团体心理咨询与实践 第三讲 团体心理咨询的领导者

1.指导者的角色

（1）活动前的动员、准备

承上启下式：“上次的活动……，希望这次……”

描述现状式：“今天我们的组员都……”

（2）活动中的启发、鼓励、引导（促进团体动力的形成）

建立连接：“大家对此还有什么看法”“刚才XX在分享的时候，我发现……”

话题引深：“你刚才说……，你能不能……”

（3）活动后的总结

活动中要认真观察：“我发现……”（团体的气氛，成员的表现等）

用心记录：“关于今天的话题，我们组主要……”

2.调解员的角色

（1）协调沟通中可能产生的矛盾

（2）协调个别成员不遵守团体规范现象

3.教育家的角色

（1）讲授新概念，理论与方法，提高新信息，介绍新价值

（2）以身作则为团体成员作示范

4.好朋友的角色

（1）把自己当作团体内一个普通成员

（2）作真诚的自我剖析，让成员了解自己

5.治疗师的角色

6.代理人的角色

局外人---局内人

中心人物---团体成员中心

事无巨细、包办代替

    事必躬亲，疲于应付，而忽略了冷静观察细心体验适度参与，不利于各成员发挥积极性，影响团体的发展。

权威自居、说教过多

    不应处处按自我意愿干预团体进展，施以长官意志，少评价、少解释，多带动、多启发，引导成员自我启迪、自我管理、自我探索。

过度开放自我、角色混淆

    为建立真诚坦率的氛围，可适度自我暴露。过分投入、本末倒置、角色混乱，自我暴露不当会降低自身形象，占据有效时间。

1.基本责任

·了解主题

·提供良好的氛围

·引导焦点

·对每个成员保持觉察

·掌握时间

·分配陈述时间

2.基本任务

·团体的创立与维系

·团体文化的建立

·激活“此时此地”并予以阐释

3. 保障团体目标的责任

·调动成员积极性和参与性

·适度参与活动并有效引导

·促进成员沟通与互动

·关注成员心理和行为反应

·关注咨询方法与模块间的衔接

1.知识层面

·团体咨询理论、专业技术；

·关于主题的知识；

·对基本人性、两难困境的理解；

·团体指导者的伦理道德标准

2. 经验层面

·与人交往的经验

·丰富的咨询经验（包括个别经验和团体经验）

3. 能力层面

·设计组织能力

·引导促进能力

·信息表达能力

4. 人格层面

（1）Coreys和Callanan(1988)提出的10项特征：

·良好的意愿，真诚对待他人

·有能力与人分忧共乐，以充满情感的态度对待成员

·认识并接纳他人的能力，帮助当事人发现个人的能力和学习自立

·兼收并蓄不同治疗学派的理论和技巧，综合发展成自己独特的咨询风格

·愿意探索和冒险，并与他人分享自己的体验和观点

·自我尊重、自我欣赏，十分肯定自我价值，善以己之长建立人际关系

·愿成为当事人的典范，发挥示范作用

·愿冒可能出错的险，并善于从错误中学习

·具有成长取向，不断拓宽视野，探索自我

·具有幽默感

（2）林孟平（1992）提出的11项特征 ：

·认识自己、接纳自己、自爱自信

·敏锐的自觉，知觉自己、把握环境

·具有自我的肯定，清楚并欣赏自己

·投入并参与，身体力行，以身作则

·个人的协调和表里一致，心口如一

·愿意做典范，严于律己

·愿意接触和面对个人的需要

·清楚了解个人的价值观

·信任团体过程的功能

·保证自己不断更新成员

·个人力量与勇敢、勇于创新

1.共情

（1）三要素：

·站在对方的立场去理解

·了解导致如此情形的因素

·把这种设身处地的了解让对方知道

（2）区分

·共情不同于了解

·不同于同情

·共情不止重感受，包括了理性和情感两部分

·不等于认同和赞成当事人的行为和看法

2.无条件积极关注：行为可以不赞成、不接纳，但作为一个人他是有价值人独特存在的个体，必须接纳他

·不等于必须同意不良行为

·不等于不能拥有个人的价值取向

3.真诚：真正的表达自己，表现出开放和诚实

·真诚不等于什么都可以随便说

·不等于容许自己完全地自由表达

“心理分析师大都已开始较自在地主动和来访者沟通，不再坚守一种对来访者无声、冷漠、隐姓埋名的‘中立镜子’姿态”

                                          ——贾德·马尔默（心理分析专家）

“来访者所需要的不是澄清或洞察力，更多的是持续的被关注的体验、亲自参与和基本的被尊重和被关心。

                           ——斯蒂芬·米切尔（主流精神分析理论的领军人物）

1.团体咨询员培训课程内包括：

（1）团体咨询员个人成长

（2）团体咨询的理论知识

（3）团体咨询的技巧方法

（4）参加团体咨询的经验

（5）督导下的团体咨询实习

（6）团体咨询的专业伦理道德

2.团体领导者要经过四个阶段的训练过程

教导阶段：着重知识上学习

参与团体阶段：作为团体成员体验性学习

替代性学习阶段：看录像带

带领团体阶段：在实际操作中整合理论与技能

3.培训举例：团体心理咨询实务训练班--在组织机构中的应用

例：美国团体研究协会的团体心理治疗师资格注册登记

·12个小时的教学培训

·领导300个小时的团体治疗以及在资深的团体治疗师督导下进行75小时的团体治疗