卖国求荣的人必然（ ）。4..根据情境，选择本园地“日积月累”中合适的四字词语填空。清末，诸多不平等条约的签订，外国列强对中国的劫掠……中国被瓜分了，大地在哭泣！中国_______________，_______________，人民_______________，_______________……如今，中国以蒸蒸日上的经济、硕果累累的科技、日益增强的国力，向全世界郑重宣告：中国是腾飞的巨龙！如今，国家_______________，_______________，人民_______________，_______________，中国正向着社会主义现代化强国进军。5.阅读下文，完成练习。啊，圆明园（节选）　　①哪里去了，那雄伟庄严的“正大光明”殿？哪里去了，那精巧奇绝的“方壶胜境”？哪里去了，那田园牧歌式的“北远山村”？哪里去了，那清静幽雅的“月地云居”？不见了，那仿照苏杭丽姿建造的“平湖秋月”“西峰秀色”“曲院风荷”；不见了，那带着浓重的西方风味的“西洋楼”……那金碧辉煌的宫殿，那奇巧别致的亭阁，那曲折幽雅的花径走廊，那诗意盎然的荷塘莲池，那蔽天的古木，那飘拂的垂柳，如今，都成了让人只能凭文字和图画才能想象出来的历史遗迹！　　②是的，我永远不会忘记：你圆明园有着自豪的全盛时期，有着举世无双的美丽和端庄。尽管当年清朝统治者是把你当作行乐的苑园和离宫来营建的，但你的绝美，你的宏伟，你的幽雅，你的奇特，你的与众不同，却凝聚着中国劳动人民高度的智慧和创造的天才，作为建筑、园林艺术的珍品，你是我国人民的骄傲。　　③你应该以中华民族智慧的丰碑这种名义永远矗立于世。　　④你应该以世界建筑史上最瑰丽的杰作这种身份永远存留人间。⑤稍有良知的人都知道应该保护你。⑥然而，你却被毁坏了，被残忍地毁坏了！侵略者的魔爪燃起的罪恶黑火，毁掉了你的美丽、你的丰姿，留给后人的，只有这目不忍睹的废墟，只有这惨白的断垣，只有这残缺的石柱……　　（7）啊！圆明园。　　⑧那场无情的大火已经熄灭一百多年了，然而它却仍像在冒着凶焰一样，在灼痛着我的心！我仿佛看到侵略者那疯狂抢掠、恣意破坏、开心狞笑的丑态，看到那墙裂柱倒的惨状！　　⑨眼前的这些废墟遗物，是侵略者罪恶的见证，它记录着他们毁灭人类文明的罪行！　　⑩这废墟，也无时不在告诉人们：清朝统治者是如何昏庸、腐败和无能！当侵略者的铁蹄踏上大沽、天津，步步逼近北京的时候，咸丰帝逃到了热河；在侵略者一路烧杀抢劫，闯进圆明园，大肆掠夺珍宝和文物又放火烧毁这宏伟的建筑之后，清政府一面卑躬屈膝和强盗签订了一系列丧权辱国的条约，一面又和外国反动势力勾结，更加疯狂地向太平天国挥起了血淋淋的屠刀……（1）第①段四个“哪里去了”这几句运用了 的修辞手法，其作用是 。（2）第②段中饱含感情赞叹圆明园的词语是 。（3）第⑧段“那场无情的大火已经熄灭一百多年了，然而它却你像在冒着凶焰一样，在灼痛着我的心”中的“那场无情的大”是指；既然“大火已经熄灭”，为何又说“仍在灼痛着我的心”？（4）第⑩段表达的意思是_（5）用简洁的语言概述节选文字的内容。参考答案1.（1）√（2）√（3）×2.（1）、，、，。 （2），、、。（3），、、、。 （4），、、，。3.（1）诡计多端 （2）足智多谋 （3）侃侃而谈（4）夸夸其谈 （5）举世闻名 （6）臭名远扬4.示例：内忧外患 哀鸿遍野 流离失所 家破人亡 政通人和 国泰民安丰衣足食 安居乐业5.（1）排比　强烈地表达了作者对圆明园被毁的惋惜、沉重、悲愤的心情（2）绝美　宏伟　幽雅　奇特　与众不同　赞美我国劳动人民的智慧和创造的天才，表达无比骄傲的心情　（3）英法联军焚烧圆明园侵略者的丑态恶行，圆明园被毁的惨状，还常浮现在眼前，使“我”感到愤怒而屈辱。　（4）侵略者敢于恣意妄为，疯狂抢掠，是因为清朝政府的昏庸、腐败和无能　（5）控诉侵略者毁灭人类文明的罪恶行径，痛斥清朝统治者的无能，表达渴望祖国早日繁荣强大的炽热感情。

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