搞定自然拼读所有知识点，看这篇就够了（含资源）

2024-04-09 05:16| 来源: 网络整理| 查看: 265

一、自然拼读的准备期

在正式进入自然拼读课程之前，孩子需要有1-3年的英语听说积累，建议3-5岁完成，如果可以，这个时间还可以提前到从出生开始。

因为通过拼读法拼出来的单词应该是有意义的，比如当我们听到 /d/ /u/ /ck/ -/duck/ ,我们大脑中要有对这个音或实物的存储，才能将音与意结合，如果没有积累，在孩子正式学习自然拼读的时候，即使他嘴巴能跟着老师读/duck/，但他不知道/duck/是什么意思，虽然课堂上老师也会教授意思，但这样的效果会差很多。

▲Letter Sounds

在自然拼读的准备期建议大量地输入儿歌（音频和视频）Songs、阅读绘本Picture Books、认识字母Alphabet、有字母名Letter Name和字母音Letter Sound的概念、生活中常见的物品会用英文说、对英语表现出强烈的兴趣。

如果孩子接受能力较好、也有较好的英语学习条件，在自然拼读的准备期最好培养基本的音素意识，知道每个字母有自己对应的音素（发音）、单词是由单个音素构成的，能够在家长的指导下进行简单的音素拆分与组合。

更详细的方法和资源可以查看以下链接：

二、自然拼读初级阶段

自然拼读初级阶段是指孩子进入课堂系统地学习自然拼读课程，5岁左右就可以正式进入这个课程。从易到难孩子们需要学习这些：字母名、元音和辅音、字母（字母组合）及其对应的发音（发音规则）、音节划分、高频词，同时，前面提到的听说积累应该是贯穿整个自然拼读的学习过程的，不过，每一个阶段的内容难度应该稍有增加。

1. 字母名/音

通过唱字母歌、字母卡和每个字母的代表单词来学习字母名和字母音，经常和孩子寻找生活中的字母，今天可以找一找字母P, purse, pear, pin,purple,plane,paint,paper, picture。

2. 元音和辅音

元音包含a, e, i, o, u, 其他的为辅音，元音从字母方面可如上划分，还可从音素方面进行划分，即以实际发音来区分元音(19个)和辅音( 25个)，在自然拼读系统里，一般将辅音和元音分类如下：

辅音分类：

单辅音Individual Consonants：fish， pot， book

辅音丛Consonant Clusters：star, flower, fast

二合辅音 Consonant Digraphs ：wish, think, where

不发音的辅音字母 Silent Consonants：climb, sign, know

元音分类：

1. 短元音short vowels: mop,luck

2. 长元音long vowels: pain, maid, tea

3. R控制的元音 r-controlled vowels: jar, fur, shark

4. 双元音 vowel diphthongs: coin, soil

5. 二合元音字母 vowel digraphs: thief, movie,head

6. 非重读音节的元音 schwa: ribbon, teacher

3. 音节的划分

一个音节一定包含元音，元音字母（a e i o u）特别响亮,这些响亮的元音是音节的核心，一般单词含有多少个元音，也即含有多少个音节。学习音节划分和音素意识培养相辅相成。

音节又可分为7个类别：

1.闭音节（Closed syllable），如map, desk, duck。

2.开音节（Open syllable），如：we，hi，yo-yo,take，make，tube。

3.元音+辅音+不发音的e（ magic-e syllable ），如bone, page,bake, make。

4.元音组合音节（ vowel team syllable ），如 team, boat, seed ，coat。

5.双元音音节/复合元音音节（Diphthong syllable），如foil, boil, boy, toy, cloud,boy/toy。（也有的音节分类将4、5合在一起）

6.元音+r（ r-controlled syllable ），如bar,first, fort, further 。

7.辅音+le音节（Consonant-le syllable），如bub ble ,han dle ,cir cle。

具体如何划分音节可参考自然拼读之音节划分Syllables（含资源）

4. 字母（组合）及其发音

字母（组合）的发音是自然拼读的重要内容，有的字母只有唯一的发音，如t /t/ , p/p/ , 有的字母有两个甚至多个发音如a, 在 pat, fake中分别发短音和长音，学习字母的发音应循序渐进，熟练掌握一种后再学下一种。

5. 高频词

Sight Words 称为“ 视觉词 ”，从字面理解就是我们一看见，在大脑中就可立即做出反应的词，他在口语中的使用频率非常高，也常被称作高频词或常见词。

美国学者Dolch针对英语儿童读物做了系统分析和统计后整理出来一份词汇表，共220个，再加上一份名词词汇95个，就是我们常见到的Sight Words 315个。

▲Sight Words

更详细的方法和资源可以查看以下链接：

三、自然拼读提高阶段

英语词汇很多，其中很多词从拼写上是可以找到规律的，我们将这些词进行归类，具有相同结构的词，也具有类似的发音规则，如 CVC - bag; CVCE - make ; CCVC-flag；CVVC- head, team ; Bossy R- fur, far, sir,her, sort ;分类学习更高效。每一个类型的词汇都有各自的特点，可运用不同的拼读技巧。

高频词的学习、听说积累、阅读是贯穿所有阶段的，尤其是阅读，学会了拼读方法，可以在阅读中运用，在阅读中又进一步巩固了拼读方法。

了解各类型词汇的具体学习方法可查看以下链接。

四、自然拼读阅读资源分享

每个阶段的资源在以上提供的链接都有，需要的可以去下载。今天分享两套自然拼读阅读资源如下：

1. 自然拼读练习册，共128页,包含约110组押韵词汇，练习拼读拼写和阅读技能，通过练习能掌握单句的阅读，通过字母卡的提示进行猜词，完成句子阅读。这套练习册包含一包多组押韵词，建议可作为自然拼读提高阶段的总复习练习册，或者根据学习的进度，有选择地使用。