where is my ruler

Let

’

s 

talk 

一、教学目标与要求

１、教学目标

（

1

）

知识与技能目标：

1. 

能听、

说、

读对话，

掌握句型

where is ...? It

’

s in /on/under 

the ...

并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。

（

2

）情感目标：通过学习本课

,

对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。

2

、教学重点

能熟练使用句型

where is ...? It

’

s in /on/under the ...

让学生学会提问和回答物品

的所在位置。

3

、教学难点

⑴区分

On your desk?

与

On your desk

，

In the toy box?

与

In the toy box.

的读法和

用法；⑵准确使用方位介词

on

、

in

、

under.

4

、课前准备

多媒体课件展示

car

、

ball

、

boat

、

plane

、

doll

、

toy box 

等玩具实物及铅笔盒、书

包等各种文具。

二、教学过程

Step 1: Warming - up activity

唱英语歌曲：

Hello.

（设计思路：通过课前让学生唱英语歌曲创设良好的英语学习氛围。

）

Step 2

：

Greetings

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning

，

Miss Zhang.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you too

，

Miss Zhang.

T: How are you?

S: Fine, thank you,and you?

（设计思路：

通过日常口语交际对话复习旧知识

,

鼓励学生大胆说英语

,

融洽师生

关系。

）

Step 3

：

Presentation

1

、游戏引入。玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出

car

、

ball

、

boat

、

plane

、

doll

等玩具，提问学生：

What

’

s this?

或

Do you like this car?

学生作相应

的回答。

（设计思路：

以游戏的形式让学生复习旧知识，

既易于集中学生的注意力，

又能

激发学生学习新知识的兴趣。

）

2

、

游戏结束，

教师迅速地藏起一把尺子，

故作寻找状，

并引出新句型

Where is my 

ruler?

学生从教师的动作，神态中明白课题内容。

T: I have a ruler, but I can’

t find it ,where is my rule?

引出课题

Where is my ruler?

出示其它文具，

引导学生使用

Where is my pen

／

book

／

car?

Step 4

：

Drills

1

、教师指着板书领读新句型。

2

、教师利用多媒体教学

desk

、

chair

、

toy 

box, 

并重点学习介词

on

、

in

、

under