批评学生的教学反思

批评学生的教学反思

关于批评学生的教学反思

批评是我们从事教育行业的常常采用的一种教育方式，如何实施

批评才能起到最佳效果，这是一种艺术，值得我们每一个教育工作

者思考的问题。尤其在教学中，更应慎重采用批评方法，注意把握

批评的角度，不然就达不到教育的目的，有时还会适得其反。笔者

在长期的教育工作中探索、总结出一些行之有效的方法，与广大同

行们商榷。

一、鼓励——巧妙的批评

鼓励，不仅可以使学生改掉坏毛病，而且能增强学生养成良好习

惯的信心。中学生最突出的特点是自尊心强，爱面子，因此可以不

从正面提出批评，而是从侧面绕一绕，巧妙地给予鼓励和提醒，即

在批评中寓于鼓励和鞭策，在鼓励中饱含信任和期望，在信任中维

护其自信和勇气，使其认识到自己的错误而又不丧失自尊，从而起

到预期的批评效果。例如，针对少数学生偏科现象，当发现某位学

生上课时总是看自已喜欢的学科而不爱看不喜欢的科目时，在找他

谈话时可以说：“热爱专业钻研专业是很好的，将来可以成为一名

专家，但要成为一名真正的专家，必须通晓所有学科，达到丰富的

`

知识水平，否则是不会成为一名合格的研究者的，所以要对每门功

课平衡发展，相信你一定能成为一名合格的研究专家的……”然后

再进行如何平衡各门学科的方法引导。这样貌似鼓励实是批评的方

法较之训斥和责备，其效果自然要好得多。

二、商讨——温柔的批评

面对认识及判断能力较强的学生，切忌以居高临下的态度去训斥

和指责，因为这是他们最反感的。应该以诚恳、平和的态度，热情

的关怀去帮助和引导他们，适时地并用适当的语言指出其不足之处，

言语要饱含深情，态度要蕴藏期望，表情要充满关心，心平气和地