科学网

已有 4584 次阅读 2013-9-26 09:49 |系统分类:教学心得| 三角形

为备战“师范技能比赛”，9月24日上午我带领十几位学生到附中听课，按照教务处张主任的安排，分别观摩了初八・一班和高二・四班的数学课。

因多年没有去中学听课，故而不太了解中学数学的现状和一些改革动态，我和学生都认为这次听课收获颇丰。

初中数学这堂课主要讲授的是三角形全等的第一判定定理，即“边边边”定理或简记为“sss”。首先让我看到的是，现在中学的黑板与原来已经大不相同了：中间一块是固定的，专供展示多媒体课件，而左右两边是活动的（左右运动，有四块）。印象深刻的是，其投影是如此清晰，而我授课的教室其多媒体投影图像有些模糊。

教师上课程序可分为：

（1）复习回顾（课件展示）（5分钟）

    ① 什么是全等三角形？

    ② 全等三角形的性质

    ③ 全等三角形的对应边和角的寻找方法

（2）新课导入（7分钟）

    分析全等三角形应满足多少条件？

    分别从一个、两个、三个条件展开分析，确定至少需要三个条件方能保证两个三角形全等。而在三个条件中又可分为3条边、3个角、2边1角和2角1边.

（3）做一做（8分钟）

    给定三角形的三条边，让学生动手画出，并和其他同学比较。

（4）归纳定理（7分钟）

    让学生归纳出“边边边”定理，这一点很好！

    然后让学生大声背诵定理，再分男生、女生分别背诵。（这一点不敢苟同）

（5）例题展示（8分钟）

    教师把整个证明过程分为：头、肚、尾。讲述清晰，同时和洗拖把相联系。

（6）巩固练习（10分钟）

    飞镖展示和分析

    风筝的构造分析

整个授课过程，教师教态自如，重点突出，充分调动了学生学习的积极性，师生互动积极热烈，教师语言精准，讲话抑扬顿挫，能驾驭整个课堂，圆满完成了教学目标。易见多媒体引进课堂，既能增加信息含量，又能图文并茂，让学生易于接受新知识。

（图片来自网络，没有任何商业动机）