先学音标，还是自然拼读？我查便了所有资料，一篇文章给您讲清楚！

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美国公立学校老师分享美式教育

作者: 小媛老师

关于作者：

美国硅谷公立小学老师

美国双语教育学硕士

分享美式教育经验谈

坐标加州，8年教学经验

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先学音标？还是自然拼读？

最近有妈妈私信我，想要听听我的建议：是让孩子先学习音标，还是先学习自然拼读呢？

不知道屏幕前的大家，是不是也有这样的疑问。毕竟我们小时候学英文，好像从来没听过“自然拼读”这个东东，我们都是从小用音标来读单词、查词典的。

突然近几年，咱们国内刮起了一阵“自然拼读”的学习热潮，于是很多人跟风开始学起了自然拼读，那么我们这个风到底跟的对不对呢？

我们要先从自然拼读和音标的本质说起，来看看两者的区别到底是什么？为了方便大家理解，我从三个维度，分别给大家分析一下。

维度1：准确性

首先音标是一一对应的，比如音标中的梅花音/æ/，只要见到它，它的发音就是固定的，不会因为不同的单词而改变。

而自然拼读的发音并不完全统一。比如字母A，除了两种比较常见的发音：/æ/（比如单词cat)和/ei/（cake）之外，字母a还会有/a:/，/ə/，/ɔ/等不同的发音，比如下面这些单词。

虽然自然拼读的发音不是100%统一的，但却有着普适性。比如字母组合ai，通常发音/ei/的声音，学会了这条发音规则，小朋友就可以轻松读出以下这些具有ai字母组合单词。

维度2：实用性

如果我们只学音标，那么遇到每个不会的单词，都要先查词典才能把它给读出，如果没有词典，似乎就不知道怎么读了。

所以从实用性上来说，音标并不十分方便。

但是自然拼读却不同，我们只要学会了各种字母和字母组合的发音，就可以读出大部分的单词，也就是人们常常提到的“见词能读”。

举个例子，我们知道right中的字母组合igh发/ai/的声音，根据这条发音规则，小朋友只要见到具有igh组合的单词，就可以轻松读出，比如fight, light, night, bright等等，不需要再去借助词典。

所以学会了自然拼读，小朋友在单词认读的效率上，大大提升了。

维度3：英语启蒙的角度

我们知道母语国家的孩子是不学“音标”的，他们只学“自然拼读”，这是为什么呢？

这是因为自然拼读学习的目的不仅仅是帮助我们背单词的，更是帮助我们认字、实现流利阅读的工具。

试想当孩子进入分级阅读的认字阶段，遇到不会的单词就读不下去了，或者需要频繁的查词典，这将大大降低了阅读的效率。而如果孩子具备了“拼读技能”，他在阅读的过程中，可以拼读出大部分的单词，再加上已有的听力词汇的积累，便可以理解故事的含义，享受故事的无限乐趣。

另外自然拼读的学习30%在学，70%在练，去哪里练？还是回归阅读！

所以孩子从小的自然拼读学习，并不是功利化的产物，而是作为培养孩子阅读能力和兴趣的有效工具。

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自然拼读的学习路径

既然自然拼读这么重要，我们应该如何来在家帮助孩子进行自然拼读的启蒙学习呢？

是让孩子一上来就开始系统的学习自然拼读了吗？肯定不是！

国外孩子在系统学习自然拼读前，需要先培养自己对于语音和音素的概念。记得我在修教育类的课程时，有一整门课都在介绍英文中的phonological awareness, 其实就是语音和音素的概念。

虽然这张图看上去有些深奥，但是它为我们揭露了一个很多家长关心的问题：孩子在学习自然拼读前，要做好哪些准备？

1. 先弄懂Rhyming的概念：

和我们中文的押韵类似，英文中的押韵词是那些尾音相同的词。比如cat, hat, nat，这些词的结尾都发"at"的音，所以这些词是押韵词。也就是说，孩子在学习自然拼读前，要先能辨别出哪些词是押韵的，哪些是不押韵的。

这里有个很棒的押韵配对的活动，我们把押韵的图片放在一起组成配对。图片对应的单词分别是:bag, egg, king, cake, clock还有dragon。

可以配对的押韵词有哪些呢？比如clock和sock, dragon和wagon, cake和snake, king和wing,egg和leg都是押韵词，而bag和dog并不押韵。

2. 学习字母的声音

英文和中文最大的不同在于，英文是一种声音文字。

所以在语音意识培养期，我们要让孩子去学习和感受字母中的声音。比如这是一张26个字母的发音表：

在启蒙期我们让孩子跟着自然拼读的动画片，就可以熟练地去学习和掌握字母中的声音、单词的韵律，以及单词中的声音。

3. 识别出单词中的音节

除了字母，单词也是由一个个的声音构成的。它其实就是我们说的“音节”(Syllables)。

“数音节”是自然拼读启蒙期，听音辨音的关键。在上课时，我常常会用到拍手的方法，来辨别音节。比如单词watermelon中，就有wa-ter-me-lon四个音节。

一个简单的辨别方法是，单词中有几个元音(vowel)，就有几个音节。比如单词banana中就有三个音节，单词Apple中有两个音节，flower中也有两个音节。

这里有个音节划分的规律图，有兴趣的家长可以收藏。美国老师最常用的方法是拍手或者摸下巴，当我们读一个单词的时候，下巴向下动了几下就有几个音节。

我也曾特别拍摄了一个小视频，教给大家如何辨别单词中的音节。赶紧来看看！

4. 识别单词的首音和尾音

接下来要培养孩子辨别单词中的首尾音了，这里我们使用美国老师常常用到的闪卡——Flashcards。

比如我们可以让孩子拼出单词，然后问问TA这个单词的首音(begining sound)是什么？小朋友可能会说bee的首音是/b/，map的首音是/m/等等。

接着我们还可以问问孩子单词的尾音(ending sound)。比如jet的尾音是/t/，zoo的尾音是/u/等等。

Three-Letter Words

家里没有现成的卡片怎么办？没关系，我为大家找到一套免费的单词拼图卡片。这里有图片的拼图，拼出了单词，可以问问孩子单词的首音和尾音是什么？

接下来是重要的听音辨音练习。先来分辨单词中的首音(begining sound)。我们可以让孩子将这样的模板打印出来，然后找到单词中以B为首音的单词，用木头夹子夹起来。

接下来还有听单词的中间音(middle sound)，大人可以读出单词，然后让孩子听一听两个单词的中间音是否一样。比如下面的ten和web就有着相同的/e/的中间音，而pot和pig就有着不同的中间音。

然后加大点难度，家长先读出单词，孩子根据听音辨音，写出单词。举个例子，当孩子听到/cat/这个音的时候，她可以拼出来kat或者cat，这两个拼法都是可以的，说明孩子具备了基本的辨音能力。

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自然拼读：高效背单词

咱么很多的英语机构，在宣传自然拼读的时候都会提到“见词能读、听音能写”，把自然拼读宣传成了一个高效背单词的神器！

但其实在国外的小学，孩子们学习自然拼读不是为了背单词的，而是为了帮助自己实现流利的阅读。

但学好了自然拼读，确实能在一定程度上，帮助孩子来背单词，尤其是对于长难词，效果更明显。

我给大家举个例子，比如我们要背“Helicopter”这个单词。我们小时候怎么背呢？我们会把单词中的10个字母，从左到右，一个个的反复读，觉得读得多了就背过了。

所以在每天的早自习上，身边不乏有同学这样背: h-e-l-i-c-o-p-t-e-r，helicopter一遍遍地重复。

这种按照字母顺序背单词的方法，其实非常低效。

那么我们如何运用自然拼读来巧记单词呢？这里我给大家总结了四个步骤：

第一步，找。找出元音字母，比如单词helicopter中有四个元音字母，分别是e, i, o和e。

第二步，切。从右向前，遇到元音字母，把它和前面的辅音字母切为一个整体，所以这个单词就被切成了ter的组合，cop的组合，li的组合和he的组合。

第三步，读。把切分的部分，运用自然拼读规律，拼读出来。

h-e, he；l-i, li；c-op, cop；t-er, ter。

第四步，拼。

记下来，小朋友在拼写的时候，只要将字母和声音一一对应，就可以轻松拼出这样的长难单词了，你说神奇吗？

针对这四个步骤，我特别给大家拍了一个小视频，解释用自然拼读法高效记单词的方法。赶紧来看看！

接下来，当孩子有了基本的听音辨音的能力后，就可以开始系统学习自然拼读了。同时小朋友在这个阶段通过亲子共读、日常口语和童谣，也掌握了大量的听力词汇，是时候开始系统的分级阅读了！分级阅读又可以说上一大篇，我们下次再唠~