《锦瑟》（教案）高二语文（统编版选择性必修中册）

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《锦瑟》教学设计教学目标1.了解李商隐的生平及其文学成就。2.了解诗歌中的典故，鉴赏比兴和用典的手法。3.体会本诗哀婉的基调，分析概括诗歌的主旨。4.背诵全诗。二、教学重难点1.教学重点 体会本诗哀婉的基调，分析概括诗歌的主旨。2.教学难点 了解诗歌中的典故，鉴赏比兴和用典的手法。三、教学方法 诵读、合作探究。四、教学课时 1课时。五、教学过程一、知人论世——寒凄凄缥缈一生尽1.李商隐(约813——约858)晚唐诗人，字义山，号玉生、樊南生。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值 也很高，和杜牧合称;“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》2.牛李党争通常是指唐代统治后期的九世纪前半期以牛僧孺、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李党之间的争斗。斗争从唐宪宗时期开始，到唐宣宗时期才结束，持续时间将近40年，最终以牛党胜结束。以致唐文宗有“去河北贼易，去朝中朋党难”之叹。李商隐的政治悲剧从他被令狐楚赏识开始。根据《旧唐书 李商隐传》的记载，李商隐因为年少时就颇富文采，受到当时镇守河阳的令狐楚的赏识，“以所业文干之”。李商隐年及弱冠后，令狐楚更以其才俊，而对他非常礼遇，还让他与自己的诸子在一起交游按此形势，李商隐本来应该能够在政治上大有作为的，但是事情却发生了变化：当时“镇河阳，辟为掌书记，得侍御史”的王茂元也对李商隐欣赏有加，并把自己的女儿嫁给了李商隐。而王茂元其人是李党领袖李德裕所信赖的人，恰与当初欣赏、提携李商隐的牛党方面的令狐楚则是对头冤家。现在李商隐做了王茂元的女婿，因此李宗闵、令狐楚所代表的势力对他极其鄙夷，认为他是忘恩负义之徒。当时令狐楚已经死了，“其子绚为员外郎以商隐背恩，尤恶其无行。……令狐绚作相，商隐屡启陈情，不之省”。这就是说，李商隐早年为牛党的重要成员令狐楚重视，后来又得到李党成员王茂元的'赏识，并娶其女儿为妻。这在牛党看来无疑是一种背恩的行为，因此遭到了令狐楚之子令狐绚等人的厌恶和诋毁。李商隐虽然屡次向其“陈情”，希望令狐绚能够引荐自己，但是自己的处境却始终都没有得到改善，一生受尽冷落。3.写作背景此诗约作于作者晚年，对《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论，或以为是抒写思念待儿之笔。《史记·封禅书》载古瑟五十弦，后一般为二十五弦。但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意(一说二十五弦的古瑟琴弦断成两半，即为五十弦)但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念梳理文本——一岁岁流年更几弦解题“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的 诗。有人认为是名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。2.教学活动一——合作探究本首诗各联表达了什么情感，为了表达这种情感又用了什么样的手法诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？、研读文本——一弦弦呜咽叹惘然1.教学活动二——合作探究本首诗的主题2.思考本首诗写作上有什么特色六、板书设计锦瑟李商隐人生说？爱情说？

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