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人教版小学四年级下册语文《古诗三首》教案 人教版小学四年级下册语文《古诗三首》都是送别诗,一首描绘的是诗人告别朋友的情景,下面是小编为大家整理《古诗三首》教案,欢迎大家阅读参考! 教材分析 本课的三首古诗都是千古传诵的名篇,饱含着诗人丰富的情感。《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗,一首描绘的是诗人告别朋友的情景,一首描绘的是诗人送别朋友的情景,体现了朋友之间深厚的情谊;《回乡偶书》描绘诗人告老返乡不被相认的情景,表达诗人无限的感慨。 教学目标 学会本课6个生字;朗读课文,背诵课文,默写《赠汪伦》;了解古诗大意,想象古诗所表现的情景,体会古诗表达的感情。 教学重点难点 引导学生理解古诗大意,想象古诗所描绘的画面。 教学构想 教学本课之前,要让学生按照“预习提示”进行课前预习。课上,在读懂诗句的基础上,引导学生有感情地反复朗读古诗,在此基础上,感受古诗语言的凝练、意境的深远、音韵的和谐,陶冶情感,激发对祖国语言文字的热爱。 教学准备 多媒体课件。录音机。 教学时间 三课时 第一课时 教学内容 引导学生结合注释及自己查找的资料学习古诗《赠汪伦》,理解诗意,体会诗情。 学生学习过程 一、创设情境,导入新课。 1 播放《阳关三叠》乐曲。这是一首送别的曲子,你听了,会想到什么? 2 我们要学习的第25课古诗三首中的前两首都是表达朋友之间离别之情的事。(板书课题) 3 读了题目,你想知道什么? 4 引导学生结合注释及自己查找的资料自己注释,教师适时点拨。 二、预习交流,了解学情。 1 朗读古诗,读准字音。 2 以小组为单位,结合课文注释或查字典、辞典,说说自己读懂了什么?怎么读懂的? 3 在预习中还有什么地方不明白,需要大家帮助?结合古诗的学习逐步解决这些问题。 三、理解诗意,体会诗情。 1 读诗想象:这首诗写了一件什么事?从诗的哪几句读懂的?谁在唱歌?为什么唱歌? 2 如果你是李白,站在船头看到这一情景,你的心情怎样?为什么? 3 有感情地朗读一、二行,读出感激之情。 4 此时此刻,你想说什么?李白又是怎样抒发自己感情的.呢?读三、四行,说说诗句的意思。 5 有感情地朗读三、四行。 四、练习讲故事。 播放汪伦给李白送行的画面,用自己的语言描述李白与汪伦送别时的情景。 五、熟读成诵,尝试默写。 边读边想想诗句的意思,自然成诵。自己试着默写,并在小组中互阅。 作业设计 背诵并默写《赠汪伦》。 赠汪伦 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 课后小记 第二课时 教学内容 引导学生结合注释及自己查找的资料学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,理解诗意,体会诗情。 学生学习过程 一、复习导入。 1 背诵《赠汪伦》。 2 《赠汪伦》一诗的作者是谁?让学生回忆李白写的诗歌。 3 今天我们继续学习一首李白所写的诗歌。 二、预习交流。 1 通过预习,同学们有什么收获?相互交流一下,与大家分享。 (1)读熟古诗。通过指名读、齐读、同位互读等多种形式交流。 (2)自学生字。 (3)查找有关资料。 (4)借助注释及工具书弄懂诗中的词句。 2 预习中,还有什么困难? 三、启发想象,体会诗情。 1 李白在什么地方送孟浩然?黄鹤楼下、长江之畔是个怎样的地方? 2 李白在什么时间送别孟浩然?想象繁花似锦的三月是个怎样的季节? 3 播放课文画面,想象“孤帆远影”“长江天际流”是怎样的景象。 4 如果是你久伫江畔,目送友人的船只离去,一直到消失在天水之间。此时你的心情如何?你会想些什么? 5 这种难分难舍的友情让我们在朗读中体会。让学生用多种形式反复诵读,边读边想想画面,体会情感。 四、熟读成诵。自己背、同位背、指名背、集体背。 作业设计 1 朗读并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 画出自己想象的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的画面。 3 把诗歌变成一个小故事。 4 找一首送别诗,借助资料自学。 板书设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。 课后小记 第三课时 教学内容 引导学生结合注释及自己查找的资料学习古诗《回乡偶书》,理解诗意,体会诗情。 学生学习过程 一、复习导入。 1 背诵《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 交流课前收集的资料,谈谈对作者的了解。 3 回忆一下我们曾学过的贺知章的一首诗,出示《咏柳》,指名诵读。 4 今天,我们来学习贺知章的另一首诗。(板书诗的题目) 二、理解诗意。 1 学生自学生字并交流。 2 自由读诗,要求读准、读通。 3 教师范读。 4 对照注释,理解诗意。 5 引导学生讨论交流:作者年轻时离乡,五十余年后回到家乡,当他听到儿童的问话,心里会想什么? 6 指导有感情地朗读,引导学生讨论、交流。 三、故事表演,体验情感。 1 自由吟诵。你读这首诗时,头脑中会出现怎样的画面。引导学生边读边想象古诗所描绘的画面。 2 根据想象的画面,把这首诗编成一个故事吗?以小组为单位,让学生当“编剧”,试将《回乡偶书》改编成一个故事。 3 将各自将编的故事交流一下,取长补短,在小组推选一个旁白、两个演员,合作演一演。 4 互演互评。 四、小结。通过三首诗的学习,你们有哪些收获? 作业设计 借助字典或工具书自学另一首《回乡偶书》。 【小学四年级下册语文《古诗》教案】相关文章: 小学四年级语文下册古诗词三首教案03-31 小学四年级语文下册《古诗词三首》教案03-31 小学四年级下册语文教案:《古诗两首池上》04-01 古诗词三首小学四年级下册语文教案04-01 小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》优质教案12-18 人教版小学四年级语文下册 古诗词三首教案03-31 小学四年级语文下册教案08-03 部编版小学四年级语文下册《古诗三首》教案03-09 苏教版小学四年级下册语文教案:古诗两首池上04-01 |
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