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　　很多普通话讲不好的学生，主要是字的发音不标准，特别是对平舌、翘舌音的区分，没有很清楚的认识。普通话最基础的学习内容就是标准语音，标准语音也将平、翘舌音的区分归纳到学习重难点。平舌音也叫“舌尖前音”，是指由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的音。即汉语拼音中以z、c、s开头的音节;翘舌音也叫舌尖后音，就是利用舌尖抵住硬腭前部这样的阻碍发出的辅音，包括声母zh、ch、sh、r。很多学生在讲话、朗读时总把这两者搞混，刚记住这个字舌头要翘起，过一会儿又忘了，而且平舌、翘舌的字音繁多，他们无法清晰地分辨到底该如何分辨平、翘舌。为此，青少儿普通话与口才考级培训中心的老师针对这一问题，对如何辨别、掌握平舌音和翘舌音提出了自己的建议：

　　一、“穿糖葫芦”法

　　何为“穿糖葫芦”法?指先记住一些平、翘舌音的代表字，以此掌握该平、翘舌音对应的字词，记一个由此记一串，像穿糖葫芦一样，这种方法效率快，很多普通话老师在讲课时都会用到。比如，我们记住“司”的发音是sí,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祀”等也发平舌音。不过在记忆时要注意的是，有些字、词是不符合这样的规律的，不能以偏概全。

　　二、联想延伸法

　　在普通话字音中，平舌音的字比翘舌音的要少，因此，平舌音的字词很容易记住。对于刚接触普通话学习的青少儿来说，在口语表达时遇到平、翘舌音模糊部分的字词，可以先发翘舌音，过后再查阅字典进行纠正。还有些极具代表性的字，如“自”，记住它的正确发音，然后通过联想找到与它相似或正好相反的一些字词，如 “字、资、紫、渍”这些相似的字，以及“只、直、制、纸、芝”等发音相反的字。通过这样的方法辨析平、翘舌音，不仅强化了正确的发音，还能帮助自己找到不足。

　　三、声韵母配对法

　　在普通话里，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r在和韵母搭配发音时，都会有其固定的选择，不可混用。如z、c、s绝不能和韵母uɑ、uɑi、uɑnɡ相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是uɑ、uɑi、uɑnɡ的字，可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母onɡ能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，所以，我们就可以断定韵母是onɡ的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。这就是普通话里，声母和韵母相拼时，出现在拼读组合上的空白区，只要记住这些有代表性的空白区，区分平翘舌音就不是什么困难事了。

　　四、聆听模仿法

　　在各大媒体蓬勃发展的今天，我们聆听、学习正确的普通话发音的机会也变得有更多选择了。我们可以从各档广播、电视节目中，仔细聆听主持人正确的发音，并进行模仿，再对比自己的问题，有的放矢地解决问题。这种方法见效快，也易记忆。同时也可以大胆与发音准确的人进行对话，不要怕别人笑话，请他们指出自己的毛病，也不失是一种快速进步的方式。

　　五、绕口令强化法

　　绕口令练习是行之有效的语音训练的方式，对于一些常常出错的平、翘舌音字词，我们可以进行归类，反复使用，并配合有趣的绕口令进行区分训练。如：“树上有个涩柿子，树下有个石狮子，风吹柿树哗哗响，树上掉下了涩柿子，柿子打着石狮子，狮子碰坏了涩柿子”。这个绕口令就是主要解决“s”和“sh”的平、翘舌发音问题。这样的绕口令练习，很容易令人增强学习兴趣，使我们能愉快地记忆，且不易遗忘。

　　要想讲一口标准的普通话，需要从小就培养孩子说普通话的积极性，一方面要准确地读，另一方面也要流利地说。我们总是羡慕别人的口语表达准确、流利，却不知道他们训练有多么的努力和坚持。在青少儿阶段，语言习惯养成的黄金时期，学好普通话，掌握平、翘舌发音，不仅要会用方法，还应坚持使用和练习，其结果才能事半功倍。