Unit 6 Do you like bananas.docx教学设计

Unit 6 Do you like bananas? 

一、单元教材分析

本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（

like 

and 

dislike

）

”

。围绕着这一中心

项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、

说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别

人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其

今后能在交际中恰当地表达自己的情感、

灵活运用已经学过的常用功能项目、

进

一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。

本单元的重点内容仍然是行为动

词在一般现在时句子中的使用，

应该是上一个单元内容的延伸，

通过本单元的教

学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般

疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词。

二、单元学情分析

本单元的主题是使用动词

like

询问对方对食物的喜好；

谈论自己与他人喜欢

吃的食物，

学习并掌握行为动词的一般现在时的使用和表示食物的可数名词和不

可数名词。

通过前一单元的学习，

学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构

成及其使用，

再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，

一定会使学生有更深

刻的印象；

同时教师要善于总结、

比较以帮助学生了解构成规律，

正确把握所学

内容。

三、单元教学建议

采用自主学习、

小组合作探究、

Different opinions

和

Classifying

的学习策略，

利用实物、

教学图片等来展开课堂

pairwork

问答式或

groupwork

讨论式的口语交

际活动，

使用

like

询问对方对食物的喜好和谈论自己、

他人喜欢吃的食物。

本单

元的教学法建议：

语音教学——让学生进行模仿操练；

词汇教学——采取演示讲

解的方式进行教学，

让学生进行情景操练、

反复使用；

口语教学——采取

pairwork

问答式和

groupwork

讨论式的口语交际活动互相操练练习；

阅读教学——让学生

学会抓住主要词汇和句型；

听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；

写作

教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。

四、单元课时分配

本单元可用

4

课时完成教学任务：