新高三注意，一文看懂重庆新高考“等级赋分”

其中：Y1、Y2分别表示 原始分区间的下限和上限 ；

T1、T2分别表示 转换分区间的下限和上限 ；

Y表示原始分；

T表示转换分。

考虑到高考分数都 以整数呈现 ，这一公式的计算结果需要进行“四舍五入”处理。

第一步 ，将同一门再选学科考生的 原始分从高到低 依次排序；

第二步 ，按照分数转换参数表确定的等级比例，按原始分排序，依次将 考生成绩划分到A、B、C、D、E共5个等级后 ，可得到每个等级考生原始分的分布区间；

第三步 ，同一等级内， 根据考生的原始分、所在等级的原始分区间和转换分区间 ，按照分数转换公式，计算得到考生的转换分。

转换示意图及示例

上图当中的重点是换算公式。如果看懂了这个换算公式，那么 等级赋分的重点 就算是掌握了。假如看不懂，别着急，我们一起来举个例子：

假设某同学思想政治学科 原始分为81分 ，按照原始分排序，依照等级比例应 划分到B等级 ，而该学科B等级的原始分分布区间为 82～61 ，转换分区间为 85～71 ，按照转换公式该同学思想政治学科的转换分为：

解得

该同学思想政治学科转换分为：84分。

从中也可以看出， 赋分的关键在于 ：“4选2”选考科目的分数在 同一科目中的排名，根据这个排名区间确定所在的等级，然后根据等级，赋以对应的分数，计入高考成绩。

等级赋分最终分数的高低区域排名和所选科目的人数息息相关， 排名固定时，考生基数越大，赋高分机会越多。

假设小明同学选考化学科目，原始分94分，如果全省共有5万人选择这一学科，小明排1000名，按照等级比例，他的 等级为A（约15%） ，如果1万人选考，那么同样考1000名， 就成为B（约35%）等级了。

看完上面这个例子，同学/家长应该就能理解等级赋分的算法了吧。相信不少同学/家长也发现， 最终等级赋分的分值，会受该科目在当次考试中的整体情况和考生排位影响。

看到这里，可能会有家长/学生会问，为什么同为选科，物理/历史却可以使用原始成绩？

为什么物理/历史可以使用原始成绩

物理/历史能使用原始成绩 ，是因为高校在录取时，将按物理和历史两个类别 分列计划、分开划线和分开投档录取 。选择物理或选择历史的考生在各自的序列中排队， 成绩具有可比性。 因此，物理/历史可以直接使用原始成绩。

其他4门选考科目等级赋分的意义

参考上面物理/历史可以使用原始成绩的原因，我们其实不难发现， 考生从4门科目中选择的2门再选科目 ，会产生6个不同的选择组合。这样一来， 会出现报考同一高校同一专业的考生，其2门再选科目很可能有所不同的情况。 如果直接按原始卷面成绩来算，会出现不同的科目选考不同，不能比较的问题。 如果直接使用卷面成绩，不够科学和公平。

我们来看一个 通俗易懂的例子 ：甲同学选考化学，乙同学选考地理， 两人卷面成绩都是75分 ，但是甲学生在所有选考化学的学生中排名 第1000位 ，乙学生在所有选考地理的学生中排名 第3000位 ，两个科目的难度稍有差异。 若只是按照卷面成绩来算，既不公平也不科学。

而等级赋分的换算中， 等级区间比例可以保持考试每门学科成绩排名顺序不变，确保成绩转换公平公正 ，解决了上面我们所说的问题。同时，它充分体现学习的能力， 以能力为导向来选拔学生 ；除此之外，也充分满足了所有学生能够有 更高分值的要求。

我们再举个例子。

A学生选物理、化学、生物，B学生选物理、化学、地理 ，科目不同无法统一划一条线比较，不同的科目难度也不同， 等级赋分相当于排队赋分 ，学生在群体当中的排位， 排位越前赋分就越高，排位越低赋分就越低。

以地理为例， 假设某次考试难度较大，最高分考生分数为70分，最低分考生为0分 ，在赋分后最高分的学生的就有 100分 ，所以对尖子生来说， 分值提升了 ；对于最低分的学生，即便原始分只有0分， 但在赋分后，也达到了30分的起点 ，即赋分后不可能会出现有学生考0分的可能。

再假设某次考试内容特别简单 ，所有学生普遍在高分，80多分在赋分后就可能只有60多分。 即所得分数取决于考生在本场考试中的排名情况。 如此看来新高考采取等级赋分的方法还是有科学依据的。

等级赋分给新高一生选科的启示

看到上面这些内容，我们不难发现， 等级赋分和当次选科难度及排位挂钩。 这也给同学们，特别是新高一的学生们一个启示， 选科的时候，也要考虑自身的学科能力和整体的竞争力。

除了考虑专业的选择，同时也要考虑自己在这个科目上 是否能有所突破 ，否则，自己在该科的能力一般，可能会出现选 同一科目有比较多的学霸 ，竞争力大的情况。那么， 可能会出现自己当次考试考了85分 ，但其他学霸都考了95分， 赋分下来，可能最终成绩都没有85分的情况。返回搜狐，查看更多