项目式学习PBL（project

这是一位老师开展项目式学习的心得感受，同时他还提出了9个在学校开展小型项目式学习的创意，非常简单易用。

在项目式学习领域，大型项目很容易成为头条新闻。这周末，我看了2013年的纪录片《If You Build It》，更加肯定了这个想法。

在这部片中，一群中西部学生在两位建筑师的指导下，用超过10万美元的赠款建造了一座农贸市场展馆。看完后，一种绝望的情绪在我身上蔓延。片子里的项目对我这样的普通教师来说太大，太遥不可及了。我想，也许我不适合用项目式学习的教学形式。

这种想法其实早已有之。记得几年前，读完史蒂文·利维（Steven Levy）的那本《从零开始：创建你自己的课堂》后，我的思绪就游离在项目式学习这个领域。利维是一位公认的教育家，他让学生从头开始建造教室——从课桌开始。这本书仍然是我最喜欢的书之一，但同时，它也给我留下了一种感觉：项目式学习是为“其他人”准备的，它很好，但并不适合我。

让我们面对现实吧，纪录片《If You Build It》和《从零开始》书中的项目需要的资源是普通教师很难获得的。它们需要政府官员的许可，比如，《If You Build It》中的项目就得到了当地教育委员会的许可。当你仔细想想这两个项目所必需的资源，可能会得出这样的结论：项目式学习是一个太“高大尚”的目标。

不能办小型项目吗？

但是，当我回顾过去在课堂上所进行的项目式学习经历，就会猛然发现自己的绝望是没有根据的。如果我能抑制住将自己的项目与那两个项目进行比较的冲动，我就能发现真实的项目式学习主题，以及以学生为中心的有意义的教学模式。

有一次，一位代课老师因在学校里找不到教室而大发牢骚。我和学生用了几分钟，初步绘制了一幅新的学校规划图，帮助客座老师们寻找教室。然后我们又用一周时间，具体研究了学校的内部方位，学习绘制地图的技能，并利用技术创建了一个文档改进地图，帮助了数以百计的人在曲折的走廊中寻找目的地。

还有一次，一个学生抱怨操场上的覆盖物每次在暴风雨后都会被冲走。于是，我们开始集思广益想补救措施。经过数小时的研究，以及与一名水土维护专家面对面的会谈，我们向校长提出了行动方案。这个项目让学校建起了几座围墙，和一些防止水土流失的建筑。

如果你对项目式学习感兴趣，关键就是从小事做起。

营造一种探究的氛围，让学生们经常点评自己所处的环境，提出好的问题。有了这种心态，新项目的点子自然应运而生。

以下9个方法有助于你开启项目式学习的思路。

1.和学生谈论他们的生活

包括他们的天赋、挑战、家庭、社区、兴趣、身心健康等。

2 .和父母聊学生，和学生聊父母

3 .约谈校长、秘书或后勤人员

校长和学校里的每个人都有互动，他们可以系统地观察到不同利益方的问题，而你了解校长最常听到的抱怨是什么？是否有学生能解决的问题？

另外，学校的第一道岗往往是秘书。和校长一样，他们对最常影响学校日常事务的问题有强烈感觉。如果有一个问题属于你的课程范围，你就能开发出伟大的项目。

去后勤办公室呆一段时间，你很可能会听到一连串的抱怨。比如，后勤人员说，在一次与学校管理者的非正式交流中，她提到感觉学校收集和分类可回收物品的方式有问题。那么你就可以抓住这个点，将学校的回收问题作为一个项目让学生们研究，这对于全年级的项目式学习来说，将是很好的主题。

4 .与同事讨论学校问题

在教师会议和非正式聚会上听老师分享他们的想法，你经常会发现可以借鉴的内容。

5 .调查和分析当前社会事件和冲突

6 .让学生集思广益

在以学生为中心的课堂上，孩子们很快就能分享自己的想法，包括他们对教学过程的诚实批评。在建设性的批评中，你经常可以找到一个项目主题。

如果学生们还不够积极，你就不断向他们提出问题，并挖掘他们对项目主题的反应。这些问题可以涉及学校事件和政策，也可以涉及一个学习单元的不同内容。

7 .向窗外看，就会有发现

教室窗外的区域通常可以为很多项目提供素材。比如，一棵生病的树可以激发学生“救树”的想法！在这个项目中，学生们展开研究，并向当地专家求教，以找出使树恢复健康的办法。还有，一块石头也可以激发学生对该地区常见岩石类型的勘探。

8 .梳理课程和材料

作为最熟悉课程内容的人，你有很好的条件来梳理材料，以寻找教学内容与课堂外的世界之间的联系。

9 .别忘了这个网站http://Dosomething.org

Dosomething . org是一个非常棒的聚集了项目式学习资源的网站。

综上所述，项目式学习不必求大，只要从小事做起，就可以找到适合你的课堂和学生的项目。

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