小学12种修辞手法讲解（附例句），值得收藏！

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

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拟人

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

■ 判断要点

描写人的词来描写物。

■ 拟人的作用

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》

（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》

（5）太阳的脸红起来了。《春》

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夸张

夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

■ 夸张的种类

（1）扩大夸张

对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

（2）缩小夸张

对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴掌大的一块天地。

（3）超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

如：她还没有端酒杯，就醉了。

■ 夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

典型例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十几天的时间一眨眼就过去了。

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排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

■ 判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

■ 排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

典型例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

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对偶/对仗

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

■ 判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反。

■ 对偶的作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

典型例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

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借代

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

■ 判断要点

用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

典型例句

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。

（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

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反问

反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

反问是疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。

■ 反问的作用

反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

典型例句

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？

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设问

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

■ 判断要点

明知故问，自问自答。

■ 设问的作用

提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

典型例句

她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

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对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

■ 判断要点

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

典型例句

有的人活着，他已经死乐；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

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反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子。

■ 反复的种类

（1）连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

（2）间隔反复（中间有其他的词语）

典型例句

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。

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双关

利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意，给人深刻印象。

典型例句

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

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引用

引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。

■ 引用的作用

使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅。

典型例句

（1）明引（直接引用）

例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

（2）暗引（间接引用）

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

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