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阅读下面的文字，完成6~9题。鹰丁迎新不到十一点，兵就起了床，把穿衣服的声音压到几乎没有。①已经看了十几回班长交给的.手表，没有一毫睡意，脑子乱糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍门，连队哨兵诧异地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接岗时间早了半小时。 夜太静了，静得能听见自己的脚步，再轻也能听见。走出营区才按开手电筒，一束光直射出去，把黑暗刺出个窟窿，揭开了伪装。有了光亮，兵踏实了许多，光亮似乎是枪，可以随时消灭一切威胁。半年的新兵生活结束，工兵哨正好轮到本连队，交到新兵排，每班一个月。昨晚第一次是班长带的，细枝末节交代了个清。八小时一班，提前十分钟接岗，从连队到哨位是半个小时路程，不得睡岗坐岗和做任何事，子弹袋和枪不离身，没有危及生命安全的情况绝不许开枪，等等。还暗示，那是挖在山体中的工兵仓库；须保证绝对安全。兵能背出来。营区在山脚，哨位在另一座山的半山腰；走出营房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路。没有星光，黑暗如慢慢收紧的网，压迫着兵，②冲锋在前的光亮也渐渐无力抵抗，兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来。兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门。屋里灯不开，不敢进家。晚上睡觉用被子蒙着头，尿急了也憋着，不到天亮不下床。兵是爸爸逼着他当的，不把胆量锻炼好了别回来，这是爸的原话。兵很委屈，不是自己想胆小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也说不清。比如现在就是。总算接近了哨位，冷汗遍布全身，内衣沾在了皮肤上。这才感觉到握电筒的手有些麻木，另一只紧握成拳的手像是攥着一团火，松不开了。站住！口令?我是雄鹰。回令?鹰击长空。 敬礼；交接，兵站到了哨位上，随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，紧紧围裹着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来。兵闭上眼睛，一层眼皮果然隔开了世界，不行，危险一旦出现，会措手不及。兵睁开眼睛，还睁得大大的，向周边的黑暗里搜索。牙惯了黑暗的缘故，能看到近前模糊的影像，是树，是草，也可能是其他，兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发。不行，我是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责?兵的脸开始发烫，一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热。今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是鹰，军人更应该是鹰。兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会。哨位方圆五步开外，是低矮的灌木草丛，再远些是成林的杂树，兵端枪在手，身体微躬前倾，开始迈进。右手食指贴紧扳机，大拇指紧贴保险，这是班长教的'，开保险和击发可以在瞬间完成。走过灌木草丛了，走进杂树林了，黑暗成团成堆汹涌而来，③兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进。大不了以死相拼！这是最坏的结果。如此一想，反而豁然了。突然，“啊”的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞。兵一个激灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险。不知什么鸟，被兵惊动了，一场虚惊。回到哨位，兵有了变化，④心在心的位置，跳动有序，身体和肩背的枪一样正直，目光坦然扫视，黑暗尽在眼底。兵想笑，像打了一场仗，赢了，不累，反而精神抖擞。谁在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛蓝，泛青，主要是白。听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸展臂膀。 天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺。仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一圈又一圈。昨晚惊飞的，会不会是它?鹰越来越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不转睛，脖子：都仰酸了。突然，鹰化为一粒子：弹，直射下来，兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过。鹰一个拉升动作，第一次突袭失败了，又开始画圈。兵看出鹰的.凶狠来，本能地从地上捡拾石块，向天上扔。石块是无能的，还在远远够不着的高度就掉下来，兵还扔。鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道。扔的用力过猛了，胳膊跟训练投手榴弹；之后一样的酸痛。厉害呀，把鹰都打败了！随着说话声，班长从灌木丛中笑盈盈地钻出来，衣服上湿迹斑斑，是霜的痕迹。班长什么时候来的?兵不解，欲张的嘴又抿紧了，脸上不好意思地笑，心里已溢起：一股暖意，向周身弥漫。6.下列对文本中画线句子内容的理解，不正确的一项是(3分)A.句子①中“看了几十回”手表，可见兵对本次值班任务的重视，同时说明他时间观念强。B.句子②“光亮”也渐渐“无力抵抗”；表面写灯光变微弱，实则写兵面对黑暗害怕的心理。C.句子③“兵不再是兵”；目光像枪一样挺进，写兵决心战胜内心的胆怯，勇敢地直面黑暗。 D.句子④心在心的位置，跳动有序”写兵经过一番历练后，心态平稳，坦然放松的状态。7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是(3.分)A.小说按时间顺序，用第三人称全知视角进述了一个士兵夜间值岗战胜内心恐惧的故事。B.第五自然段通过补叙讲述了兵参军的原因，父亲的话让他感到委屈并一直持续到现在。C.小说多次对哨所周边的自然环境展开描写，既交代故事发生的环境，也烘托人物心理。D.小说以“兵”称呼主要人物，侧重展示内心世界，刻意模糊人物形象，淡化人物性格8.小说的标题“鹰”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(4分) 9.文末两段对于班长的出现，有人觉得独具匠心，有人觉得画蛇添足。请结合文本谈谈你的看法。(6分) 6.A7.C8.①“鹰”在文中指现实生活中在天空盘旋的鹰。②“鹰”是口令的内容。兵以此鼓励自己，军人像雄鹰一样搏击长空，不怕任何困难。③兵战胜鹰的过程，就是成为那的过程，象征兵的成长蜕变。(评分标准:①②点各1分,第③点2分)9.觉得好：①班长出场，使故事情节出现变化，产生波澜。②班长暗中陪护新兵值班，与上文中日常训练班长对新兵的指导相呼应，既出人意料，又在情理之中。③借班长的话，表达了对新兵克服自身胆怯心理，战胜自己、获得成长的赞许。同时体现了战友之间关爱、互助的美好品质。 觉得不好：①小说的主要内容是表现“兵”战胜个人胆怯心理，获得成长的经历。班长的出现分散了读者对主要人物的关注度。②班长的出场太突兀，班长埋伏在灌木从中，兵晚上走过灌木丛却没有发现班长，情节设计不合情理。③班长的出场，让文章主题过于直白，缺少含蓄蕴藏之美。 (评分标准：每条2分，满分6分)
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