六年级下册七彩课堂部编版语文课件(一)

六年级下册七彩课堂部编版语文课件(一)

六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件

教学内容

•课文：《杨三姐》

•课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等

•课文背诵：识别重点句子、掌握语音

•词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语

教学准备

•课文教材和课件

•黑板和粉笔/白板和马克笔

•学生练习册和笔

教学目标

1.通过理解课文，使学生对文本整体有个初步的认识。

2.掌握课文中的关键词汇和句子结构。

3.培养学生的语文阅读和写作能力。

4.提高学生的合作学习和自主学习能力。

本课程主要以小组合作学习和互动讨论为主要教学方法，通过PPT呈现课文内容，引导学生自主提问和独立思考，培养学生的思辨能力。同时，布置一定的课后作业，巩固学生的学习效果。

教学过程

导入

1.引入《杨三姐》这个故事，激发学生对课文的兴趣。

2.针对标题《杨三姐》，让学生猜测和预测故事内容。

学习课文

1.使用PPT呈现课文内容，并带领学生读课文。

2.引导学生了解课文的基本情节和主要人物，并进行讨论。

课文理解

1.带领学生分析课文中的关键句子和段落。

2.配合PPT展示相关问题，引导学生进行推理和讨论。

词语训练

1.选取课文中的生词和短语，进行词义解释和归纳词性。

2.进行词语运用练习，巩固学生的词汇掌握能力。

1.指导学生识别课文中的重点句子。

2.引导学生逐句背诵，并注意语音语调的准确性。

小结

1.概括整个课文的主要内容和思想。

2.带领学生总结本课所学的知识点和技能。

课后反思

本节课的设计主要围绕《杨三姐》这篇课文展开，通过多种教学

手段激发学生的学习兴趣和思考能力。教学过程中，学生积极参与了

课堂活动，课件内容设计合理、生动有趣，但需要更加关注学生的思

维导向和表达能力的培养。同时，应设计一定的巩固练习和拓展活动，促进学生对所学知识的巩固和运用。

六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件

教学内容

•课文：《杨三姐》

•课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等

•课文背诵：识别重点句子、掌握语音

•词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语

•课文教材和课件

•黑板和粉笔/白板和马克笔

•学生练习册和笔

教学目标

1.通过理解课文，使学生对文本整体有个初步的认识。

2.掌握课文中的关键词汇和句子结构。

3.培养学生的语文阅读和写作能力。

4.提高学生的合作学习和自主学习能力。

设计说明

本课程主要以小组合作学习和互动讨论为主要教学方法，通过PPT呈现课文内容，引导学生自主提问和独立思考，培养学生的思辨能力。同时，布置一定的课后作业，巩固学生的学习效果。

教学过程

导入

1.引入《杨三姐》这个故事，激发学生对课文的兴趣。

–提问学生是否听过或了解过这个故事。

–引导学生猜测和预测故事内容。

–激发学生对农村生活和人物命运的思考。

学习课文

1.使用PPT呈现课文内容，并带领学生读课文。

–学生逐段读课文，教师进行解释和注释。

–学生通过合作阅读，互相讨论理解。

课文理解

1.带领学生分析课文中的关键句子和段落。

–引导学生找出课文中的重要事件。

–提出问题，引导学生推理和讨论。

–学生在小组内讨论并汇报。

词语训练

1.选取课文中的生词和短语，进行词义解释和归纳词性。

–学生通过课件呈现的例句和图片来理解词义。

–教师引导学生进行词性分析和拓展词义。

–学生通过小组合作完成词汇巩固练习。

课文背诵

1.指导学生识别课文中的重点句子。

–学生通过PPT呈现的重点句子进行标记。

–教师解释句子的语法和修辞特点。

2.引导学生逐句背诵，并注意语音语调的准确性。

–学生逐个句子进行朗读和默写。

小结

1.概括整个课文的主要内容和思想。

–学生用自己的话总结整个故事的主要内容。

2.带领学生总结本课所学的知识点和技能。

–学生回顾本课学习的语言知识和阅读理解技巧。

课后反思

本节课的设计主要围绕《杨三姐》这篇课文展开，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和思考能力。教学过程中，学生积极参与了课堂活动，课件内容设计合理、生动有趣，但需要更加关注学生的思维导向和表达能力的培养。教师在课堂上的引导和组织能力较强，但需要更多地关注学生的个体差异和需求。同时，应设计一定的巩固练习和拓展活动，促进学生对所学知识的巩固和运用。

部编版语文六年级下册第1课《北京的春节》知识点 知识点 一、作者简介 老舍：(1899—1966)满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”的称号的作家。主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 二、我会写组词 蒜：suàn（大蒜、蒜泥、鸡毛蒜皮） 醋：cù（米醋、吃醋、添油加醋） 饺：jiǎo（饺子、水饺、蒸饺） 摊：tān（摊位、地摊、烂摊子） 拌：bàn（凉拌、搅拌、拌嘴） 擦：cā（擦洗、擦脸、摩拳擦掌） 眨：zhǎ（眨巴、眨动、一眨眼） 宵：xiāo（元宵、通宵、通宵达旦） 燃：rán（燃烧、点燃、燃眉之急） 贩：fàn（贩卖、商贩、二道贩子） 彼：bǐ（彼此、彼岸、顾此失彼） 贺：hè（祝贺、贺岁、贺喜） 骆：luò（骆驼、骆驿不绝） 驼：tuó（驼铃、、驼背、驼绒驼峰） 恰：qià（恰好、恰巧、恰到好处） 三、多音字 铺：pū（铺路）pù（店铺） 分：fèn（分外）fēn）（分开） 间：jiān（中间）jiàn（间隔） 更：gēng（三更半夜）gèng（更加） 四、理解词语 腊月：农历十二月。 初旬：每月的第一个十天。 小年：节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。 庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 娴熟：熟练。 零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。 万不得已：实在没有办法，不得不这样。本文中指实在没有办法赶回来过年。 截然不同：形容事物之间间，界限分明，完全不一样。截然，界限分明地。 万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，改变，改换。 悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

六年级下册七彩课堂部编版语文课件(一) 六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件 教学内容 •课文：《杨三姐》 •课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等 •课文背诵：识别重点句子、掌握语音 •词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语 教学准备 •课文教材和课件 •黑板和粉笔/白板和马克笔 •学生练习册和笔 教学目标 1.通过理解课文，使学生对文本整体有个初步的认识。 2.掌握课文中的关键词汇和句子结构。 3.培养学生的语文阅读和写作能力。 4.提高学生的合作学习和自主学习能力。

本课程主要以小组合作学习和互动讨论为主要教学方法，通过PPT呈现课文内容，引导学生自主提问和独立思考，培养学生的思辨能力。同时，布置一定的课后作业，巩固学生的学习效果。 教学过程 导入 1.引入《杨三姐》这个故事，激发学生对课文的兴趣。 2.针对标题《杨三姐》，让学生猜测和预测故事内容。 学习课文 1.使用PPT呈现课文内容，并带领学生读课文。 2.引导学生了解课文的基本情节和主要人物，并进行讨论。 课文理解 1.带领学生分析课文中的关键句子和段落。 2.配合PPT展示相关问题，引导学生进行推理和讨论。 词语训练 1.选取课文中的生词和短语，进行词义解释和归纳词性。 2.进行词语运用练习，巩固学生的词汇掌握能力。

1.指导学生识别课文中的重点句子。 2.引导学生逐句背诵，并注意语音语调的准确性。 小结 1.概括整个课文的主要内容和思想。 2.带领学生总结本课所学的知识点和技能。 课后反思 本节课的设计主要围绕《杨三姐》这篇课文展开，通过多种教学 手段激发学生的学习兴趣和思考能力。教学过程中，学生积极参与了 课堂活动，课件内容设计合理、生动有趣，但需要更加关注学生的思 维导向和表达能力的培养。同时，应设计一定的巩固练习和拓展活动，促进学生对所学知识的巩固和运用。 六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件 教学内容 •课文：《杨三姐》 •课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等 •课文背诵：识别重点句子、掌握语音 •词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语

部编七彩课堂配套教案与课件 教案标题：《部编七彩课堂配套教案与课件》 教案目标： 1. 熟悉部编七彩课堂教材的内容和教学目标。 2. 设计符合教学要求的教案和课件，提供学生参与和互动的教学环境。 3. 提供多样化的教学资源和活动，促进学生的综合能力发展。 教案步骤： 第一步：导入（5分钟） 在导入环节中，可以通过提问、展示图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发他们对本节课主题的思考和讨论。 第二步：知识讲解（10分钟） 根据本节课的教学目标，对相关知识进行讲解。可以采用多媒体课件、实物展示或示意图等方式，帮助学生理解和记忆知识点。 第三步：示范与练习（15分钟） 通过示范和练习，让学生在实际操作中掌握所学知识。可以设计小组活动、角色扮演或实验等形式，让学生积极参与并互相合作。 第四步：巩固与拓展（15分钟） 在这一环节中，可以设计一些巩固练习和延伸拓展的活动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的思维能力和创造力。 第五步：总结与评价（5分钟） 对本节课的内容进行总结，并进行简单的评价。可以通过提问、小组讨论或写作等方式，让学生对所学内容进行反思和总结。

教案特点： 1. 教案内容与部编七彩课堂教材紧密结合，符合教育阶段的要求。 2. 教案设计注重学生的参与和互动，提供多样化的教学资源和活动。 3. 教案步骤清晰明确，便于教师授课和学生学习。 课件特点： 1. 课件内容与教案紧密结合，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。 2. 课件设计简洁明了，注重图文并茂，提供多媒体资源和互动环节，激发学生的学习兴趣。 3. 课件布局合理，字体清晰可读，配色和动画效果符合学生审美需求。 总结： 《部编七彩课堂配套教案与课件》通过专业的教案建议和指导，帮助教师设计符合教学要求的教案和课件，提供多样化的教学资源和活动，促进学生的综合能力发展。同时，教案和课件的设计注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和成绩。

七彩课堂一下语文课件 七彩课堂一下语文教学课件 教学内容 •七彩课堂一下语文课程介绍 •标点符号的用法 •词语的辨析：近义词和反义词 •语法知识复习：动词的时态 •课文解析和阅读理解 教学准备 •课件电子版本 •黑板和粉笔 •教科书和课文材料 •学生课堂练习册 教学目标 •介绍七彩课堂一下语文课程的特点和目标•学习标点符号的用法及其在句子中的作用

•帮助学生辨析常见的近义词和反义词，并正确运用 •复习动词的时态知识，加深学生对时态的理解和使用能力 •分析课文，提升学生的阅读理解能力 设计说明 •课程介绍部分可使用图表和简短的文字说明 •标点符号的用法部分需使用示例句子进行讲解和练习 •近义词和反义词的辨析部分结合具体的例子进行讲解和练习•动词时态复习部分可设计填空和改写练习 •课文解析部分需引导学生思考和回答问题 教学过程 1.课程介绍 –介绍七彩课堂一下语文课程的目标和特点，激发学生学习的兴趣 2.标点符号的用法 –讲解各类标点符号的作用和使用方法 –示范给出几个句子，要求学生标出合适的标点符号 –学生跟读标点符号，加深记忆和理解 3.近义词和反义词的辨析

–列举常见的近义词和反义词，解释其 subtle differences –通过类比和比较进行讲解，并设计相关练习题 4.动词的时态复习 –复习动词的时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时 –与学生一起完成时态的填空练习，对错误的答案进行讲解和指导 5.课文解析和阅读理解 –分析课文的主题和结构，帮助学生理解课文的含义 –提出问题，引导学生阅读理解，并进行课堂讨论 课后反思 •教学目标是否达到？ •学生是否参与活动？ •是否需要调整课程内容或教学方法？ •学生的学习反馈如何？ •是否有必要给学生补充额外的练习和作业？

六年级下册语文第三单元课件七彩课堂 中国有着悠久的历史与灿烂的文化，其文化内涵，特别是文物，也是全球瞩目的宝藏。本单元的学习主题便是与文物有关的话题，其中包括了文物的介绍和保护、文物故事以及文物所带来的启示等内容。 文物是国家的文化财富，拥有重要历史和文化价值。在众多的文物中，有些代表着中国著名的古代文化和历史，如鼠石、玉器、青铜器、陶瓷等建筑和绘画艺术品。文物的保护需要整个社会的共同努力，它们是中国文化自信和传统价值观的象征，也是人们文化认同感和民族自豪感的来源之一。在保护文物的过程中，我们需要力求保持其完整性，同时也要注意文物的鉴赏及正确维护，以免造成二次伤害。 文物不仅是重要的历史遗产，同时也是故事的载体。很多文物背后都有着深厚的文化内涵和历史沿革。例如，在课文《孟子的梦》中提到的“孔子归家庙，颜回送之。道中见楚状元，问 以东行。楚状元言，近闻有大贤于东莱，不如往吸其道。”中 便提到了当时著名的东莱之冠，这便是一件文物在故事中的应用。通过文物故事的讲述，我们能更加深入地学习历史和文化。 文物之所以被世人所关注，还有一个重要原因就是它们所承载的文化启示。例如，从青铜器中可以看到古代文化的发展和衍变，从古代建筑中可以了解到古代文化的建筑艺术和技术水平，从书法艺术中可以看出文化之美和气韵之境。在文物之中，我们看到的不仅是单纯的物品，还包含着着至高无尚的文化价值，能够启迪我们的思想，拓宽我们的心智，让我们对世界的认知

更加深入。 总之，通过对文物的研究和了解，我们能深刻领悟到历史、文化以及哲学思想的深远内涵。我们应该珍视每一个文物，妥善保护好这些历经数百上千年的、代表中国文化的宝贵财富。同时，我们也应该汲取文物所带来的启示和教益，用它们的力量激发我们自身的文化自信和民族自豪感。

人教版六年级下册语文七彩课堂电子版 学法指导：授人以鱼不如授人以渔，指明学习方法，提高自学能力。体现语文课程标准理念，帮你写好规范字，使你终身受益。 词语导学：词语积累，丰富知识，提高写作能力。 拓展延伸：积累知识，开拓视野，提高兴趣。课文详解：解析重点词语，以词带句，以句带篇全面详细解析课文。 单元提升：单元总结――整理知识；单元归纳――咀嚼知识；单元梳理――消化知识。一单元知识、技能、本领一网打尽，融入脑海。 考试热点：出自名师。 不仅是小学语文，甚至中高考应试内的语文都可以划分为这几大板块：拼音识字、古诗词、文言文、阅读理解、和写作这几大部分。 在小学阶段，最让孩子头晕的大概就是拼音识字和看图写话了。 低年级（一二年级）最重要的事让孩子打好基础，培养习惯和激发兴趣。拼音、识字、朗读是低年级学习的主要内容。 拼音是促进学生识字的工具，识字达到一定的数量，就可以进行自主读书。对于拼音、识字的学习要有一定的耐心，要尊重孩子从不会到会，从不熟练到熟练的学习过程，坚持在长期的积累与实践中巩固夯实。 一、二年级不要单纯地盯着孩子的成绩，因为性别、性格、年龄等原因，孩子们的智力发展水平和学习意识并不一致。在这个阶段更应该重视的是学习习惯的培养，比如认真听讲的习惯、整洁书写的习惯、大声朗读的习惯，特别是勤于阅读的习惯。 低年级的阅读，建议大人能够参与其中，陪伴引领，坚持天天阅读，常常交流，对于优美的语段还可以积累背诵。习惯需要培养，习惯养成之后潜意识就会变成自然而然的事情，以后读书、学习就像每天呼吸一样自然了。 三、四年级是语文学习的重要转折时期，语文课文由原来文字简单、情节单纯转向内容有一定的深度，语文整体的学习内容由字词句向篇章过渡，字词逐渐成为帮助读通课文的工具。在这个时期，让孩子逐步养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。 放手让孩子独立完成识字任务，包括在预习的时候尝试使用多种方法识字并注重词语的积累。首先，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子

六年级下册语文第三单元第一课二八匆匆 第一课时七彩课堂 【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。 3、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 4、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 【教学重点】 1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。 【教学难点】 体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。 【教学准备】 幻灯片、音乐 【课时安排】 3课时

【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意背诵给大家听？ 2、学了这首诗，你的感受是什么呢？ 3、“百川东到海，何时复西归”，是啊，时间如流水匆匆，一去不复返！作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹，这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。板书课题。 4、了解作者：能向大家介绍一下朱自清先生吗？ 5、解题：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？ 二、自读自悟 按要求自读课文： 1、学会7个生字。 2、把课文读正确。 3、思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？ 三、小组合作 1、读准词语：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。 2、听写词语，互查互批。

六年级下册第六单元七彩课堂部编版语文课件(一) 六年级下册第六单元七彩课堂部编版语文课件 教学内容 •《白雪公主与七个小矮人》 •《聪明的阿凡达》 教学准备 •课本：《七彩课堂》六年级下册 •录音机和CD •PPT或投影仪 教学目标 1.理解并复述《白雪公主与七个小矮人》故事情节。 2.学习欣赏和评价童话故事中的人物形象。 3.理解并朗读课文中的重要段落。 4.学习并运用正确的朗读语调和表情。

设计说明 •通过讲授和朗读故事，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文表达能力。 •设计朗读练习环节，加强学生对故事情节和人物的理解。 •结合PPT或投影仪，给学生展示相关图片和文字，辅助教学。 •结合课堂练习和小组合作，培养学生的合作意识和综合能力。 教学过程 1. 导入 •制造课前氛围，播放白雪公主的背景音乐。 •引出问题：“大家知道《白雪公主与七个小矮人》这个故事吗？” 2. 学习故事情节 •听录音，让学生跟读。 •分组讨论故事的大致情节。 •回顾并核对学生的答案。 3. 学习人物形象 •利用PPT或投影仪，给学生展示故事中的人物形象图片。 •引导学生评价各个人物形象的特点，例如：白雪公主勇敢、七个小矮人善良等。

4. 学习重要段落 •分发课文，让学生阅读并标记重要段落。 •分组讨论重要段落的意义和作用。 •随机抽取几组学生分享他们的讨论结果。 5. 朗读练习 •分角色进行朗读练习。 •指导学生注意语调和表情的运用。 •鼓励学生自由发挥，展示各自的朗读才艺。 6. 小组合作 •将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的童话故事。 •让他们创作一个小故事大纲，包括人物、情节和结局。 •每组派代表上台进行汇报。 7. 总结和评价 •回顾本节课的教学内容，对学生的表现进行评价。 •引导学生总结本课的学习收获和心得体会。 课后反思 本节课通过多种教学方法，激发了学生的阅读兴趣，并使他们更好地理解了《白雪公主与七个小矮人》这个故事。朗读练习和小组合

小学语文六年级七彩课堂课件第一单元作文每个人的心里都有一片阳光，照亮别人的同时也温暖着自己。 因为这份爱是自己对母亲、父亲、祖国无私奉献后最好的回报。十月，在中华大地上唱响了新世纪的第一首颂歌；十月，改革开放 30年，翻开了崭新的一页；十月，举国欢庆香港、澳门回归10周年；十月，我们迎来建国六十周年的生日……我和妈妈谈起她的工作情况。虽然在说话的过程中，我并没发现什么不妥之处，但当妈妈转身离去的时候，眼泪却止不住地流下来了。就算我怎样问，妈妈始终不肯透露半句关于工作方面的信息，只是静静地看着我，直到现在想起来才感觉愧疚万分。此刻，我才真正明白：原来“无言”的意思并非默默无语啊！ 那时候我还很小，对事物的认识都比较模糊。以至于当有一天，邻居家叔叔告诉我，隔壁李奶奶因患脑血栓已经瘫痪3年了，而且手脚僵硬不能动弹的时候，我竟茫然失措、束手无策。更让我震惊的是，爸爸、爷爷早已从外地赶回来照顾李奶奶。望着李奶奶痛苦的神态，听着他们痛哭流涕的倾诉，我彻底崩溃了，再加上当时自己又是那么的胆怯与羞涩，整天坐卧不宁、魂不守舍，把家里弄得乱七八糟，使妈妈伤透了脑筋。也许我不该这样，如果我当初勇敢些、懂事点儿，不管是送些吃的喝的还是陪李奶奶聊会儿天，或者找医生给李奶奶检查治疗，也许这件事情就不会发生，可我永远也弥补不了李奶奶受伤的心灵。 又记得大学毕业前夕，由于自己所学专业是建筑设计，实习单位

自然而然地落到北京建筑设计院。然而我这一年多以来的打拼换来的却是徒劳。说是实习吧，其实在本市一所高校读研究生课程班。除了完成平常的上课任务，便全身心投入工作之中。暑假里去工地做现场指导，寒假则帮助项目部施工员一起测量，提供技术支持等。渐渐地，也迷失了自己。曾经在领导面前信誓旦旦要用三个月时间完成预期目标——用别人一年时间完成的东西证明自己确实行。然而事实却令人汗颜。即便像这样“鞠躬尽瘁死而后已”，依旧无法掩盖内心的空虚和懊悔，因为太过疲惫，夜里竟然睡到自然醒。就在这个时候，妈妈一脸忧郁地走进房间，见我熟睡中的模样，先是愣怔，随即狠命拍我几下，沉声道：“你傻呀？你知道吗？今天开会，公司决定让你出国培训，让你体验不同文化背景带来的启示。”当时妈妈的口气仿佛是交代后事，吓得我一哆嗦。醒来时，自己躺在医院病床上。

最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版) 六下部编版语文 教 最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教 部编教材六年级下册语文教案 教案内容目录 一、全册教材内容二、全册教材分析三、学生情况分析四、全册教学目标五、全册教 学重点六、全册教学策略七、培优辅差计划八、全册教学进度九、单元教材分析十、全课 教学目标十一、全课教学重点十二、全课教学难点十三、教学时数安排十四、课时教学目 标十五、课时教学重点十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计 一、教材内容 第一单元第二单元 1.北京的春节5.鲁滨孙漂流记(摘录) 2.腊八粥6*.骑鹅旅行记(摘录 3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)7.汤姆索亚历险记4*.藏戏口语交际：同读一本书习作：家乡的风俗习作：写下作品梗概语文园地一语文园地二 快乐读书吧：漫步世界名著花园 第三单元第四单元 8.匆匆10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)9.那个星期天11.十六年前的回忆习作例文： 别了，语文课小桥流水人家12.为人民服务习作：让真情自然流露13*.金色的鱼钩口语交际：即兴发言 习作：心愿语文园地四 第五单元第六单元 14.文言文二则(学弈两小儿辩日)综合性自学:难以忘怀小学生活15.真理问世于一百 个问号之后回忆往事16.表里的生物依依惜别17*.他们那时候多有意思啊古诗词背诵口语 交际：辩论习作：挂上科学的翅膀语文园地五 二、教材分析 崭新人教版部编本六年级下卷语文教材于2021年春期正式宣布实施。本册教材按专 题非政府单元，共六组，依次就是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难以忘怀小学生活。本册建议可以写下120个字。建议可以写下的字，精心安

六年级下册语文七彩课堂伴我成长 1、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] * A、一幢房屋dòng 眉黛hēi(正确答案) B、一声嗥叫háo 灵动líng C、旮旮旯旯gā点缀zhuì D、一抹金黄mǒ盛开shèng 2、1在接待和答询的时候要注意倾听，了解对方的意图，要抓住关键，恰当回答。[判断题] * 对 错(正确答案) 3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] * A、精湛（zhàn）竣工（jùn）眷属（juàn） B、书籍（jí）违背（wéi）拜谒（yè） C、喘息（quǎn）祭祀（sì）糟粕（pà）(正确答案) D、抵御（yù）阴霾（mái）束缚（fù） 4、1公司号召大家为贫困山区的孩子捐款，作为公司秘书的你说：“在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。”你的表述是得体的。[判断题] *

对 错(正确答案) 5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] * A、粗糙cāo 红缯zēng 乳酪lào(正确答案) B、背负bèi 树冠guān 萌蘖niè C、龟裂guī宋徽宗huī贮藏zhù D、谚语yàn 紫绡qiāo 果梗gěng 6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] * A、处分（chù）称职（chèng） B、占卜(pú) 瑰丽(guēi) C、逡巡(qún) 账簿(bó) D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案) 7、下列关于名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] * A.在《红楼梦》中，如果说宝玉与宝钗的“金玉良姻”象征着封建婚姻，那么宝玉与黛玉的“木石前盟”则象征着自由恋爱。其结果都是悲剧。(《红楼梦》) B.贾探春是贾政与妾赵姨娘所生，是个“才自精明志自高”、有远见、有抱负、有作为的女子，发起组织了大观园里的诗社活动。李纨自告奋勇当了社长，迎春、惜春当了副社长。(《红楼梦》) C.高老头有两个女儿，大女儿嫁给了贵族，二女儿嫁给银行家。两个女儿只爱父亲高老头的

1 北京的春节 *红色加粗字体是生字 ①照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬（xún）就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜（suàn）瓣放到醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡（fěi）翠，醋（cù）也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺（jiǎo）子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌（bàn）儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯(jiàn)掺(chān)和（huo）成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 ④孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 ⑤腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起

来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 ⑥过了二十三，大家更忙，春节眨（zhǎ）眼间就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期——按照老习惯，店铺多数关五天门，到正（zhēng）月初六才开张。 ⑦除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵(xiāo)，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ⑧元旦（旧时指农历正月初一）的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃（rán）放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ⑨男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fàn）们在庙外摆摊（tān），卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴(lǘ)，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿（jiào）车赛马的，还有赛骆驼（lu ò tuó）的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡（luó）马与骑者的美好姿态与娴(xián)熟技能。 ⑩多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全程炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 ⑪元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hǔ)传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 ⑫小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。

六年级下册语文七彩课堂翻页电子版1、1苏轼与辛弃疾合称为苏辛，同为豪放派代表。[判断题] * 对 错(正确答案) 2、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。[判断题] * 对(正确答案) 错 3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] * A、蠕动(rú)艾蒿(hāo) 聆听(líng) B、残羹(gēng)给予(jǐ) 湍急(tuān) C、悚然(sǒng) 允诺(nuò) 弹丸(dàn) D、侍坐(shì) 徘徊(huí) 凌驾(léng)(正确答案) 4、成语完形：星（）如雨[单选题] *陨(正确答案) 空 宇 星

5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] * A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yú B、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案) C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìng D、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng 6、51. 下列有关文学常识和课文内容的表述正确的一项是（）[单选题] * A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。《诗经》按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。 B．《灯笼》是吴伯箫写的一篇散文，文章回忆早年与“灯笼”相关的生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念;结尾处结合了当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿。(正确答案) C．《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，他是唐代伟大的诗人、辞赋家，中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，著有《陶渊明集》。 D．《社戏》记叙了鲁迅和他儿时伙伴阿发、双喜等一起雪地捕鸟、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事，表达作者对童年快乐生活的回忆，对乡村生活的热爱，对淳朴人们的赞美。 7、关于《红楼梦》的文化常识，选出表述正确的一项( ) [单选题] * A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。 B.在黛玉初进贾府拜过贾母后不久，贾母就让元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相见。 C.《红楼梦》的别名除《石头记》外，还有另外几个，例如《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》《刘姥姥进大观园》等。

六年级下册语文第11课古诗三首七彩课堂课件人教版2022 1、16．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] * A．热忱（chéng）瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú） B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī） C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案) D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo） 2、1自我介绍关系到能否给人一个良好的“第一印象”，因此在自我介绍时可以适当夸大自己取得的成绩。[判断题] * 对 错(正确答案) 3、1《劝学》是《荀子》开篇之作。在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。[判断题] * 对(正确答案) 错 4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] * A、狭隘（ài）言简意赅（hài） B、笑靥（yǎn）心宽体胖（pán）

C、脸颊（jiá）诲人不倦（huǐ） D、酝酿（niàng）一蹴而就（cù）(正确答案) 5、下列语句不是出自《红楼梦》的一项是( ) [单选题] * A.字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。 B.女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉，我见了女儿，我便清爽：见了男子，便觉浊臭逼人。 C.话说天下大势，分久必合，合久必分。(正确答案) D.世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！ 6、成语完形：语（）词穷[单选题] *言 空 尽 竭(正确答案) 7、月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上[单选题] *泻(正确答案) 照 浮 流 8、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *

部编版语文六年级下册第1课 《北京的春节》一等奖教学设计 同课异构A案 教学目标 1.认识本课的9个生字，会写8个，积累词语。 2.能正确流利有感情的朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹，体会作者对北京，对生活的热爱。 3.认识文章的表达顺序，体会文章详略得当的特点。 教学重点 了解老北京风俗习惯，感受传统文化年的魅力。 教学难点 品味老舍先生的语言风格，学习有顺序，详略得当的写作方法。 课前准备 关于过年童谣的课件，各地各民族过春节习俗的资料。 第1课时 教学过程 一、导入 1.谈话，同学们，你们喜欢过春节吗？说说你们家乡过春节的一两件事。（学生说，教师可与学生作适当的探讨） 2.现在，我们就跟随作家老舍，去了解一下北京的春节，感受那里的特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、自读课文，整体感知 1.自读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。 2.开火车式轮流读课文，其它同学边听边勾画出自己不理解的词语或句子。同时纠正其它同学读的不正确的地方。 3.同学交流汇报，结合上下文理解词语。 4.再读课文，思考：老北京的春节给你留下了怎样的印象？（热闹、忙乱、喜庆、团圆等） 三、细读课文，了解老北京习俗 1.北京的春节从哪天开始的，到哪天结束？ 2.读课文，按顺序填下表 时间主要事例 腊八腊八粥腊八蒜 腊月十九买杂拌儿买竹买玩意儿 二十三祭灶 除夕穿新衣贴年画炮声不绝吃团圆饭祭祖守岁 元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 元宵悬灯结彩放花炮 3、交流填表情况，根据学生的交流老师在表格中板书关键词。 4、观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？ 四、朗读体会，感受民俗 1、通过节阅读和填表，找出春节中最热闹，最喜庆的日子（除夕、元宵）

1.北京的春节 ［教学目标］ 1.会写15个生字，正确读写由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。 3.了解课文的写作顺序及详略得当的写法。 4.培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。 ［教学重难点］ 1.了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 2.品味作者的语言风格，学习详略得当的写作方法。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢过春节吗？（生：喜欢）那你们能说说自己是怎样过春节的吗？（生举手自由答）我们是这样过春节的，那你们想不想知道老北京的孩子是怎么过春节的呢？（生：想）好，现在我们就跟随作者老舍，去老北京过一个“京味儿”十足的春节。（师板书课题） 二、初读课文，学习字词 1.课件出示作者简介。 2.学生自由朗读课文，把句子读通顺，标出自然段序号。 3.课件出示生字新词，师指导学习。 重点指导“榛、掺、浒”和多音字“正”的读音。 4.学生交流不理解的词语，学会根据上下文进行理解。 截然不同：形容两种事物毫无共同之处。 万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。 万不得已：实在没有办法；不得不这样。 悬灯结彩：挂灯笼结彩带。形容喜庆景象。。 三、再读课文，整体感知 1.默读课文，思考：北京的春节从哪天开始，到哪天结束？（腊月的初旬开始，正月十九结束） 2.快速读课文，提取信息，小组合作填写下表。（课件先出示空表） 主要习俗时间腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年、吃糖、初一穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁元旦出门拜年、在家待客、逛庙会正月十五看花灯、放花炮、吃元宵 3.学生交流填表情况，教师相机出示答案。（若有不同意见，相互讨论） 4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间顺序） 5.通过表格，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 6.除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天？请找到相应的段落读一读，把热闹、喜庆的气氛读出来。

六年级下册七彩课堂语文课件第十一课 教学目的： 1.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情和艺术境界。 2.自学衬托的手法。 3.背诵并默写这两首词。 教学重点：教学目的1、3 教学难点：教学目的1 教学课时：一课时 教法：诵读、点播、赏析。 一.谈话引入，唤起情趣 1.:梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象，请大家试着背一背关于梅花的诗或词。(如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》)。今天，我们就来学习一首赞美梅花的词――毛泽东在年12月写的《卜算子・咏梅》。 2.大家还回忆起我们以前研习过的两首词吗?谁能够腰给大家听到? 3.(学生背诵《渔歌子》、《忆江南》这两首词。 今天我们必须自学的这首词比较短，分成两部分。前一部分叫做上阙，后一部分叫做 下阙。 二、反复吟诵，理解词意 1.民主自由念毛泽东写下的这首词《卜算子・咏梅》， (1)自读课文，练习读正确、读流利。(2)谁愿意读一读这首词? 2.再来念这首词，边念边把词中难认知的词语或句子画下来，打声自己化解，无能为 力的明确提出去探讨。 (1)想想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，把自己的感受在空白处 写一写。 (2)我们交流一下，大家自己化解了哪些问题。 (可以交流词语的意思，如：咏梅、犹有、俏、烂漫。也可以交流句意。)

(3)同学们除了哪些不明白的问题? (4)与同桌相互交流。 3 。交流探讨。 结合具体词句，充分交流见解一一梅的特点及梅的品格;教师相机点拨，生对毛泽东词中所写的梅花产生赞叹之情。 (1)“风雨送春归属于，风雪迎春至。” “归”是返回的意思。这句诗是说风雨把春天送回来了，漫天的飞雪迎接着春天的到来。 (2)“已就是悬崖百丈冰，犹存有花枝俏。”梅花盛开于炎热时节的荒郊野外。俗话说“冰冻三尺，非一日寒”，更何况“已就是悬崖百丈冰”。可以想象群花凋零，大雪纷飞，天地间了并无生机之时，梅花却不惧寒冷、一枝独放的动人画面。这句诗赞美了梅花不惧寒冷、凌寒花开的品格。 指导朗读，想象画面。 就是呀，梅花傲霜斗雪、坚韧不拔的品格令人歌颂。你能够把这种体会略去吗?边听到边想象，这就是一幅什么样的画面? (学生描述自己想象的画面。)欣赏画面： 通过大家的叙述，在老师的脑海中仿佛真的显露出来一幅寒梅傲雪图。不少画家也为这首词分体式了画，使我们一同去观赏几幅。 (3)“俏也不争春，只把春来报”。 ①“不争春”，不和谁之争呢? ②梅花是那样美丽，但却不和春天盛开的百花争艳，不炫耀自己的美丽。这是一种什么品质呀? (可以使学生补足：“等待至山花烂漫时，她在丛中苦笑”也写下了梅花这种悲观谦逊、不居功自傲的品格。) ③体会梅花的品格，练习朗读。 必须念出梅花就是报春的使者，却有意争春相许、居功自傲，整体表现了梅花悲观谦虚的作风。 (4)“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”(等到百花盛开之时候，梅花无比欣慰地飘落丛中，表现了梅花的坦荡与无私与众不同。)