【核心素养目标】六年级上册 第6课《画一幅色彩和谐的画》教案

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术 六年级上册 第6课《画一幅色彩和谐的画》教学设计课题 画一幅色彩和谐的画 课时 1 学科 美术 年级 六上教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，是全套教材色彩系列课程中的一个重要内容。色彩只是具有丰富的内容，对于学习者来说更要追求知识的连贯性。根据《美术课程标准》的要求，本课要引导学生学习什么是邻近色，了解邻近色就是色相接近的颜色。通过分析邻近色在美术作品中的作用，感受邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。本课旨在进一步培养学生的色彩表现力，让学生掌握邻近色的表现方法，感受用邻近色进行创作所产生的色彩和谐的效果。学习目标 艺术表现：学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。创意实践：通过对比、欣赏、讲授等方法引导学生在观察中了解邻近色，在欣赏中认识邻近色的运用，在练习中掌握邻近色的运用；3、审美感知：感受不同色调的邻近色及其搭配产生的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。4、文化理解：深刻理解邻近色的视觉效果，感受邻近色的色彩美。重点 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法。难点 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 技法导入 激发兴趣 教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。2、出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。 学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。 通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。讲授新课 比较分析师提问:今天,老师给大家带来了两幅画,看看你有什么样的感受 生答:醒目,对比强烈。介绍对比色:对比色就是在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为“对比色”(互补色)。生答:很美,很和谐等等。谁给他们下个定义 邻近色就是色相接近的颜色。邻近色的色彩倾向近似,冷色组或暖色组较明显,色调统一和谐,感情特性一致。请同学们从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。红--橙、橙--黄、黄--绿、绿--蓝、蓝--紫、紫--红欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。李成忠的版画作品,都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考,深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔,显示了他对滇东红土地真诚热爱之情,所以这张画为版画中的精品。《顾盼》:——画面的大部分是一层覆一层的大叶片,犹如荷叶般大小,由于光线原因,每片叶片都绿得不一。在画面的左下角,密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙,有一根粗壮的枝干伸出,枝干上还伸出一条条小枝,小枝上挂满了野果,仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。有两只娇小、可人的鸟儿分别停栖在大叶片的茎与杆干上伸出的小枝条上,它们歪着头相互对视着。提问:(1)《红土地》用了几种颜色 《顾盼》用了哪些邻近色 不同的邻近色带给你哪些不同的感受 (2)小组交流(3)全班交流。 学生答:《红土地》用了邻近色褐红、冷黄。表现劳动人民的辛劳、沧桑。《顾盼》用了邻近色浓绿、姜黄。表现了生机勃勃的气息。(4)学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感 师小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。3、名作欣赏:梵 高(油画)《向日葵》体会邻近色的使用。(1)、画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色 是哪些颜色 (2)、画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多 (说出画面中的主要色彩)4、总结:（1）要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。（2）色彩和谐的表现方法之二注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配 学生观察、比较谈感受学生欣赏名作讨论并完成相关问题。学生完成练习师生共同完成总结 学生初步感受了解故宫的美引入图片，让学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好地渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。了解艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中,极大地激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。巩固与拓展 1、走进生活进一步了解色彩怎样搭配更加的和谐。（1）选择一组你喜欢的家居色彩。（2） 你认为它是邻近色,还是对比色 （3）这些服饰中,哪个是对比色 哪个是邻近色 小结:色彩和谐的方法:注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配。2、教师示范邻近色的绘画方法:1）起稿2）选色3）添加背景4）给主体物着色 学生观察、比较了解绘画步骤及方法 通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的过程中陶冶性情,促进学生全面地发展。引导学生学习使用邻近色的表现方法,解决重点和难点。课堂练习 选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。要求：1、注意邻近色的关系和整体效果。 2、画面要协调统一。 学生进行操作 让学生尝试练习，体验其绘画过程的快乐。课堂展示 分享自己的欣赏评述，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。 学生分享自己作品。 展示、分享，提升学生的表达能力。课堂小结 今天我们学习了如何运用邻近色来画一幅色彩和谐的作品,相信同学们对今天所学的知识有一定的掌握,以后能把今天所学到了很好地运用到生活当中去。 激发学生自我完善的意识拓展提高 欣赏邻近色在生活中应用的图片。 学生欣赏图片。 引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够培养学生运用邻近色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑