高考优秀作文特殊文体

在这些优秀作文中，有不少是借用教材里的人物和故事来进行创新思维的，它们深入挖掘教材里的人物和故事中合情合理的意义，推陈出新。

例如2001年河北考生的《题乌江亭》就借用到课文《鸿门宴》的一些内容，但项羽不再是一个“有勇无谋”“偏听偏信”“刚愎自用”的“莽汉”，不再是被范曾骂为“竖子不足与之谋！”的“蠢才”。作者撇开名家的争论，抛弃名家的点评，独以“诚信”论英雄，独抒己见，塑造了“一个没有舍弃诚信的男人”，“一个顶天立地的”悲剧英雄形象，作者热情地赞颂了项羽的“果敢”、“豪迈”、“无畏”、“直言不讳”，“你胜不了刘邦。因为你，还有诚信”，“于是你在乌江，你完成了一个没有舍弃诚信的男人的涅”；但是“你不朽，你最终战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！”作者于旧文中创新解——诚信，既尊重原作，又独辟蹊径，使人感到既熟悉又新奇。

又如2001年江苏考生的《阿Q新传》，作者将高考作文命题《诚信》和课文《阿Q正传》联系在一起，构思新颖。作者虚构了一个阿Q办工厂的故事。阿Q“专门生产洗发水”，因为“制造假冒伪劣商品，制造虚假广告，欺骗消费者，违反了诚信原则”，最后工厂“被封了”，“大盖帽”“还罚了阿Q20万”，“阿Q破产了”。故事将原作背景与现代生活有机结合，亦古亦今，亦真亦假。阿Q的情态口吻酷似原着，却说的是当今时髦话，“洗发水”、“飘柔”、“公安”等，语言诙谐幽默令人捧腹。

借用教材里的人物和故事写“故事新编”这类作文，要注意两点。一是一定要熟悉课文，熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节续连得上。对课文所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好，编起新故事来越得心应手，新编的故事越合情合理。二是一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。可以说，“新编”是写好“故事新编”作文的灵魂。

二、移花接木

俗话说，“巧妇难为无米之炊。”作文的写作材料有赖于平时的积累，但是考试时将教材内容进行移花接木，拿来“为我所用”，也不失为一个好的办法。

例如2000年高考佳作《答案》，作者巧妙地将教材中的材料用于作文，鲁迅的《故乡》、曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、文天祥的《过零丁洋》等，名篇名句，巧裁妙用，显示出作者扎实的语文功底。请看同年江苏满分作文《冷香飞上语文》中一段文字：“‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’，语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶如琴弦上回荡，语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石板上感受惊险；它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉头，却上心头’的忧愁，‘对酒当歌，人生几何’的无奈，‘秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声’的萧瑟……”作者没有作海阔天空的神游，而是把视线牢牢地盯住语文教材，文中的许多名句、场面、情节，都是来自语文课本《念奴娇·赤壁怀古》、《岳阳楼记》、《琵琶行》等，作者只是把它们作了巧妙的糅合、概括，融会贯通，为我所用。

又如2002年山东省满分作文《让我轻轻地告诉你》，作者在文中运用了一系列人物的“心灵的选择”，其中就有来自于教材里的：如“在居庙堂之高的沾沾自喜与处江湖之远的苦寂失意之外，范文正另有所想”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，(均出自范仲淹的《岳阳楼记》)还有“面对生活，舒婷选择做橡树旁一株木棉的爱情”(出自舒婷的《致橡树》)，等等。

可见，我们从一向所忽视的语文教材中，也可以得到启发，获得写作的灵感，获得有用的材料，写出有声有色的好文章。高中生已经学过不少课文，在高考中将课文素材移花接木，是显示才华的重要手段之一。而且这样做了，也会给阅卷老师留下一个好印象，认为这位考生知识面宽，视野广，积累多。

三、套用形式

形式是文章的骨架，搭好文章的骨架等于完成了文章的一半，而不少学生搭不好文章的骨架。其实，聪明的学生不妨套用有关课文的形式啊。学生一旦领悟了课文的精妙构思，掌握了带有规律性的一类文章的形式，就能够打开思维的广阔空间，写出主旨集中、形式独特的好文章。

如范文中的《孔雀东南飞》就是套用形式，同学们可以读一读，从中得到借鉴。

现在的高考话题作文题，都是“文体自选”，这就为考生自由选择、自由发挥提供了很大的空间，形式上是百花齐放，异彩纷呈。就笔者所见，写成诗歌的也多起来了。但是，像这位考生那样，居然模仿《孔雀东南飞》，写成乐府诗的却是绝无仅有，也真是大胆得可以。他把一位立志投身于西部大开发的青年作为叙事诗的中心人物，在与家人、亲戚的矛盾冲突中展示其“心灵的选择”，倒也写得像那么回事。笔者想，这位考生作文之所以能够得到满分，绝对与作文的形式有关。而这形式，不就是套用的课文《孔雀东南飞》吗？另外，像2003年出现的优秀作文《吊屈原赋》等也是套用相关课文的形式。所以，认真阅读课文，揣摩课文的精妙形式，掌握它们的特点，在考场上恰当地套用，是“出彩”的方法之一。

滕子京的醒悟

上海考生

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。

此时，滕子京正酾酒临江，横槊赋诗。思绪万千：想当年我与范仲淹等举同科进士，却因小人弹劾我滥用公款去犒劳边关，祭奠英烈，幸得欧阳修和范仲淹帮忙解释，我才未被处刑。虽然现在政通人和，百废待兴，可我总觉得还不够。于是对手下说：“后天，你去召集些村民来，我们来开个会，我希望他们能指出我的错误。”“遵命。”手下拱手而退。

到了那天，滕子京在众人的欢呼声中缓缓走出，来到人群中间。人群立刻鸦雀无声。滕子京咳嗽了几下，他的手下便开始讲话：“你们谁先说呢？”人们异口同声地说：“我们觉得你并无过错。”

滕子京皱了皱眉头说：“金无足赤，人无完人，我总会有些不足的。”说完又咳嗽了几声。

这时一位老大妈，手挎着菜篮子走到了滕子京跟前，扯着嗓子喊道：“滕老爷，别人不敢指出你的过错，我柳大妈敢。”滕子京吓了一跳，忙退后几步说：“请柳大妈细细道来，腾某愿洗耳恭听。”周围的人纷纷用异样的眼光看着她。柳大妈清了清嗓子说：“我说你啊，只顾着我们大伙的生活。山你游过吗？水你玩过么？去瓦子里玩过吗？听过瓦子里的歌吗？你总想着让我们的生活过得更好，而你自己呢？连自己的身体都照顾不了，怎么能更好地照顾我们呢？你以为把这里搞得天下太平就是重要的事吗？其实更重要的事是把你自己的身体搞好，不治好自己何以治天下……”听了柳大妈一番话，滕子京举起沉重的手鼓起掌来。

这次会议因滕子京身体不适落下了帷幕。

滕子京的房间里，郎中正在为他把脉。“气血不通，经脉紊乱。”郎中边说边写下药方，然后嘱咐几句就走了，滕子京的手下也出去为他抓药了。滕子京起床，走到窗边思考着柳大妈说的话，他以为最重要的事是让这里政通人和，没想到，更重要的事却是照顾好自己……“来人！上文房四宝。”滕子京喊道。“是！”不一会文房四宝就摆在了滕子京面前。滕子京大笔一挥，写下了“不治自身，何以治天下”几个字。

这时，药也煎好了，滕子京端着碗痛痛快快地喝了下去，喝完便倒在床上呼呼大睡起来。

本文是2013年高考上海卷的满分作文，其突出的亮点是：想象独特，侧面描写非常成功。

考生的思维与众不同，由大家耳熟能详的《岳阳楼记》中的主人公滕子京联想开去，并紧扣作文题材料——“重要的事情”和“更重要的事”。而这“更重要的事”，却是通过一个崇拜滕子京的大妈之口说出的，这也从侧面体现了滕子京的勤政爱民。本文的侧面描写相当成功，通过一个大妈之口，向滕子京说明什么是更重要的事——对百姓来说，更重要的事是滕子京的健康。由此可见，作者的想象力和叙述能力非同一般。返回搜狐，查看更多