七年级语文上册期中复习：古诗文阅读练习题 （含答案）

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期中复习：古诗文阅读练习题2021——2022学年部编版七年级语文上册一、 文言文阅读1. 阅读下面文本，完成下列各题。（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》）（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》）（丙）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。或问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （《王戎不取道旁李》）【注】①王戎：晋朝人。②尝：曾经。③诸：众多。④游：玩。⑤子：果实。⑥折枝：压弯了树枝。⑦竞：争逐。⑧走：跑。⑨唯：只有。⑩或：有人。 信：果真，的确。 然：这样。（1）解释下列画线词在文中的意思。①俄而雪骤 骤：_______________②撒盐空中差可拟 拟：_______________③期日中 期：_______________④相委而去 委：_______________（2）用现代汉语翻译下列语句①兄女曰：“未若柳絮因风起。”②友人惭，下车引之。元方入门不顾。（3）（甲）（乙）文中，谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的话回答。（4）（丙）文中，为什么“树在道旁而多子，此必苦李”？

2. 阅读下面文本，完成下列各题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）对下面句子中画线词的解释，有错误的一组是（ ）A.①太丘舍去 去：离开 ②去后乃至 乃：才B.①与人期行 期：约定 ②相委而去 委：舍弃C.①日中不至 日中：正午时分 ②尊君在否 尊君：对人谦称自己的父亲D.①下车引之 引：牵拉 ②入门不顾 顾：回头看（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）请说说你对“元方入门不顾”这一行为的评价。

3. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注】①俟：等待。②欤：句末语气词。（1）解释下列画线的字词。①尊君在不_______________②与人期行，相委而去_______________（2）用现代汉语翻译下面句子。君与家君期日中。日中不至，则是无信。（3）文中友人心理变化的两个字是：_______________、_______________。友人心理变化的原因是什么？（4）读了【甲】段和【乙】段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识，请结合文段内容谈谈对守信的理解。

4. 阅读下面文本，完成下列各题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下列各句中画线词语解释不恰当的一项是（ ）A.与儿女讲论文义 文义：文章的义理B.谢太傅寒雪日内集 内集：把家里人聚集在一起C.去后乃至 乃：才D.元方入门不顾 顾：照顾（2）下列画线字的意义和用法相同的一项是（ ）A.与人期行 与儿女讲论文义B.尊君在不 待君久不至C.相委而去 俄而雪骤D.期日中 撒盐空中差可拟（3）下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ）A.《咏雪》开头一句交代了咏雪的背景，营造了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。B.“俄而雪骤”一句中的“骤”字传神地表现出雪下得急，为下文咏雪作了铺垫。C.《陈太丘与友期行》中“家君”是敬辞，对别人父亲的一种尊称；“尊君”是谦辞，对人称自己的父亲。D.两则故事都侧重于表现一些知名人物，他们年少聪慧，才华出众。（4）把下面句子翻译成现代汉语。①未若柳絮因风起。②友人惭，下车引之。

5. 阅读下面文本，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）……子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）……（节选自《论语》十二章）（1）请解释下列画线词在文中的意思。①不亦说乎 说：_______________②人不知而不愠 愠：_______________③吾日三省吾身 日：_______________④可以为师矣 以：_______________（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①温故而知新。②逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中。你知道哪些？写两个与同学分享。（4）经过了两千多年《论语》仍然闪烁着夺目的光彩。谈谈“学而不思则罔，思而不学则殆”给你的启发。

6. 阅读下面文本，完成下列各题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（1）解释下列句中画线的词。①人不知而不愠（ ）②与朋友交而不信乎？（ ）③博学而笃志（ ）（2）下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）A.“不亦说乎”中的”说”是通假字，同“悦”，愉快。B.《论语》属于语录体散文，是记录孔子及其弟子言行的书，共20篇，是儒家的重要经典。C.“三人行，必有我师焉”，“三”是具体数字，这句话的意思是“三个人同行，一定有人可以做老师”。D.选文告诉我们：学习和思考相结合，才能有所得；人即使生活清苦困顿也可以自得其乐；反省自己，取长补短，弥补不足等。（3）用现代汉语翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。②逝者如斯夫，不舍昼夜。（4）课文内容可分为三大类：A.学习态度 B.学习方法 C.道德修养说说下列句子各属哪一类。（只填字母）①不义而富且贵，于我如浮云。（ ）②三人行，必有我师焉。（ ）③学而不思则罔，思而不学则殆。（ ）7. 阅读下面文本，完成下列问题。【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）【乙】子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”（《学而》）（1）请解释下列画线词在文中的意思。①贤哉，回也 贤：_______________②一箪食 箪：_______________③在陋巷 陋：_______________④未若贫而乐 未若：_______________⑤富而好礼者也 好：_______________（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①人不堪其忧，回也不改其乐。②贫而无谄，富而无骄。（3）【甲】【乙】两文都使用了_______________描写，但在具体运用上又有不同：【甲】文是孔子的单则语录，【乙】文则主要采用_______________的方式。（4）结合【甲】【乙】两文，说说孔子对“贫富”的看法。二、 古诗词鉴赏8. 阅读下面文本，完成下列各题。观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）诗中画线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？（2）请简要分析这首诗的主要写作特色。（从写景和修辞的角度）

9. 阅读下面文本，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）“闻道龙标过五溪”一句可谓“不着悲痛之语，而悲痛之意自见”。请从词语运用角度分析诗人的“悲痛之意”。（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、借景抒情等手法。请任选一个角度简要赏析。

10. 阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（2）请任选角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”。

11. 阅读下面文本，完成下列各题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。（1）这首小令为我们描绘了一幅怎样的秋景图？请结合前三句的内容，用生动的语言描绘出来。（2）从最后两句看，这首小令表达了作者怎样的感情？

12. 阅读下面文本，完成下列各题。江南逢李龟年杜 甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（1）请展开想象，简要描述李龟年在岐王宅里演出的场景。（2）第四句中“落花时节”含义丰富，试加以分析。

13. 阅读下面文本，完成下列各题。夜上受降城闻笛［唐］李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（1）前两句用“沙似雪”“月如霜”营造了怎样的环境氛围？（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了作者怎样的思想感情？参考答案1.（1）①急,②相比,③约定,④抛弃，舍弃（2）①他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”②友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。（3）谢道韫所对出的句子，即有意象又有蕴意，形象贴切。陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。（4）李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。2.（1）C（2）正午您没到，就是没有信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。（3）示例一：友人没有守约反而骂元方的父亲，元方对此十分气愤，他“入门不顾”是情理之中的行为，可以理解。示例二：元方刚才还批评友人不讲礼貌，而他自己却言行不一，友人毕竟是元方的长辈，元方“入门不顾”显然是不尊重长辈的表现，是不正确的。3.（1）①同“否”,②离开（2）您与我的父亲约定在正午。到了正午您没到，就是不讲信用。（3）文中友人心理变化的两个字是：怒、惭。原因：小孩子都知道要讲诚信、讲礼貌，他自觉不如孩子。（4）示例：①守信，是为人之道。②守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。4.DAC（4）①不如比作柳絮乘风飞舞。②友人感到惭愧，便下车拉元方。5.（1）①同“悦”，愉快,②生气，恼怒,③每天,④凭借（2）①温习学习过的知识，可以得到新的理解和体会。②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（3）示例：温故知新、不耻下问、诲人不倦、后生可畏、当仁不让等。（4）示例；我认识到，一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓尽信书不如无书，即指此意；而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。这告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。6.①生气，恼怒,②诚信,③坚定C（3）①只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习，就会疑惑。②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（4）①C,②A,③B7.（1）①贤良，贤德,②古代盛饭用的圆形竹器，也有用芦苇制成的,③简陋,④不如，不及，比不上,⑤喜爱，喜好（2）①别人都不能忍受这种贫困清苦，颜回却没有改变他自得的快乐。②贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大。（3）①语言描写,②人物对话（或“对话”“问答”）（4）示例：在贫困时要安贫乐道，在富贵时不可因为拥有财富便目空一切，要努力当个“富而好礼者”。二、 古诗词鉴赏8.（1）描绘了大海的宏伟气势（或辽阔无边，或壮观景象），表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。（2）①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为虚。③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。9.（1）示例一：“闻道”写出诗人听闻友人王昌龄被贬的消息时的惊愕痛惜之情，暗含“悲痛之意”。示例二：“五溪”（或“过五溪”）写出友人贬谪之地的荒远，暗含诗人为友人的不幸而悲痛。（2）示例一：这两句话运用了拟人的修辞手法，把“明月”当作使者，表达了对友人的同情与关切。示例二：这两句诗运用了借景抒情的手法，借“明月”抒发对友人的同情与关切。10.（1）潮水涨起来了，江面宽阔，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。人在船上，船在江中，诗人视野开阔，心潮澎湃。（或：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸相平，特别开阔。顺风之下，船帆高悬，驶向远方。）（2）示例：①“生”与“入”用了拟人的手法，将“日”“春”人格化，赋予它们人的意志与情思，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②旧事物中孕育着新事物，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。11.（1）诗的前三句用了九个名词，一字一词，一词一景，使本来不相干的事物，在苍凉深秋的暮色中构成了一个统一整体，构成一幅形象生动的深秋晚景图，描绘了一幅萧瑟、荒凉、安静的画面。（2）表达了天涯游子思念家乡、倦于漂泊的孤寂哀伤之情。12.（1）示例：夜幕降临，华灯初上，整座岐王府灯火通明，亮如白昼。丝竹声中，伴着舞女舒缓的舞动着的优美舞姿，台上的李龟年一展他那美妙的歌喉，或激情高歌，或轻吞慢吐，美不胜收！台下微醉的王公贵族、才子佳人争相捧场，喝好声此起彼伏。（2）①春花凋零的暮春时节；②二人年纪已经衰老；③国家经过安史之乱后已经衰败；④作者自己和李龟年颠沛流离的生活。13.（1）营造了边塞的荒凉、凄冷的氛围。（2）诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。（抒发了浓浓的思乡之情。）试卷第4页，总9页试卷第5页，总9页

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