第七届方正奖获奖作品欣赏（主题字体）

    3月7日，第七届方正奖中文字体设计大赛颁奖仪式在“字在•中文字体设计论坛”上举行。本届大赛共有2675幅参赛作品，其中创意字体2200多幅、排版字体187幅、教科书字体有210多幅。经过来自国内及日本、韩国等地的11位评委认真仔细的观看，比对，最终诞生了18幅优秀的获奖作品。下面，请跟随作者的阐释和评审意见，欣赏这些精彩的获奖作品。        

   第七届方正奖中文字体设计大赛获奖作品欣赏

   （主题字体部分）

　　教科书字体, 是本届大赛的主题字体，虽然很多人对教科书体并不熟悉，令人欣慰的是教科书字体单元，依然产生了200多幅参赛作品。

   一等奖  仓颉奖

   《宜子孙》甲

   作者：刘汉旭

   创作意图：  

   由于小学生的眼睛还没完全发育成熟，此款字体字面相对大一点，重心微低，较为易识；横画细竖画微粗，识别性更强，较为易读。此外，小学生在一、二、三年级是以铅笔书写为主，铅笔较尖，这就要求设计的笔画不能粗，包括大的顿笔，此款字体笔画交代清楚，无明显的书写工具痕迹，直接突出字架构，较为易写，易写则宜记。另外，由于受毛笔书法影响，此款字体的顿笔被降到了最弱，使字面整洁，更为美观。

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   评审意见：  

　　这款字成熟度较高，字面大小平衡、圆润、朴实、有默契，字体本身没有太大的起笔、收笔，适合孩子们阅读和识别，特别适合小学生的阅读。跟我们所理解的教科书体特别接近，非常好。教科书体在孩子们接受汉字熏陶方面将产生特别重要的作用，因此作为教科书的用字不能有特别花哨的装饰线、不能不易写，这样才能正确引导适龄儿童的读写。

　　* “仓颉奖”是本届大赛新设奖项，为从获奖作品中直接挑选出对字体发展、字体创新有重大意义的字体作品，将其开发成计算机字库。

   二等奖

   教科书准童楷

   作者：张昊

   创作意图：

　　用楷体为原型，结合黑体特点，减少笔画粗细变化，大字面、近似粗度的笔画和放松的中宫能让笔画分布更为均匀，小字号时的灰度和清晰度大大提高，保护儿童的视力，饱满的字形和清晰的笔画则让孩子易于辨认、记忆乃至摹写。系列字体包含两款，准童楷笔画较细，起收笔和转折处变化较小，在较小的字号情况下，灰度和清晰度表现很好，适合教科书中字号较小的大量文字内容，比如大段落的课文，说明性文字等，保护儿童视力。

   http://zcimg.zcool.com.cn/zcimg/m_d602531da3710000016fffd093a2.jpg   评审意见：                              

　　这款字和一等奖获奖作品相比，从理念上和规范上都很接近。这款字体有楷书和隶书的味道，整体感和完成度也很好，弱化了笔划的起落和转折，比较适用于硬笔书写。

   二等奖

   铅笔字

   作者：郭毓海

   创作意图：

　　铅笔是学前及小学低年级唯一指定课堂书写工具，此款字体以铅笔字的书写为蓝本创作的这套字，易于使学童产生亲切感。这套字注重笔顺的交代，严守规范又不失活泼，笔画劲挺，适合作为课文及中小学读物用字。

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   评审意见：   　　用6个字概括：朴实、圆润、亲切。

   三等奖

   中国教科书体

   作者：刘京莎

   创作意图：

　　该款字体保留了楷体的基本笔画特征，笔形、字形上更趋近于硬笔书写的特点，笔画粗细基本保持一致协调，起伏变化较为圆润缓和。其笔形更为简洁、字形更为舒展、方正，以符合我国当下少年儿童在识字、写字过程中的生理及心里以及常用书写工具的特点并利于养成正确的书写习惯。

　　此外，此款字体强调儿童书写过程中的笔顺先后关系，顾及到少年儿童的认知笔画顺序与文字笔画之间的关系，中宫饱满、字形规范、符合相关标准，既传承了中国传统书写文化的意韵，又体现了我国儿童对于汉字学习的时代性与科学性。

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   评审意见：                              

　　有楷和宋结合的笔锋处理，整体感比较完整，风格上有一些接近日本的教科书体，运笔比较简单，比较易读，所以适合小学生临摹。

   三等奖

   苏士鹏教科书C-1

   作者：苏士鹏

   创作意图：

　　模仿硬笔的书写方式，保留了起、收笔的笔锋。

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   评审意见：                              

   这幅字结构适当，笔划宽松，也比较适合小学生阅读，适合用现代的书写工具去临摹。

   三等奖

   童稚课本体

   作者：何媛

   创作意图：

   运用诙谐的书法手笔，展现儿童的书写心理。    

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   评审意见：