用心教育学考研

从《中国教育简史》介绍梳理和回答以下几方面：

1、为什么要改变编写思路？

出于激发读者质疑问难的研究兴趣，以培养其独立思考和探索创新能力，本教材考虑改变编写思路，尝试一种从教育问题出发、以专题研究为形式的教育史编写方式。

2、本书分为哪些专题？

专题形式编写是本书最大的特色，全书共展开论述9个专题，即宗旨、行政、学制、学校、课程、教材、教学、考试、育德。

举例：如第一章“宗旨”，揭示出中国历史上培养目标的嬗变，即设教造士、培养君子、造就儒生、学为圣贤、塑造公民；如第五章“课程”，揭示学校课程的历史变革，即古典分科课程、古代文献课程、体系化的文献课程、近代学校课程、不断拓展的现代课程；等等。

3、这些专题主要围绕着什么进行的？

这些专题大致反映学校工作的基本过程与主要方面，也体现了教育学的基本理论范畴。 在每一专题之下，我们尝试展开这一专题所表达的教育理论和实践问题从无到有、由古至今、因时而变的历程。

4、《中国教育简史》的特色有哪些？

希望通过设计这样的中国教育史教材内容体系，达到吸引读者学习、便于将历史和理论知识应用于实践的效果，使中国教育史更加贴近现实需要，也是开创了一种教育史编写的新体裁。这是本教材的特点所在，也是其新意所在 。

二、《中国教育简史》目录介绍

这本书从内容上来看，不是新书，而是对原有中国教育史内容的专题式组合。它按照教育宗旨、行政、学制、学校、课程、教材、教学、考试、育德九个专题进行编写,并且专题设计与我们教育学原理的基本框架是一致的。

单从目录上来看，这个专题分类是让人眼前一亮的。与我们现代教育联系紧密，毕竟学史古可以鉴今，近几年的教育史考查也倾向于“以古鉴今”，从教育史的角度考查你对于教育基本理论与实践的认识与理解。

三、大家是否需要重新看这本书？

用心团队答：暂时不需要！！！建议大家依然以考纲为主进行复习。

1、新旧教材是否有考点的增加？

新教材《中国教育简史》和《中国教育史》中的基本考点并无增加，只是新书的编写思路变动较大。另外新书为了配合专题的完整性和连贯性，增加了一些在《中国教育史》中没有出现过的内容，但是作为考点来讲的话，几乎不太会涉及此部分内容。

2、应该以考纲为主？还是以新书为主？

希望大家明白考纲的重要性，考纲就是考试的范围；而不是参考书决定考试的范围，弄清楚这一点，就可以不用纠结新书的问题啦！

311考试仍然会按照311考纲出题，跟某个重要老师出新书是没有关系的，所有都要“以考纲为主”。所以新教材对我们的复习影响不大。而且本身孙培青老师的《中国教育史》第四版就是2019年的最新版。

3、要不要看下《中国教育简史》？

考研的时间紧迫，对于目前应试的研究生考试来说，不需要重新开始学这本书。当然如果你有时间，学有余力就自己阅读一下，如果学无余力就直接听用心课程抓考点。考研时间是非常紧迫的，教育学专业课也不是只考中国教育史，大家要稳住，不要听风就是雨，自己给自己添负担。

4、给大家的建议：

不管是311还是333或任何的自命题，请按部就班的复习各科重要的内容。考纲每年在九月左右会公布，如有新增内容，会继续给大家补充。返回搜狐，查看更多