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《水浒传》阅读指导课教学设计（精选14篇）
做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找《水浒传》阅读指导课教学设计吗？下面是21世纪教育网小编精选《水浒传》阅读指导课教学设计精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 《水浒传》阅读指导课教学设计(14篇) 序号 资料标题 下载地址 1 阅读指导课例 《獾的礼物》绘本阅读指导课 教学设计（表格式） 下载 2 小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计 下载 3 小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计 下载 4 《红楼梦》整本书阅读1：导读指导（教学设计） 下载 5 部编版语文五年级下册第二单元 快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《水浒传》阅读指导教学设计(2课时) 下载 6 部编版九年级语文上册《《水浒传》：古典小说的阅读》教学设计 下载 7 【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计 下载 8 部编版语文七年级下册 《海底两万里》阅读指导课 教学设计 下载 9 人教版部编（2019）高中语文必修上册《阅读专题1：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课》教学设计 下载 10 部编版二年级上册《阿凡提的故事》课外阅读指导课教学设计 下载 11 《水浒传》名著导读活动课教学设计(部编版九年级上册) 下载 12 第五单元 整本书阅读《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上) 下载 13 2023年中考语文二轮复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计 下载 14 七下语文“祥子悲剧谁之过”——《骆驼祥子》整本书阅读指导 教学设计 下载 篇1：阅读指导课例 《獾的礼物》绘本阅读指导课 教学设计（表格式）点此去下载阅读指导课例 《獾的礼物》绘本阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。大致详情：附件2：XX县首届阅读指导课例学 校 XX镇XX小学 教师姓名 XXX 课 型 绘本阅读指导课课例名称 《獾的礼物》 文本类型 整本书阅读 文本出处 文·图/苏珊·华莱 明天出版社适用年级 三年级上 单 元 第一单元本单元主题及核心素养主要内容 单元主题：关注有新鲜感的词句。 语文要素：阅读时关注有新鲜感的词语和句子，学会充分地表达要表达的意思，创生出属于自己的新鲜感的语言。选取该文本素材选择的原因 《獾的礼物》被誉为生命教育最好的读本，就在于它用委婉柔美的方式直面“死亡”的话题，让孩子在阅读中了解分离、死亡，以及如何应对处理分离死亡带来的心理情绪。此外，也苏珊·...图片详情： 篇2：小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计点此去下载小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《父与子》读中交流欣赏指导课教学目标：欣赏漫画，了解阅读漫画的方法。通过引导学生读漫画，体会漫画中父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。读写结合，提高学生的口头和书面表达能力。课前准备：学生用纸、课件、歌曲教学过程：歌曲导入,走进《父与子》播放歌曲《大头儿子和小头爸爸》，听过这首歌吗？你喜欢这对父子吗？为什么？今天呀，我们一起去认识来自德国的一对父子，出示PPT请你看看父与子两个人的形象有什么特点？（父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。）这对父子啊，外形对比非常明显，一胖一瘦，一高一矮，画得很夸张，让人看了很有趣，这就是漫...图片详情： 篇3：小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计点此去下载小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《童年》阅读交流课教案设计【内容简析】《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了高尔基从三岁到十岁的这段生活。父亲去世后，阿廖沙跟随母亲和外祖母来到外祖父家。这是一个典型的市侩家庭，亲人们之间没有一点温情，为了利益争吵不休，直至大打出手，最后他们分了家，母亲也离家出走。在这个家里只有外祖母疼爱他。阿廖沙在外祖父家结识了一些新朋友，但他们也都相继离去了。后来，母亲回到家中，准备结婚。姥爷卖掉了房子做她的嫁妆，从此阿廖沙开始了颠沛的生活。继父输光了财产，整天不务正业，甚至毒打母亲，还到学校造谣说阿廖沙是小偷。在贫病交加中，母亲去世了。从此，阿廖沙告别了童年。【教学目标】1. 激发阅读名...图片详情： 篇4：《红楼梦》整本书阅读1：导读指导（教学设计）点此去下载《红楼梦》整本书阅读1：导读指导（教学设计）资料可供全国地区适用。大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计一：导读指导（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标语言建构与运用 了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程；了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想；了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。思维发展与提升 提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造 建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会 初步了解《红楼梦》中反映的社会生活之广、之深。教学重点 激发学生阅读兴趣；初步了解《红楼梦》相关内容。教学难点 指导学生掌握阅读方法。教学过程一、入课题神话...图片详情：    篇5：部编版语文五年级下册第二单元 快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《水浒传》阅读指导教学设计(2课时)点此去下载部编版语文五年级下册第二单元 快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《水浒传》阅读指导教学设计(2课时)资料可供全国地区适用。大致详情：《水浒传》阅读交流课教学设计教学目标1.引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。2.通过填空、选择、连线、绰号竞赛等多种形式，让学生更加深入的了解《水浒传》中的故事情节和主要人物，加深印象，激起阅读兴趣。3.小组合作自主学习，加强学生之间《水浒传》的交流，能说出自己最喜欢的人物和情节。4.通过典型人物分析，分析人物的不同形象，尝试着用表格的方式梳理人物形象，进行小组合作，比较异同，加深理解。5.激发学生多次阅读《水浒传》的兴趣和欲望。二、课时安排：2课时三、教学过程：第一课时课前指导（20分钟以内）（一）指导预习1.布置学生课前...图片详情：    篇6：部编版九年级语文上册《《水浒传》：古典小说的阅读》教学设计点此去下载部编版九年级语文上册《《水浒传》：古典小说的阅读》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：看英雄人物，赏英雄风采-------走进《水浒》教学目标：1、了解掌握《水浒传》相关背景，作者知识。2、认识水浒人物，把握人物特点。教学过程：一、导入。说起水浒，可谓家喻户晓，他是我国古典文学名著中，刻画英雄人物最多的一部小说，水浒出场的人物多达787位，其中梁山英雄好汉108位，我们已经一起阅读了水浒，今天我们再来一起走进水浒，了解英雄事迹，领略英雄风采。二、读前言，了解作者。1.知识检测：（1）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼...图片详情：    篇7：【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计点此去下载【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：单元教学设计举例“家乡风物志”写作指导课教学设计“当代文化参与”学习任务群意在引导学生通过调查、访谈等方式了解当代文化并参与到当代文化建设中。对所在村镇、社区的人物、风物进行访谈、调查，并且撰写访谈录、风物志、调查报告，是进行当代文化参与的重要方式，也是培养学生对村镇、社区乃至家乡、国家良好情感的重要途径。我们生活的家乡有各种风光景物、风俗物产，这些风物往往承载家乡的历史、文化，寄托了人们对家乡的情思。为这些风物写一个风物志，是学生了解家乡文化、积极参与家乡文化建设的重要方式；引导学生充分挖掘这些风物的文化内涵，可以使学生更深入地理解当代文化，也有利于学生在真实情境中提升语文素养。本课...图片详情：  篇8：部编版语文七年级下册 《海底两万里》阅读指导课 教学设计点此去下载部编版语文七年级下册 《海底两万里》阅读指导课 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《海底两万里》阅读指导课教学设计指导目标1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、进一步理解科幻小说的特点。4、感受小说中精彩的人物描写。教学重点1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点 感受小说中精彩的人物描写。课前准备1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的读后感。指导过程一、展示导入多媒体展示片段：A、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪...图片详情：  篇9：人教版部编（2019）高中语文必修上册《阅读专题1：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课》教学设计点此去下载人教版部编（2019）高中语文必修上册《阅读专题1：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课【专题解释】本专题要求学生阅读《乡土中国》一书，掌握学术类著作的阅读方法，形成学术类著作的阅读经验。《乡土中国》是费孝通先生在社区研究的基础上从宏观角度探讨中国社会结构的学术著作，全书约六万五千字，分十四篇，从人与自然、人与他人、人与礼法这三个层面展开对中国乡土社会的分析研讨。【预习任务】1.了解费孝通先生的生平和职业成就。2.阅读《重刊序言》，指出《乡土中国》的写作目的。3.阅读《后记》，简述社会学的历史和学科特点。【学习任务】任务一 前后勾连，比较文体异同苏霍姆林斯基有言：教育的使命之一是帮助学生找到一本真正属于自己的书，阅读...图片详情：  篇10：部编版二年级上册《阿凡提的故事》课外阅读指导课教学设计点此去下载部编版二年级上册《阿凡提的故事》课外阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《阿凡提的故事》课外阅读指导课教学设计教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。教学难点：锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。教学过程：一、激趣导入新课。同学们，你们每天除了完成老师布置的作业，还要阅读一些...图片详情：  篇11：《水浒传》名著导读活动课教学设计(部编版九年级上册)点此去下载《水浒传》名著导读活动课教学设计(部编版九年级上册)资料可供全国地区适用。大致详情：《水浒传》名著导读活动课教学设计(部编版九年级上册)师：常言道:“智不智,看《三国》,勇不勇,看《水浒》。意思是三国出智士,梁山多勇夫。《水浒》勇夫知多少,通过阅读,请同学们说说你知道多少梁山英雄好汉。学生:竞相说出英雄好汉的名字。大屏幕滚动梁山好汉的形象。一、常识知识介绍1.作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。施耐庵（约1296---1370），元末明初作家，一说名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。《水浒》又名《忠义水浒...图片详情： 篇12：第五单元 整本书阅读《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上)点此去下载第五单元 整本书阅读《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。大致详情：《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上)《乡土中国》精读指导教学设计教学目标语言建构与运用指导学生掌握批注阅读法；把握传统文化类学术著作专题研读的基本思路和方法。思维发展与提升引导深入阅读《乡土中国》，培养学生整体感知能力和分析概括能力。审美鉴赏与创造引导阅读整本书,拓展学生阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。教学重点激发学生阅读《乡土中国》的兴趣；深入阅读《乡土中国》。教学难点指导学生掌握做批注的阅读法。...图片详情：   篇13：2023年中考语文二轮复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计点此去下载2023年中考语文二轮复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：中考复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计微课程信息主题名称 中考复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》选题意图 写人记事的记叙文、散文、小说等要分析人物描写来展现人物形象。有部分同学对人物描写方法及作用掌握不牢固。针对此问题，选择这个复习主题制作微课，力图帮助学生再次巩固人物描写的方法及作用分析。适用对象 初中语文，九年级学生教学目标 1、 讲解人物描写方法，明确其含义，理解其作用，结合实例分析。 2、 能通过抓关键词句的方法来正确分辨和赏析人物描写。 3、 培养学生用心观察，认真思考的习惯和能力。教学重点难点 重点：掌握常见的人物描写方法，结合例子加深印...图片详情：  篇14：七下语文“祥子悲剧谁之过”——《骆驼祥子》整本书阅读指导 教学设计点此去下载七下语文“祥子悲剧谁之过”——《骆驼祥子》整本书阅读指导 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：教学设计授课教师 课题 “祥子悲剧谁之过”——《骆驼祥子》整本书阅读指导知识点来源 □学科：初中语文 □年级：七年级 □教材版本：统编版教材 □所属章节：七年级下册设计思路 语文核心素养包括思维的发展与提升，然而，当前语文教学对思维训练（尤其批判性思维）的关注相对不足，这其中也有受单篇课文教学拘囿的原因。随着统编教材的推广使用，整本书阅读在提升学生语文核心素养方面的巨大作用日益受学界重视。相较于单篇文章或群文来说，整本书的文本更丰富，解读宜多元，是对学生进行思维训练的良好载体。教学设计内 容教学目的 1.引导学生分析人物性格，理解小说中人物形象随...图片详情： Tags：水浒传,阅读,指导,教学设计,精选 
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