湘教版六年级英语上册 unit 5.docx

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湘教版六年级英语上册unit5

Unit5　Itwillbesunnyandcooltomorrow

第1课时

课时目标

1.词汇：

能听懂、会说、认读新单词forecast,clear,heavy,light，rain；能听懂、理解、会说新单词won't;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词sunny,rainy,cold，warm,cool,hot。

2.句型：

能理解、运用句型“Itwill/won'tbe...tomorrow.”描述不同天气；能理解、运用句型“Therewill/won'tbea．..”进一步描述不同天气。

3.能用英文指认将来的不同天气。

4.能向同伴介绍将来的天气情况。

5.能听懂、会说课文A部分的天气预报。

重点难点

1.重点：

能听懂、会说、认读新单词forecast,clear,heavy,light，rain；能用句型“Itwill/won'tbe...tomorrow.”描述不同天气；能用句型“Therewill/won'tbea．..”对不同天气做出细致描述。

2.难点：

能运用名词rain,wind，snow等以及它们相对应的形容词rainy，windy,snowy等；能理解并学会运用“Itwill/won'tbe...”与“Therewill/won'tbea．..”。

教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

教学步骤

教学内容

一、热身/复习

（Warm－up/Revision）

Greetings

T:

What'stheweatherliketoday？

Ss：

It'ssunny/cloudy/...（根据实际情况回答）

二、新课呈现

（Presentation）

1.Newwordsandnewsentences

（1）Brainstorming

教师出示核心单词weather,在weather四周出示不同天气的图片，帮助学生复习已学过的天气单词sunny,rainy,windy,snowy,cold,warm，cool，hot等。

（根据学情，也可不提供图片，让学生自由发挥）

（2）情境创设：

教师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中学习并操练新单词weatherforecast,clear,heavy,light，rain,won't等。

师生讨论：

提到秋游，孩子们首先会考虑什么？

（天气、地点等因素）

T：

Goodweatherisveryimportant.Nowlet'slistentoaweatherforecast.（板书并操练新单词）

用课件播放声音或教师现场配音：

ThisisCCTV.It'stimefortheweatherforecast.Tomorrowwillbeclearin.Itwillbesunnyandcool.

T:

Shallwegoouttomorrow？

（可播放多次后提问）

Ss：

Yes，becauseitwillbesunnyandcool.

二、新课呈现

（Presentation）

（续）

　T:

Soitwillbeclear，“Clear”means“sunny”．Sowewillgoouttomorrow！

（教师假装接到在北京的朋友的电话，然后向学生转述电话内容）Justnow,myfriendLilycalledme.Sheisateacher,too.HerstudentsinBeijingwillhaveaschooloutingtomorrow,too.Butwhatabouttheweatherthere？

Listenagain.

播放声音之前，用课件或卡片出示三个句子让学生填空：

Itwill____inBeijing.Therewillbe____inthemorning,buttherewillbe____intheafternoon.

用课件播放声音或教师现场配音：

ThisisCCTV.It'stimefortheweatherforecast.ItwillraininBeijing.Therewillbealightraininthemorning,buttherewillbeaheavyrainintheafternoon.

学生作答，并在教师的简笔画帮助下理解lightrain与heavyrain。

T：

Whatapity!

Theywon'tgoouttomorrow.（理解、操练won't）

2.Thetext

第一步：

Listenandcount

不打开书，听音。

听音前给出任务：

（1）Howmanycitiescanyouhear？

（2）Whatarethey？

第二步：

Listenandfind

完成表格：

City

Beijing

Xi'an

Shanghai

Changsha

Sanya

Weather

第三步：

Readandcheck

打开书，圈出五个城市的名称及天气，并检查自己听到的是否正确。

第四步：

Listenandrepeat

听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意读出天气预报员的语气。

第五步：

Readandact

根据教学挂图，引导学生记忆天气预报和表演。

三、趣味操练

（Practice）

1.游戏：

吟古诗，根据古诗的描述说出相应的天气。

教师出示古诗，学生朗读后说出相应的天气，可师生、生生问答。

如：

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

（可复习windy，strongwind等词）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（可复习spring，warm,sunny等词）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？

（可说句子：

Itwasrainyandwindylastnight，butmaybeitwillbesunny/...）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（可复习autumn，cool等词）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

（可复习winter,snowy，heavysnow等词）

2.情境创设：

周末快到了，和朋友一起讨论周末活动的计划。

如：

S1：

Hello，Jim,nicetomeetyou！

S2：

Peter，nicetomeetyou,too.TomorrowisSaturday.WhatareyougoingtodoonSaturday？

S1：

I'mgoingtoplaybasketballwithmyfather.

S2：

Didyouwatchtheweatherforecast？

S1：

Yes.Itwillbesunnyandwarm.Whataboutyou？

S2：

Iwillgotothebookstore.

第2课时

课时目标

1.词汇：

进一步巩固、运用新单词forecast,clear,heavy,light，rain；能听懂、理解、会说新单词safe，storm。

2.句型：

能在语境中运用新句型“Itwill/won'tbe...”与“Therewill/won'tbea．..”描述明天或将来的天气。

3.语法：

能理解will/won't表示“将来”的含义；能理解“Itwill/won'tbe...”与“Therewill/won'tbea...”中be的用法。

4.能描述明天或将来的天气。

5.能理解课文D部分的短文。

6.能运用有效的阅读策略，阅读D部分的文章，回答问题。

重点难点

1.重点：

能在语境中运用新句型“Itwill/won'tbe...”与“Therewill/won'tbea...”描述明天或将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。

2.难点：

对名词rain,wind，snow等以及它们相对应的形容词rainy，windy,snowy等的正确运用；对“Itwill/won'tbe...”与“Therewill/won'tbea．..”的运用。

教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

教学步骤

教学内容

一、热身/复习

（Warm－up/Revision）

1.Greetings

T:

Whatdateisittoday？

T:

Whatdayisittoday？

T:

What'stheweatherliketoday？

2.Revision:

教师利用单词卡片或课件，复习本课新单词与新句型。

二、新课呈现

（Presentation）

1.PartC：

Let'spractise

（1）游戏操练：

穿项链。

教师将句子内的各单词打乱顺序，让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链，最快穿好的获胜。

（依据不同实情，教师可为学生降低难度。

如将句子第一个单词的首字母大写，最后一个单词加下标点等）

①sunnyittomorrowbewill

②itsnowywillbeChangchunin

③betherewindstrongChangshainwilla

④nextthererainaheavyMondaywillbe

（2）情境创设：

为十一黄金周设计理想的天气。

（教师可合理安排教学进度，在国庆节前上本课，或让学生为下一个节日设计理想的天气）

学生分组讨论理想的国庆出游计划，然后交流。

S1：

IwillgotoBeijing/...

S2：

Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside...

T：

Ilikeyourplans.Butgoodweatherisveryimportant.Canyoudesignyourweatherforecast？

二、新课呈现

（Presentation）

（续）

　（3）Pairwork：

为十一黄金周设计理想的天气并进行描述。

（4）Showtime:

两人一组分工合作，一人绘图，一人写句子，再一起表演，共同完成任务。

2.PartD：

Let'sread

第一步：

Readandfind

请学生快速阅读文章，然后圈出文中提到的两个城市。

第二步：

Readandanswer

再次快速阅读文章，填空：

（1）Therewillbe____inGuangzhou.

（2）Therewillbea____and____tomorrow.

（3）AllstudentsinGuangzhouwillnot____.

（4）Itwillbe____and____inBeijing.

第三步：

Readandwrite

（1）WhatwillpeopledoinGuangzhou？

（2）WhatwillpeopledoinBeijing？

第四步：

Givesomeadvice

学生给教师提出建议：

根据天气，提议教师去其中某个城市。

或教师出示句子，学生填空：

Emily,Ithinkyoushouldgoto____，becauseitwillbe____in____，andtherewillbea____．Peoplewill____．So____isbetter.

三、趣味操练

（Practice）

1.听力操练：

WeatherinNewYork

听力材料：

WeatherforecastforNewYork.TomorrowisSunday.Itwillrainallday，butitwon'tbeheavy.Pleasegooutwithanumbrella.ItwillbecloudyonMonday.Therewillbealightwind.It'scool.ThenonTuesday,itwillbesunnyandcool.OnWednesdayitwillbeclear，too.OnThursday，therewillbeabigstorm.Therewillbeastrongwindandheavyrain，sopleasestayinsafeplaces.OnFriday，itwillrain，buttherewillbealightrain.YoucangototheparkonSaturday，becauseitwillbesunnyandwarm.Remembertowearathincoat!

Bye！

完成表格。

根据不同学情，教师可增减表格内信息，如果学生层次较高，则可由学生自主听写出单词；如果有必要，教师可在最上面的表格增添一行，提供相关天气单词，然后由学生画“√”即可。

Sunday

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

2.游戏操练：

天气预报员。

教师出示听力材料原文，学生分组扮演天气预报员，可一人做动作，一人朗读，注意语音、语调与语速。

读得最好的可获得“最佳天气预报员”奖。

第3课时

课时目标

1.词汇：

进一步巩固、运用已学过的天气单词sunny,rainy,cool，warm,cold,clear,heavy,light等来描述天气。

2.句型：

能在语篇中运用新句型“Itwill/won'tbe...”与“Therewill/won'tbea．..”描述明天或将来的天气。

3.语篇：

能尝试将E部分句子整合成语篇。

4.能运用所学天气单词与句型构建语篇。

5.能在唱ItsyBitsySpider的过程中感受到学习英语的快乐。

6.能在出行前关注天气变化，进一步了解全球气候变暖的问题，树立保护环境的意识。

重点难点

1.重点：

掌握、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气。

2.难点：

学唱ItsyBitsySpider；能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气。

教学准备

单词卡片、城市图片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

教学步骤

教学内容

一、热身/复习

（Warm－up/Revision）

1.Greetings

2.Revision：

学生汇报国庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由。

二、新课呈现

（Presentation）

1.PartE：

Let'swrite

（1）Freetalk

教师和学生自由交谈，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气、地理位置等具体信息。

S1：

IwenttoShanghai.It'sabigcity.It'shotinsummer.

S2：

IwenttoSanya.It'snearthesea.It'shotinsummer.It'swarminwinter.

...

（2）情境创设：

Matchthesephotos

教师述说自己也去过很多地方，并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片，打乱顺序，让学生帮助自己，分别把它们与哈尔滨、海口、兰州、长沙配对。

（3）Freetalk

根据图片，谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况，复习并运用已学过的天气单词与句型，并陈述自己想去其中某个城市的理由。

T：

Whichcitydoyouwanttogo？

Why？

S1：

IwanttogoHarbin,becauseit'ssnowy,andIlikesnowverymuch.Icanskate...

二、新课呈现

（Presentation）

（续）

　（4）Thinkandwrite

T：

YesterdayIwatchedtheweatherforecastforthesecities,andItooknotes.Pleaselookattheweatherforecast.

第一步：

学生浏览E部分图片与关键词，准备完成句子。

第二步：

学生完成句子并朗读。

第三步：

分组讨论并完成表格。

City

Weather

Whatwillpeopledo？

Harbin

Lanzhou

Changsha

Haikou

第四步：

交流与分享。

2.PartF:

Let'shavefun

听磁带，学唱歌曲ItsyBitsySpider。

（1）听歌曲，学说itsybitsy，spider，spout等词。

（2）学生跟唱歌曲。

教师同时教授F部分右边的①～⑤手指图，教学生用手指模仿蛛蛛往上爬的动作。

（3）学生配合动作唱歌。

（4）男女生分组PK。

三、趣味操练

（Practice）

1.视频/图片欣赏

教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片。

看完后，师生讨论感受，并表达人类应该保护环境的想法。

2.Groupwork：

学生还可以继续讨论，为了环保，为了减少温室效应，我们能够做什么？

（或学生看图片说句子，以降低难度）

S1：

Wecangotoschoolbybus/bike.

S2：

Don'twastepaper/water.

S3：

Wemustprotecttrees/forests.

S4:

Nosmoking/...