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小学四年级写字课教案.docx 《小学四年级写字课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级写字课教案.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。 小学四年级写字课教案 四年级写字课(上)教案 第一讲认识书法和文房四宝 一、教学目的: 理解书法的书写工具文房四宝 二、教学难点: 了解文房四宝 三、教学重点: 了解文房四宝 四、教学过程: 1、什么叫做书法? (1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法;而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 2.认识文房四宝 (1)笔: (毛笔) a什么是毛笔? 如何分类? 按笔锋的长短: 长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小: 提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔 (2)墨 出示实物让学生认识。 (3)纸 了解纸的分类,认识宣纸。 (4)砚 播放课件,欣赏各种砚。 3.欣赏(课件展示天津名人书法作品) 第二讲写字姿势与执笔方法 一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法 二、教学难点: 掌握写字姿势,了解用笔方法 三、教学重点: 用笔方法 四、教学过程 1.掌握写字姿势 掌握写字坐姿: 头正、身直、臂开、足安。 背口诀练习坐姿。 2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。 示范 学生握笔,老师巡视制导。 边背口诀边练习。 4.用笔方法 (1)起笔有两种: 点落式和斜冲式。 (2)收笔有两种: 顿笔式和带笔式。 (3)行笔有三种: 滑行、提笔、按笔。 第三讲运笔方法 一、教学目的正确的掌握运笔方法 二、教学难点: 正确的掌握运笔方法 三、教学重点: 正确的掌握运笔方法 四、教学过程 1.什么是运笔? 2.了解几种运笔方法 藏锋(起笔向相反的方向空抢入笔,行笔,收笔时回锋。 ) 露锋(起笔或收笔锋芒外露。 ) 提与按(笔锋提起,笔画就轻;按笔,笔画就重) 切笔(落笔如刀切一样。 ) 转与折(转处要圆,折处要方) 中锋与侧锋(中锋是笔锋在笔画的中心运行,侧锋是笔锋在笔画的侧边运行) 3.教师边讲解边做示范。 4.学生动笔练习。 5.欣赏书法作品。 第四讲横 教学目标: 1.认识横,不了解横的特点。 2.掌握横的写法以及带有横的汉字 教学重点: 掌握横的写法 教学难点: 写好横及带有横的汉字 教具: 小黑板 板书设计: 横— 长横凹横短粗横左尖横 教学过程: 一、导入新课 同学们,从今天开始我们就要学习笔画了,希望你们认真练习,人人都争当小小书法家。 二、学习横 1.了解横的分类 2.看书,观察每个横的特点,比一比谁观察的仔细 3.指名说一说每个横是怎样写的 4.看老师写,大家书空 5.在练习本上写一个,接着再写一行 三、学习带有横的汉字 1,观察每个汉字中的横,说一说分别属于哪种类型的横 2.说一说怎样才能把这些汉字写好 3.看老师写样子,大家写 4.每个字写一行 5.展示写的好的同学,并向大家说明你是怎样写好的 6.给写的好的同学发小红花 四、作业: 预习下一课——竖 第五讲竖 教学目标: 1.认识横,不了解竖的特点。 2.掌握竖的写法以及带有竖的汉字 教学重点: 掌握竖的写法 教学难点: 写好竖及带有竖的汉字 教具: 小黑板 板书设计: 第五讲竖 悬针竖垂露竖腰细竖腰粗竖 教学过程: 一、复习导入 谁还记得我们上节课学的笔画是什么? 今天我们来学习一种新的笔画,谁知道? 二、学习竖 1.观察下面的竖有什么特点? 2.出示竖的各个类型,让大家观察 3.指名说一说他们的特点4.看老师写每个竖,跟着老师书空 5.在本上写竖,教师巡视,找出写的好的同学 三、学习写带有竖的汉字 1.先观察每个汉字的特点,说一说怎样才能写好 2.观察一个字写一个字3.教师巡视4.表扬写的好的同学 5.在班级进行书法展示 6.背诵写竖的口诀竖画需写直,悬垂要分清垂露收笔重,悬针快出锋 四、作业: 继续完成没有写完的汉字 第六讲撇 教学目标: 1.认识横,不了解撇的特点。 2.掌握撇的写法以及带有撇的汉字 教学重点: 掌握撇的写法 教学难点: 写好撇及带有撇的汉字 教具: 小黑板 板书设计: 第六讲撇 平撇斜撇弯撇腰粗撇 教学过程: 一、导入新课同学们,还记得我们写竖的口诀吗? 谁来背诵 二、学习撇 1.观察各个撇的特点2.说一说撇的分类 3.看谁看的仔细,评选出锐眼小明星4.看一看每个撇是怎样写的 5.仔细看老师写,边写边说注意的地方6.老师写一个学生写一个 7.比一比谁写的最好 三、学写带有撇的汉字 1.把每个汉字中带有撇的部分画出来2.说一说在写撇时应该注意什么 3.老师写,学生观察4.学生写,教师巡视5.纠正姿势不正确的同学 6.背诵学撇的口诀撇向左下行方向稍不同有长也有短,由重转为轻。 四、作业: 继续完成没有写完的汉字 第七讲捺 教学目标: 1.通过本节课的学习让学生掌握捺的用笔方法。 2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。 3.培养学生习字的兴趣,逐步养成良好的写字习惯。 教学重点: 1.掌握“人、太、之、不”字的写法。 2.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学难点: 捺的运笔方法。 教学过程: 一、复习引课: 老师在黑板上写一个字“人”,问: 从这个字中找找你们学过的笔画? 二、新授课: 1、板书捺,思考: 撇与捺写法有什么不一样? 有什么一样? 师: 谁能试着说说捺的种类及用笔方法? 教师同时示范板书。 2、教师讲解捺的写法。 斜捺,落笔轻,向右下行笔逐渐重,到捺脚顿笔,又逐渐轻向右平捺出锋。 平捺: 竖落笔稍顿,然后折向右下行,再顿笔成捺脚,轻提出锋,整画趋势是一波三折,平中带斜。 3、学生临摹练习4、读一读“写捺的口诀” 5、试练习: 在本上练习并自评,找出自己书写的最满意的一个捺,给大家展示,说说好在哪? (教师适当辅助点评) 6、带有捺的字在语文课上你又学过那些,说一说? 7、我也在你们的书中找了几个带有捺的字(拿出样张看看),认识吗? 谁来读读,并组个词。 8、找找我们刚学的捺在这些字的第几笔出现,描一描。 (再次体会捺的写法) 9、师生共同讲评。 第八讲点 教学目标: 1.通过本节课的学习让学生掌握点的用笔方法。 2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。 3.培养学生习字的兴趣,逐步养成良好的写字习惯。 教学重点: 1.点的运笔方法。 2.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学难点: 掌握“宇、六、玄、其”字的写法。 教学过程: 一、观察: 1、老师板书“点”学生观察并指名说说各种点的形态和特点。 2、语文课上学过带有点的字,举一些例字,并组成词? 今天我们学习点的写法。 二、新授课: 1、板书点,思考: 点的种类及用笔方法? 教师同时示范板书。 2、教师讲解点的写法。 指名读一读四种点的写法要领,师在黑板示范。 3、学生临摹练习4、读一读“写点的口诀” 5、指导“宇、六、玄、其”字的写法。 学生读后描红,教师巡视指导。 6、试练习: 在本上练习并自评,找出自己书写的最满意的一个捺,给大家展示,说说好在哪? (教师适当辅助点评) 7、我在你们的书中找了几个带有点的字(拿出样张看看),认识吗? 谁来读读,并说说是哪钟点。 8、找找我们刚学的点在这些字的第几笔出现,描一描。 (再次体会点的写法) 第九讲折 教学目标: 1.通过本节课的学习让学生掌握折的用笔方法。 2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。 3.培养学生习字的兴趣,逐步养成良好的写字习惯。 教学重点: 1.折的运笔方法。 2.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学难点: 掌握“日、田、山、北”字的写法。 教学过程: 一、观察: 1、老师板书“折”学生观察并指名说说折是一个独立的笔画吗? 2、语文课上学过带有折的字,举一些例字,并组成词? 今天我们学习折的写法。 二、新授课: 1、板书折,思考: 折的种类及用笔方法? 教师同时示范板书。 2、教师讲解折的写法。 指名读一读三种折的写法要领,师在黑板示范。 3、学生临摹练习4、读一读“写折的口诀” 5、指导“日、田、山、北”字的写法。 学生读后描红,教师巡视指导。 6、试练习: 在本上练习并自评,找出自己书写的最满意的一个捺,给大家展示,说说好在哪? (教师适当辅助点评) 7、我在你们的书中找了几个带有折的字(拿出样张看看),认识吗? 谁来读读,并说说是哪钟折。 8、找找我们刚学的折在这些字的第几笔出现,描一描。 (再次体会折的写法) 9、师生共同讲评。 第十课木字旁、提手旁 教学目标: 1.学习木字旁和提手旁这两个部首的书写方法。 2.学习带有这两个部首的汉字的书写方法。 3.培养学生的观察能力和良好的写字习惯。 教学重难点: 学习木字旁和提手旁这两个部首的书写,学习带有这两个部首字的书写方法。 教学过程 一.导入 1.导语。 前面,我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。 今天我们来学习用毛笔书写汉字。 请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么? 2.复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。 二.新课。 1.读课题,观察木字旁和提手旁的字,想一想,应该怎样写? 2.讨论: 木字旁、提手旁怎样书写。 含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写? 应注意些什么? 3.结构: 左右结构,左窄右宽。 4.范写木字旁: 木字旁: 以横竖交叉点为中心,左长右短,上短下长,撇在横竖交叉点下起笔,点在撇的起笔处下一点起笔。 5.学生试着描写横字。 6.范写提手旁: 提手旁: 以竖为中心,左长右短,提画斜度较大60。 学生试着描写待字。 7.学生练习。 先描写后临写。 注意字的结构特点。 三.小结。 四.学生练习,教师巡视指导。 第十一课竖心旁、绞丝旁 教学目标: 1.学习竖心旁和绞丝旁这两个部首的书写方法。 2.学习带有这两个部首的汉字的书写方法。 3.培养学生的观察能力和良好的写字习惯。 教学重难点 学习竖心旁和绞丝旁这两个部首的书写方法,学习带有这两个部首的汉字的书写方法。 教学过程 一.导入 1.导语。 前面,我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。 今天我们来学习用毛笔书写汉字。 请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么? 2.复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。 二.新课。 1.读课题,观察竖心旁和绞丝旁的字,想一想,应该怎样写? 2.讨论: 竖心旁、绞丝旁怎样书写。 含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写? 应注意些什么? 3.结构: 左右结构,左窄右宽。 4.范写竖心旁: 竖心旁: 竖要直,以竖为中心,左点低,右点高,左点为垂点,右点为侧点。 5.学生试着描写愉字。 6.范写绞丝旁: 绞丝旁: 注意两个折画的角度。 7.学生练习。 先描写后临写。 注意字的结构特点。 三.小结。 四.学生练习,教师巡视指导。 第十二课言字旁、月字旁 教学目标 1.学习言字旁和月字旁这两个部首的书写方法。 2.学习带有这两个部首的汉字的书写方法。 3.培养学生的观察能力和良好的写字习惯。 教学重难点 学习言字旁和月字旁这两个部首的书写方法,学习带有这两个部首的汉字的书写方法。 教学过程 一.导入 1.导语。 前面,我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。 今天我们来学习用毛笔书写汉字。 请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么? 2.复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。 二.新课。 1.读课题,观察言字旁和月字旁的字,想一想,应该怎样写? 2.讨论: 言字旁、月字旁怎样书写。 含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写? 应注意些什么? 3.结构: 左右结构,左窄右宽。 4.范写言字旁: 言字旁: 点与折对正,并有一定的距离。 5.学生试着描写设字。 6.范写月字旁: 月字旁: 撇是竖撇,竖要挺直,两短横略靠上。 7.学生练习。 先描写后临写。 注意字的结构特点。 三.小结。 四.学生练习,教师巡视指导。 13左右结构的搭配 教学目标1、认识这部分左右结构字的特点,注意合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。 培养观察和比较的能力。 教学重点: 左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。 教学难点: 塔、配、鸣字的书写。 课前准备: 范字卡、书写铅笔、田子格纸。 板书设计左右结构的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。 教学程序 一、引入课题。 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、引导读一读: 鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。 3、引入课题: 左右结构的长短搭配。 二、探求新知 1、观察这些左右结构字,你发现了什么? 2、举例一、二说明好吗? 3、指导学习鸣、颂、塔、配等字,示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习规律: 左边少宜上(如鸣),右边少宜下(如私)。 1、读一读,说笔顺鸣、颂、配2、指导书写,示范。 3、巡视辅导。 提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。 14左中右结构的宽窄搭配 教学目标 1、认识部分左中右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。 培养观察和比较及写字的能力。 教学重点: 左中右各部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。 教学难点: 激、衡、潮字的书写。 课前准备: 范字卡、书写铅笔、田子格纸。 板书设计左中右结构的宽窄搭配倒、做、激、潮、衡、游、例、 教学程序 一、引入课题 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、引导读一读: 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。 (1)这些字是什么结构? (2)哪些字不是左中右结构,为什么? (3)左中右结构字,左中右三部分宽窄是一样的吗? 二、探求新知 1、观察这些左中右结构的字,你发现了什么? 2、举例说明好吗? 2、指导学习激、衡、潮等字(特点分析),示范书写。 3、指导书空2次。 要点: 写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调,字形要紧凑。 4、检查评价学生书写情况。 规律: 右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”(如掀、做、搬),都要写得比较宽。 三、写字指导 1、指导书写,示范。 2、巡视辅导。 提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。 反思这节课有什么收获? 2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。 15上下结构字的写法 教学目标 1、认识这部分上下结构字的特点,掌握书写方法。 2、培养良好的写字习惯。 培养观察和比较和书写的能力。 教学重点: 上下两部分组合,宽窄搭配,掌握书写要点。 教学难点: 背、思、盘字的书写。 课前准备: 范字卡、书写铅笔、田子格纸。 板书设计背、思、盘、呈、星、全、导、异 教学程序 一、引入课题 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、引导读一读: 背、思、盘、呈、星、全、导、异。 3、引入课题: 上下结构字的写法。 二、探求新知 1、观察这些上下结构字,你发现了什么? 哪些字有相似的地方? 2、画出基本结构图: (1) (2)(3) 3、指导学习背、思、盘、异等字(特点分析),示范书写。 4、指导书空,检查笔顺的掌握。 5、让学生书写后找出要点或规律。 规律: 上下对正,注意对称平衡,上下应紧凑。 三、写字指导 1、读一读,写一写。 2、指导书写,利用好写字格中的“竖中线”。 示范。 3、巡视辅导。 提醒做好“双姿”。 四、教学评价1、指导自我评价。 2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。 第十六讲横斜钩横折弯弯 教学目标: 掌握横斜钩、横折弯弯的写法。 临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。 教学重点: 1.掌握横斜钩、横折弯弯的写法。 2.临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。 教学难点: 临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。 教学过程: 一.观察 1.看看教材上所展示的两个笔画分别叫什么名字? 2.你知道哪些字里有它们吗? 以上问题在学生充分观察后说一说。 二.领悟 1.要写好横斜钩、横折弯弯两个笔画应该掌握什么要领? 2.指名说一说,并看教材指导写好两个笔画。 三.临习 学生临习教材中要求掌握的字,老师指导。 四.展示 1.学生在组内展示自己的作品,推荐好的到全班交流。 2.在班内展示作品,评价哪一点写得好。 3.对自己作品不满意的地方进行修改。 五.作业 把你满意的作品给家长看看并征求他们的意见。 |
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