人教版八年级下册语文表达方式

Ⅰ 初中语文的表达方式和说明方法分别有哪几种

表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情. 说明方法：下定义、作诠释、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、摹状貌等. 互文是是古诗文中常采用的一种修辞方法.具体地说是：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.通俗点说,就是运用互文手法的句子,应该把它们的主语加一起做共同的主语,谓语、宾语加一起做共同的谓语、宾语. 如：“开我东阁门,坐我西阁床 .”是互文.应该理解为：开东阁西阁的门,坐东阁西阁的床 .还有如：“主人下马,客在船.”应该理解为：主人和客人一起下马,一起在船.

Ⅱ 八年级语文的表达方式的句子

一、指出下列句子所用的表达方式.1.我一生中最重要的一天，就是安妮·沙利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。（）2.周围死一般的沉寂。树叶子开始骚动,然后整个树都在颤抖。（）3.我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为它温暖的光能是万物生长.。（）4.我的脑子里充满了美妙的真理，我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连在一起。（）二、改正句子。1.每当我听到《吉祥三宝》这首歌，心里总是十分感到温馨。2......父亲问：“你知道这回穷人是怎样过日子了吗？“

Ⅲ 初中语文：表达方式有哪些

比喻拟人等类似的，找老师问

Ⅳ 八年级语文————表达方式

①虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我可只得说外婆实在不大佩服她。 （ 议论 ） ②唉！我不知何时再能与他相见！ （ 抒情 ） ③我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（ 描写 ）就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达方式：1、记叙 2、描写 3、抒情 4、说明 5、议论

Ⅳ 人教版八年级下册语文最后面的10首古诗，能说说是什么表达方式吗

赠从弟（其二）第一句 描写 ,第二句 抒情 ,第三句 记叙,第四句 抒情议论登幽州台歌都是记叙送元二使安西一二 描写 三四 记叙宣州谢 楼饯别校书叔云丢弃我离开的，昨天的日子不能够挽留；搅乱我的心绪的，今天的日子又有许多烦恼忧愁。(这两句既有记叙 又有抒情)秋风万里送来南飞的大雁，面对这种景象应该在高楼上 酣畅地饮酒。(记叙)你的文章如建安风骨那样刚健，我的诗向南齐小谢的诗那样清新秀发。(描写)全都满怀超逸的兴致，豪壮的情思飞扬横溢，想要登上青天把明月揽取。(描写)抽刀斩断流水但水更加不停的流，举杯饮酒想消除忧愁但却更加忧愁。(抒情)人活在世上不符合心愿，明天就打散头发去摆弄扁舟。(记叙)早春呈水部张十八员外一二句 描写 三四记叙 (议论)个人意见而已....我没看教材....

Ⅵ 语文表达方式有哪些

1，记叙

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。详情可参考词条记叙文。

2，描写

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。

用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写和景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

3，抒情

抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。

抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

4，议论

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

5，说明

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

(6)人教版八年级下册语文表达方式扩展阅读：

表达功能：

使用五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可以产生不同的效果，这就是所谓的表达功能。

五种表达方式按功能又分为两大类，即再现客观类和表现主观类。

1，再现客观类

包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行业传递。作者在观察、思考与表达时，多取客观态度，力求真实表述 客观事物 。

2，表现主观类

包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解，抒情表达的是作者主观的情感。一般议论文的写作，是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后，有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中，产生独特的认识和感受，有感而发才写成一篇抒情文。一句话，主观的东西向外转化和传递，即所谓表现。

Ⅶ 初中语文的表达方式和说明方法分别有哪几种

表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。说明方法：下定义、作诠释、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、摹状貌等。 互文是是古诗文中常采用的一种修辞方法。具体地说是：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。通俗点说，就是运用互文手法的句子，应该把它们的主语加一起做共同的主语，谓语、宾语加一起做共同的谓语、宾语。如：“开我东阁门，坐我西阁床 。”是互文。应该理解为：开东阁西阁的门，坐东阁西阁的床 。还有如：“主人下马，客在船。”应该理解为：主人和客人一起下马，一起在船。