AI时代的能力培养和教育方向思考

ChatGPT已经彻底打开了人类进入人工智能的时代，而且不可逆转。

人类之前数百年的幼儿园、小学、中学、大学的整个教育流程以及分学科的教育模式还能否适应AI时代呢？AI时代之下人应该具备什么样的能力，教育又应该教人什么东西日益成为摆在我们面前需要迫切研究的问题了。

首先，AI时代之下人应该具备什么样的能力？

第一个能力是应用AI工具的能力。AI是个工具，犹如计算机、移动互联网一样，一定要去用它，在用的过程中不断的理解。不久后不会使用AI工具的人工作效率会变成会使用AI工具的人的百分之一甚至千分之一，这点毫不夸张。而且未来还有个趋势，一方面AI在超越人类，另一方面人也会AI化，脑机接口技术就是人类在弥补自身硬件短板的一种技术尝试。在脑机接口技术能够应用于人体并提供源源不断的知识之前，一定要学会使用AI工具。

第二个能力是支撑AI工具的能力。AI是个平台，目前还不完善。若认为它是个程序，那么能够为它的不断迭代提供算法、程序的人，肯定是需要的人；如果认为它是个内容整合者，那么能够为他提供各种原创内容的人，肯定是需要的人。未来很有可能原创程序、原创内容的人会有价值。至于这些价值如何衡量，数字资产已经在路上了。未来原创程序、原创内容提供人可以通过区块链、数字资产等技术在数字空间上登记其原创程序、原创内容，使用或是调用者根据一定原则付费可能是趋势。

第三个能力是与人沟通服务的能力。未来的时代是一个自由人的联合体。“自由人”就是之前需要一个公司完成的事，未来可能只由一个人就可以完成了。未来很多公司的形态可能是“一个人+若干个数字AI人”，不同的数字AI人分别承担现在文员、财务、审计、设计、编程、管理等各类工作。而“个人即公司”将成为常态。这样作为自由人，拥有和其他自由人联合的能力将变得至关重要，因此他就一定要拥有和其他自由人沟通并提供服务的能力。这就需要这个人具有情绪感知能力、需求发现能力、沟通服务能力和需求响应能力，否则这个人很可能不被其他自由人需要。

第四个能力是把握前沿技术的能力。世界的知识圆是不断向外的，越是外圈越是前沿，越是前沿越是空白。因此未来通过AI工具，一个人迅速接触各类前沿技术领域的空白成为可能，每个人也许都拥有成为科学家或是战略科学家的机会。之前进行科学研究，你不是专业人士是无法开展研究的。未来你数学不熟，可由AI来演算；你程序不熟，可由AI来编程；你不熟财务，可由AI来记账...有了AI工具加持，未来可能性无限，你只需要有好奇心即可，会提出问题也会把握方向就行，剩下的事情AI支撑即可。

第五个能力是信息精确识别的能力。在生产要素中，信息要素未来逐步会上升成为的一个重要因素。随着AI工具的普及，信息容量将会在目前基础上再次发生大爆炸，每个人接触到的信息将会呈指数级增加，这就需要拥有有效信息获取及精确识别的能力。未来如果没有这个能力，人将会成为AI工具的附庸，成为信息蚕房里的蚕。人要做信息的主任而不是他的奴隶，一定要站在算法之上判别信息，要站在AI工具之上去识别信息。

第六个能力是组织联合他人的能力。人是社会存在物，一定会通过某个社会组织来体现价值、完成使命以及实现情感需求，因此能够拥有组织自由人形成联合体的人，未来是一定需要的。拥有这方面能力的人要有战略眼光，同时要拥有组织自由人联合的领袖力、号召力、识人力和执行力。未来的自由人联合体可能是一个协会、一个公司或是一个团队、一个组织，也许未来的组织模式还会出现适应自由人联合体的新形态。

其次，AI时代教育又应该教人什么东西？

第一、教育要让一个人拥有好奇心。好奇心是科学发现的第一原动力，正是人类有对自然奥秘不断探索的好奇心才驱动人类科技发展到今天。首先要培养一个人热爱世界、热爱生活，这是一切探索的初心。其次要引导式教育而非填鸭式教育，要怀疑式教育而非权威式教育，要探索式教育而非框定式教育。

第二、教育要让一个人拥有创新力。首先要有基础，基础靠学习，总结起来四个字——“学思践悟”，展开来说四句话：“学而不思则罔、思而不学则殆、悟而不践则惰、践而不悟则盲”。要设计教育的过程涵盖这四个环节，且要形成闭环、螺旋上升。这是创新力的基础。其次是眼界，眼界的拓宽，有教无类，可能是交友，可能是从师，可能是读书，也可能是自悟。这个是创新力的关键。

第三、教育要让一个人拥有共情力。共情力就是站在他人的角度看问题、想问题的能力，知易行难。教育要让人既会倾听，又会表达；既认识自己，也理解别人；既要明白差异，也要寻求一致。教会别人换位思考，要给人提供不同的体验场景，要让人担当不同的角色，要让人进入不同的决策模型，进行体验式教育。否则不在其位、不谋其政，永远不理解。

第四、教育要让一个人拥有判断力。判断力就是对事物进行甄别、分选，确定事物的真实性、重要性和优先级的能力。判断力需要价值观来驱动。价值观虽然不同的国家民族有所差异，但总有一些比如“真善美”这样全体认可的共同价值观。教育要引导人明白什么是“真善美”，要引导人拥有“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之”的理念。

第五、教育要让一个人拥有协作力。协作力是未来自由人的联合的基础能力，协作的前提是信任，有了信任才拥有爱的能力。既要培养人相信别人的能力，也要培养人取信于人的能力。教育协作力的方式就是按照项目去设置小组，由小组团队协同共同完成项目目标。在协作中让人明白个体能力的有限性，学会如何去相信别人以及被人相信。

第六、教育要让一个人拥有使命感。拥有使命感的人拥有自驱力。但使命感的教育可能是最难的，因为它需要一个人自我觉醒，很多人或许终其一生都找不到自己的使命感。教育能做的就是提供一些让人觉醒使命的条件。这些条件还有待研究，可能让他承担一些责任或是经历一些挫折或是其他什么，这个尚需探索。

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