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人教版六年级下册语文七彩课堂电子版
学法指导:授人以鱼不如授人以渔,指明学习方法,提高自学能力。体现语文 课程标准理念,帮你写好规范字,使你终身受益。
词语导学:词语积累,丰富知识,提高写作能力。
拓展延伸:积累知识,开拓视野,提高兴趣。课文详解:解析重点词语,以词 带句,以句带篇全面详细解析课文。
单元提升:单元总结――整理知识;单元归纳――咀嚼知识;单元梳理――消化知识。 一单元知识、技能、本领一网打尽,融入脑海。
考试热点:出自名师。
不仅是小学语文,甚至中高考应试内的语文都可以划分为这几大板块:拼音识 字、古诗词、文言文、阅读理解、和写作这几大部分。
在小学阶段,最让孩子头晕的大概就是拼音识字和看图写话了。
低年级(一二年级)最重要的事让孩子打好基础,培养习惯和激发兴趣。拼音、 识字、朗读是低年级学习的主要内容。
拼音是促进学生识字的工具,识字达到一定的数量,就可以进行自主读书。对 于拼音、识字的学习要有一定的耐心,要尊重孩子从不会到会,从不熟练到熟练的 学习过程,坚持在长期的积累与实践中巩固夯实。
一、二年级不要单纯地盯着孩子的成绩,因为性别、性格、年龄等原因,孩子 们的智力发展水平和学习意识并不一致。在这个阶段更应该重视的是学习习惯的培 养,比如认真听讲的习惯、整洁书写的习惯、大声朗读的习惯,特别是勤于阅读的 习惯。
低年级的阅读,建议大人能够参与其中,陪伴引领,坚持天天阅读,常常交流, 对于优美的语段还可以积累背诵。习惯需要培养,习惯养成之后潜意识就会变成自 然而然的事情,以后读书、学习就像每天呼吸一样自然了。
三、四年级是语文学习的重要转折时期,语文课文由原来文字简单、情节单纯 转向内容有一定的深度,语文整体的学习内容由字词句向篇章过渡,字词逐渐成为 帮助读通课文的工具。在这个时期,让孩子逐步养成独立思考、自主学习的习惯是 非常重要的。
放手让孩子独立完成识字任务,包括在预习的时候尝试使用多种方法识字并注 重词语的积累。首先,词语作为语言的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子 |
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