6.2《五石之瓠》同步练习（含解析）2023

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6.2《五石之瓠》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（节选自《庄子·逍遥游》）材料二：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（节选自《庄子·秋水》）材料三：庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”（节选自《史记·老子韩非列传》，有删改）1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请写出相对应的序号。而A飞B于C北D海E非F梧G桐H不I止G非K练L实M不N食O非P醴Q泉R不S饮2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．石，计算容量的单位，十斗为一石，秦汉时以石表示官秩的等级。B．材料三中“许以为相”的“相”与《论语·先进》中“愿为小相焉”的“相”含义不同。C．在古代“国”“家”二字的含义有区别，诸侯的封地叫“家”，大夫的封地叫“国”。D．太庙，古代皇帝为祭拜祖先而建的庙宇，太庙最早只供奉皇帝先祖，后来皇后和功臣的神位在皇帝的批准下也可入太庙供奉。3．下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．宋人只知着眼于小利，吴王之客却能借药方大败越人，获得封赏，实现了对物的大用，他达到了庄子的境界。B．楚威王派使者带着厚礼聘请庄子，但庄子不为所动，将千金和尊位比作养以待宰杀祭祀的牺牛，拒绝出仕。C．“惠子相梁”成功运用了对比手法，塑造了两个截然不同的形象，有力地表现了作者爱憎分明的情感。D．庄子的文章在语言风格上独树一帜：不是词意相接、逻辑严谨的论述性的语言，而是语意变化、跌宕跳跃的诗性的语言。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。（2）当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。5．《庄子》长于借助寓言，婉曲达意，请结合材料二简要分析。阅读下面的文言文，完成小题。材料一：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容 则夫子犹有蓬之心也夫！”惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之途，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎 卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄①牛其大若垂天之云此能为大矣而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”（节选自《庄子·逍遥游》）材料二：客谓梁王曰：“惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见，谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此而不知弹者，曰：‘弹之状何若 ’应曰：‘弹之状如弹。’则谕乎？”王曰：“未谕也。”“于是更应曰：‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者固以其所知，谕其所不知而使人知之，今王曰无譬则不可矣。”王曰：“善。”（节选自刘向《说苑·善说》）【注】①斄:牦牛。6．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今夫斄牛A其B大若C垂天之D云E此能F为大矣G而不H能执鼠。7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．“则瓠落无所容”的“容”与“整顿衣裳起敛容”（《琵琶行并序》）中的“容”意思不同。B．规矩，指校正圆形、方形的工具。规，画圆的工具，今指圆规；矩，画直角或方形的工具。C．“不辟高下”的“辟”同“避”，躲、设法躲开，与成语“不辟斧钺”的“辟”意思相同。D．“于是更应曰”的“更”与“良庖岁更刀，割也”《庖丁解牛》）中的“更”意思相同。8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A．惠子告诉庄子，自己把“五石之瓠”打破，不是因为它内中空虚而宽大的外形，而是因为它对自己无用，庄子批评了惠子这种固陋思想。B．吴王之客在越入侵吴时凭借宋人之药裂地受封，庄子有对大葫芦妙用的认识，从这个角度上看，庄子和吴王之客在境界高下上是相似的。C．面对惠子的质疑，庄子用狸狌捕捉猎物和被猎人捕获的事例告诉惠子，那些认为自己的话大而无用的人是因没有遭遇到真正的困境使然。D．梁王让惠子说事情时直接说，惠子就用解释“弹”的事例来说明自己之所以这样说话的道理，梁王最终明白了惠子这样说话的真正原因。9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。（2）夫说者固以其所知，谕其所不知而使人知之，今王曰无譬则不可矣。10．材料一第一段庄子通过“不龟手之药”说明了什么道理？请结合材料从多角度分析。班级开展“百家争鸣”中华文化传统经典研习活动，请阅读以下内容，完成下面小题。【任务一·研读诸子其人】①老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳、字聃，周守藏室之史也。②孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾①，不得其时则蓬累而行。吾闻之良贾深藏若虚君子盛德容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔②，游者可以为纶③，飞者可以为矰④。至于龙吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”③老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。④庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾⑤孔子之徒，以明老子之术。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。⑤楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”（节选自《史记·老子韩非列传》，有删减）[注]①驾：指为官出仕。②罔：用网捕捉。③纶：用钓线钓。④矰：用箭射。⑤诋訾：诽谤、非议。11．写出下列加点词在句中的意思。（1）孔子适周( ) (2）使使厚币迎之 ( )12．选择合适的义项，完成下列虚词梳理表格。虚词 义项 例句之 （1） 见周之衰，乃遂去（2） 以诋訾孔子之徒A．指示代词，这 B．助词，相当于“的”C．助词，用于主谓之间，消除句子的独立性 D．助词，用于调整音节13．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。吾闻之良贾深藏若虚君子盛德容貌若愚14．把第⑤段画线句译成现代汉语。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。15．结合材料，分析老子与庄子形象的共通点。【任务二·研读诸子散文】天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。（《老子·二章》）秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在己；顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋②向若而叹曰：“野语有之，曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”(《庄子·外篇·秋水》）[注]①河伯：黄河之神。②望洋：远视的样子。若：海神。16．以下对两则材料的理解和分析正确的一项是（ ）A．老子分析善恶、有无等关系，阐述了事物相辅相成，人要顺应自然。B．老子认为，如果大功告成就邀功自傲，那么必然会招致一系列失败。C．庄子用夸张手法表现河神的洋洋得意，是为了反衬海神的骄傲自大。D．庄子写河神望洋兴叹，强调即使是仲尼和伯夷等圣人也存在局限性。17．先秦诸子散文文采斐然，自成一格。结合两则材料，比较老子与庄子语言风格的不同。【任务三·研读相关评论】18．有评论家认为“庄子大体上继承了老子的学说”。你是否认同这种观点，结合任务一和任务二的材料，谈谈你的看法。阅读下面《庄子》选段，回答小题。惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”19．下列对句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）A．我树之成而实五石 树：种植 B．裂地而封之 封：封赏C．请与之 与：给予 D．夫子固拙于用大矣 固：坚固20．下列不是特殊句式的一项是（ ）A．以盛水浆 B．请买其方百金C．宋人有善为不龟手之药者 D．我世世为洴澼絖二、文言小题21．加点字有四个选项，选择最恰当的一项（ ）庄子曰：“夫子固拙于用大矣。”（《五石之瓠》）A．必然 B．稳固 C．本来 D．实在22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A．能不龟/手一也或/以封或/不免于洴澼絖/则所用之异也/B．能不龟/手一也/或以封/或不免/于洴澼絖则所用之/异也/C．能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也/D．能不龟手一也/或以封或不/免于洴澼絖则所用之/异也/参考答案：1．EGO 2．C 3．A 4．（1）能使手不皲裂，药方是相同的。有的人靠它来获得封赏，有的人却只能靠它漂洗丝絮，这是使用的方法不同。（2）在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。 5．庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。“飞于北海”是状语后置句，中间不断开；“非梧桐不止”“非练实不食”“非醴泉不饮”结构一致，单独成句，分别断开，即EGO处。故选EGO。2．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.正确。名词，丞相；名词，司仪官。句意：许诺让他出任丞相。/希望作个小司仪官。C.“诸侯的封地叫‘家’，大夫的封地叫‘国’”错误。诸侯的封地叫“国”，大夫的封地叫“家”D.正确。故选C。3．本题考查学生理解文章内容的能力。A .“达到了庄子的境界”错误，吴王之客实现了对物的大用，相较于宋人而言眼光更高，但在本质上他的做法仍然是功利的，并没有达到庄子的境界。故选A。4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“龟”，皮肤冻裂；“或”，有的人；“则所用之异也”，判断句式，这是使用的方法不同。（2）“虽”，即使；“豚”，小猪；“亟”，赶快。5．本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。由原文“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”可知，庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。参考译文：材料一：惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西(的果实)。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。”庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有一个客人听说这种药品，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧！’这个客人得到药方，便去取悦吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他领兵，冬天和越人在水上作战，大败越人，于是割地封赏他。能使手不皲裂，药方是相同的。有的人靠它来获得封赏，有的人却只能靠它漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”材料二：惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？那鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到(一只)腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着，发出‘喝！’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吗？”材料三：庄子是蒙地人，叫周。他曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包，他的中心思想却本源于老子的学说。他撰写了十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任丞相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在污浊小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。”6．AEG 7．D 8．C 9．（1）为什么不把它种在辽阔空旷的原野，顺其自然地在树的旁边走来走去，自由自在地睡卧在树的下面。（2）说话的人本来就用人们已经知道的东西来说明人们不知道的东西，现在您让我不打比方是行不通的。 10． ①宋人只看见世俗的小利，而看不到背后的“大用”。②同一事物，用法不同，价值就不同；做人要善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。句意：再看那牦牛，它大如天边的云；这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。“其”作主语，其前断句，所以A处断句；“垂天之云”作“若”的宾语，宾语后断句，所以E处断句；“矣”句末语气词，其后断句，所以G处断句。故选AEG。7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。动词，盛、容纳；名词，仪容、容颜（容貌神色）。句意：却因太大而没有适于它容纳的东西。/整顿衣裳依然显出庄重的颜容。B.正确。C.正确。句意：不避高下。/不躲避斧钺之类的兵器。D.错误。动词，改变、更改；动词，更换、替代。句意：在这时如果改变说法回答他。/技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样）。故选D。8．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“那些认为自己的话大而无用的人是因没有遭遇到真正的困境使然”错误。材料一主要探讨“无用”的观点，即有用而早亡，如果狸牲没有用途就不会被猎人捕获。故选C。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“树”，名词作动词，种；“彷徨”，走来走去；“无为”，顺其自然地；“逍遥”，自由自在地。（2）“固”，本来；“以”，用；“谕”，说明；“譬”，打比方。10．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。这是惠子的故事和庄子的故事比照后得到的道理。惠子没有看到“五石之瓠”的用途，就像宋人没有看到“不龟手之药”的更大用途一样。由此可以明确表层意义，是宋人没有看到“不龟手之药”背后的“大用”；深层意义，相同的事物用法不同，其价值就不一样；哲学道理或方法论是要善于转换视角看问题，发现和发挥事物的最大价值。参考译文：材料一：惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有个善于制作防止手冻裂的药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来取悦吴王。越国发兵入侵吴国，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫做臭椿；它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝权弯弯曲曲，不合规矩，它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。”庄子说：“你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏在那里，等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在辽阔空旷的原野，顺其自然地在树的旁边走来走去，自由自在地睡卧在树的下面；这样大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？”（节选自《庄子·逍遥游》）材料二：有门客对梁王说：“惠子说事情总爱用比喻，大王如果让他不用比喻，他就不能说事情了。”梁王说：“嗯。”次日梁王见到惠子，对惠子说：“希望先生说事情就直接说，不要用比喻。”惠子说：“现在如果有一个不知道‘弹’是什么东西的人在这里，他问你：‘弹的形状像什么？’如果回答说：‘弹的形状就像弹。’那他明白吗？”梁王说：“不明白。”惠子接着说：“在这时如果改变说法回答他：‘弹的形状像把弓，用竹子做它的弦。’那么他会明白吗？”梁王说：“可以明白了。”惠子说：“说话的人本来就是用人们已经知道的东西来说明人们所不知道的东西，现在您让我不打比方是行不通的。”梁王说：“你讲得好。”（节选自刘向《说苑·善说》）11． 到，去，往 派遣 12． C A 13．吾闻之/良贾深藏若虚/君子盛德/容貌若愚 14．我宁愿在小脏水沟里游来游去自得其乐，也不愿受君王的束缚，我宁愿一辈子不做官，来使自己心情愉快。 15．材料记叙老子告诫孔子戒除娇气以及庄子拒为卿相，表现两人都具有淡泊自适的特点。 16．A 17．老子语言平易朴拙，善于汲取世俗经验展开哲理思辨，如通过美丑、善恶的比较直接指出事物都是相辅相成的，人应保持谦逊的道理；庄子语言汪洋恣肆，长于借助寓言，如借用河神与海神的对话，婉曲达意，指出大与小都是相对的、人不能自满的道理，增强说理的趣味和效果。 18．认同。根据任务一材料《史记》的记载，庄子之学“其要本归于老子之言”，作《渔父》《盗跖》等来阐明老子的学说，可见其继承性。据任务二材料，老子和庄子的学说都体现了朴素的辩证思想，指出善恶、有无、大小等都是相对的；都推崇顺应自然，可见其继承性。【解析】11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）适：到，去，往。句意：孔子到了周都。 （2）使：派遣。句意：派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他。12．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。（1）之：助词，用于主谓之间，消除句子的独立性。句意：看到周朝衰落。故选C。（2）之：指示代词，这。句意：用来诋毁孔子这些人。故选A。13．本题考查学生文言文断句的能力。句意：我听说，好的商人（把货物）深藏起来好像什么都没有，君子品德高尚，从容貌上看却好像愚钝。“吾闻之”是主谓结构，意思完整，故前后断开。“良贾深藏若虚”是主谓结构，意思完整，故前后断开。“君子盛德”是主谓结构，意思完整，故前后断开。故句子应断为：吾闻之/良贾深藏若虚/君子盛德/容貌若愚。14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“宁”，宁愿；“污渎”，浅而小的水沟；“游戏污渎之中”，省略句，省略介词“于”，在浅而小的水沟中游玩；“羁”，束缚，拘禁；“为……所”，被动句。15．本题考查学生分析评价文中的人物形象的能力。本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。“去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身”，老子告诫孔子抛弃骄气、欲望，抛弃做作的情态神色、过大的志向，表现了老子淡泊自适、“无为而治”的思想。结合“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉”分析，我宁愿在污浊的小沟渠中游玩而自寻快乐，也不愿被拥有国家的人所束缚。我愿终身不做官，以便畅快我的志向哩！楚威王听说庄周很有才干，便派使者带着丰厚的礼物去请他做宰相。庄周以牺牛为喻，表明自己不愿为官的立场。可见，庄子不愿受羁绊，不求仕进，追求自由。综合来看，两人都具有淡泊自适的特点。16．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“邀功自傲”错误。根据原文“功成而弗居。夫唯弗居，是以不去”，可知这是讲老子认为功成业就而不自居，并非邀功自傲。正由于不居功，就无所谓失去，体现了“无为”的思想。C.“反衬海神的骄傲自大”错误。根据后文“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：‘野语有之，曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也……吾长见笑于大方之家。’”，可知这是写河伯意识到自己的错误之后，能够及时自我反省，与前文洋洋得意形成对比。D.“即使是仲尼和伯夷等圣人也存在局限性”错误。根据原文“且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信”，可知把有人认为孔子的见闻浅陋，伯夷的道义微不足道和河伯的盲目自大对比，表现河伯的局限性。故选A。17．本题考查学生鉴赏评价语言特点的能力。老子擅长汲取世俗经验展开对美丑、善恶的哲理思辨，比如文中利用“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已”这一生活道理来阐述事物都是相辅相成的这一哲理，并由此引出自己人应保持谦逊这一观点。由此可见，老子善于用平易朴拙的语言阐述了道理。庄子的散文文笔简洁，但意境开阔，寓意深远。比如文中开头虽寥寥数笔，但概括出了许多景象，本来黄河秋汛是巨浪滔天、凶猛无比的，大可无限铺排，但文中却用了“泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马”几句，把意象完成，用笔简洁形象，给我们以无限的思想空间。他还长于借助寓言，如借用河神与海神的对话，婉曲达意，指出大与小都是相对的、人不能自满的道理，增强说理的趣味和效果。18．本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。根据任务一原文“其学无所不窥，然其要本归于老子之言”“作《渔父》《盗跖》《胠箧》……以明老子之术”，可知庄子的核心思想都归宗于老子的学说。他写《渔父》《盗跖》《胠箧》，阐发老子的学说，可见其继承性。任务二中，《老子·二章》通过对常见的自然现象和社会现象的观察与研究，老子得出一个普遍真理——世间万事万物都是相互依存、相互联系、相互作用的。他由此提出了朴素的辩证法思想，即对立统一这个永恒的、根本性的哲学法则。《庄子·外篇·秋水》通过河伯与北海若对话的寓言故事，通过两个神话人物的对话阐述大小是相对的观点。老子和庄子的学说都体现了朴素的辩证思想，都推崇顺应自然，可见其继承性。参考译文：①老子，是楚国苦县厉乡曲仁里人，姓李，名耳，字聃，是周朝掌管藏书室的史官。②孔子到了周都，想向老子问礼。老子说：“您所说的礼，制定它的人早已死了，只有他的言论还在。而且君子遇到时机就出仕，赶不上时机就隐居起来。我听说，好的商人（把货物）深藏起来而好像什么都没有，君子（有）高尚的品德从容貌上看却好像愚钝。去掉您的骄气和过多的欲望，去掉您高贵的情态和过高的志向，这些对您自身都没有什么好处。我要告诉你的，就只有这些。”孔子离开后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以用网罩住它，会游的可用丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道它乘风驾云上天。我今天见到老子，他就像一条龙吧！”③老子研究道德的学问，他的学说以隐秘而不求名声为主旨。他在周住了很久，看到周朝衰落，就要离开。④庄子是蒙地人，名叫周。他曾经做过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说涉猎广泛、无所不包，然而其核心思想却归宗于老子的学说。因此他撰写的十多万字的著作，大多是寓言。他写《渔父》《盗跖》《胠箧》，用来诋毁孔子这些人，阐发老子的学说。他的话汪洋恣肆，随心所欲，所以那些王公大人都无法重用他。⑤楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任相国。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确实是厚礼；卿相，确实是尊位。您难道没见过祭祀天地时用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，即使它想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我愿终身不做官，以便使我的心情愉快。”（节选自《史记·老子韩非列传》，有删减）天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。所以有和无互相转化，难和易互相形成，长和短互相显现，高和下互相充实，音与声互相谐和，前和后互相接随——这是永恒的。因此圣人用无为的观点对待世事，用不言的方式施行教化，听任万物自然兴起而不为其创始，有所施为，但不加自己的倾向，功成业就而不自居。正由于不居功，就无所谓失去。（《老子·二章》）秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。(《庄子·外篇·秋水》）19．D 20．D【解析】19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.固：实在，确实。句意：先生实在是不善于使用大东西啊。故选D。20．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.省略句，应为“以(之)盛水浆”。句意：用大葫芦去盛水浆。B.省略句+状语后置句，应为“请（以）百金买其方”。句意：愿意用百金的高价收买他的药方。C.定语后置句，应为“有善为不龟手药宋人”。句意：宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。D.一般陈述句，不是特殊句式。句意：我们世世代代在河水里漂洗丝絮。故选D。参考译文：惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实容得下五石。用大葫芦去盛水浆，它的坚固程度太脆弱而无法举起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。越国发兵入侵吴国，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上，作为腰舟而浮游于江湖，却担忧它大而无处可容纳呢？看来先生你还是心窍不通啊！”21．D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。固：实在。句意：庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊。”故选D。22．C【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：能使手不皲裂的药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同啊。“龟手”是动宾结构，不能断开，排除AB；“或以封”“或不免于洴澼絖”是“或”字引领的两种使用这种药方的不同结构，中间断开，排除BD；“则”在这里辅助“也”表判断，一般用于句首，其前断开，排除BD。故选C。

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