袁毓林、曹宏丨“汉语形容词句法语义功能信息词典暨检索系统” 知识内容说明书

2. “汉语动词句法语义功能信息词典暨检索系统”( 以下简称“动词信息词典”),收入常用动词 1.2 万多个,义项条目 1.6 万多个;信息内容包括: 词条､拼音､次类(8 种动词小类)､释义(包括: 语体色彩､同义词和反义词及其链接关系等)､语义角色集合及其定义､由目标动词和其论旨角色组配成的句法格式和相应例句､各种主要的语法功能及其词类隶属度,等等｡

3. “ 汉语名词句法语义功能信息词典暨检索系统”( 以下简称“ 名词信息词典”),收入常用名词 2 万多个,义项条目 2.5 万多个;信息内容包括: 词条､拼音､释义( 包括: 语体色彩､同义词和反义词及其链接关系等)､物性角色集合及其词例( 及其与相关动词和形容词的链接关系等)､由目标名词和其物性角色组配成的句法格式和相应例句､各种主要的语法功能及其词类隶属度,等等｡

下面主要介绍“ 形容词信息词典” 的知识内容和体系结构｡

二､ “ 形容词信息词典” 的内容结构和理论背景

“ 形容词信息词典” 主要描写形容词与其他词语的搭配方式和语义成分的句型构造｡通过语料调查,我们可以发现,在由形容词构成的短语或句子中,形容词通常做谓语或定语( 有时加“ 的”),表示某种性质或状态;与它搭配的词语表示这种性质或状态的主体,以及其他相关的方面｡ 例如:

( 1) 金黄的向日葵

( 2) 羞答答的新媳妇

( 3) 蜿蜒､苍茫的群山

( 4) 圆咕隆咚的大西瓜

( 5) 神态坚毅的老船长

( 6) 月光皎洁､树影婆娑

在例(1)､例(4) 中,“ 金黄”“ 圆咕隆咚” 性状的主体是“ 向日葵”“ 大西瓜”;在例( 5) 中性状 “ 坚毅” 的主体是“ 老船长”,同时还有一个表现出这种性状的具体方面“ 神态”｡ 不同的形容词表示不同的性状,适应于不同的主体及其有关方面｡ 比如,性状“ 金黄” 适应于“ 向日葵” 之类具有鲜明的黄色的物体,性状“ 圆咕隆咚” 适应于“ 大西瓜” 之类饱满的圆球形物体,性状“ 坚毅” 适应于“ 老船长” 之类人物的“ 神态” 等特定的方面｡ 了解一个形容词与什么样的主体和方面怎样搭配,构成了一种什么样的情境,也就基本掌握了一个形容词的意义和用法｡ 例如:

( 7)

a. 这个男孩非常聪明｡ ———( 主体+形容词)

b. 这个男孩 脑子非常聪明｡ ———( 主体+方面+形容词)

c. 聪明的男孩———( 形容词+的+主体)

d. 聪明的脑子———( 形容词+的+方面)

e. 脑子聪明的男孩———( 方面+形容词+的+主体)

如果借用化学上原子化合和配价的说法,那么形容词就是语句组合的核心,像主体､方面等伴随成分就是配价成分｡ 不同的形容词有不同的配价功能,支配不同数量和不同性质的配价成分,构成不同形式的短语和句子｡ “ 形容词信息词典” 就是从这样一种“ 情境语义学”( situation semantics) 和“ 配价语法” (valence grammar) 的角度,通过对大规模真实文本语料的调查和分析,全面､准确､简明地描写形容词在情境意义和搭配用法上的关键性特点,使读者“ 观其伴,会其意;明其价,知其用”;即让读者在查阅到一个形容词条目以后,可以了解该形容词通常与哪些伴随成分一起出现,从而从搭配关系上理解该形容词的意义､明白其配价组合方面的特点,并掌握其基本的常用句式;进而根据这些句式､模仿相关实例,可以理解相关的其他句子｡ 我们希望该系统对于人们理解相关句子的骨架意义具有指导作用,从而为语言研究者､中文信息处理研究者,提供汉语句子的语义关系的基本数据; 并对中小学生和学习汉语的留学生的阅读理解和遣词造句,提供切实有效的帮助｡

三､ “ 形容词信息词典” 中形容词的小类及其定义

“ 形容词信息词典” 主要描写形容词与其他词语的搭配方式和语义上的句型构造｡ 这里的形容词是一个宽泛的大类,指传统语法学上比较广义的､以做定语和谓语为主要功能的词;包括现代语法学中的性质形容词( 以下简称“ 形容词”) 和状态形容词( 以下简称“ 状态词”) 两个小类,它们的定义和范围,大致规定如下:

1. 形容词指可以做谓语､补语､定语, 可以带补语, 可以受“ 很” 等程度副词修饰的词｡ 比如:“ 小､宽､浅､厚､黄､红､白､碎､咸､美､全､酷､靓､和谐､仁义､渺小､湿润､喜悦､无聊､疲倦､俏丽､稳当､伟大”,等等｡ 这种典型的形容词,在该系统中数量最多,是该系统的主体｡

2. 状态词指可以做谓语和补语,但是不能直接做定语,不能带补语,不能受“ 很､不” 等副词修饰的词｡ 比如:“ 蜡黄､通红､粉碎､炙热､炎炎､悠悠､众多､适中､冲天､均等､参差､幽咽､甜津津､雾蒙蒙､笑嘻嘻､白不呲咧､老实巴交”,等等｡ 这种表示状态的形容词,在该系统中收录的数量也不少｡

四､ “ 形容词信息词典” 中语义角色的系统及其定义

形容词的各种伴随成分( 即配价成分) ,根据它们与形容词在意义上的不同关系,可以区分为不同的语义角色｡ 在该系统中,形容词配价成分的语义角色主要有: 主事､感事､范围､与事､量幅､对象､系事､原因､目的､时间､处所､方向,等等｡ 它们的定义大致规定如下:

1. 主事( theme,以下简称 TH): 形容词所表示的性质､状态等事态的非感知性的主体｡例如:

( 8) 外面的风大 | 我们的校园漂亮 |姑娘的脸蜡黄 | 麦穗儿金灿灿的

在例(8) 中,“ 外面的风” 是具有“ 大” 这种性质的主事,“ 麦穗儿” 是表现出“ 金灿灿的” 这种状态的主事｡

2. 感事( sentient,以下简称 SE): 形容词所表示的心理感觉､精神体验等事态的感知性的主体｡ 例如:

( 9) 大家满意 | 我们着急 |受害者很伤心| 一家老小美滋滋的

在例(9) 中,“ 大家” 是具有“ 满意” 这种感觉的感事,“ 受害者” 是体验了“ 伤心” 这种心理状态的感事｡

3. 范围( range,以下简称 RA) : 形容词表示的性状所涉及的主体的具体方面( 即维度) ,或者形容词表示的性状所描述的部件､属性等所依附的相关主体( 即领主) ｡例如:

(10) A: 他的房子面积小 | 陈赓身材魁梧 |小王心里难过 | 同学们心情郁闷 | B: 他的上衣口袋浅 | 陈赓头发斑白 |小王处境艰难 | 徐志摩文笔优美

在例(10) 中,范围“ 面积” 是主事“ 他的房子” 表现出它有“ 小” 这种性质的具体方面,范围“ 心情” 是感事“ 同学们” 表现出他们有“ 郁闷” 这种感觉的具体方面｡ 范围“ 陈赓” 是具有“ 斑白” 这种性质的主事“ 头发” 所依附的主体,范围“ 徐志摩” 是具有“ 优美” 这种属性的主事“ 文笔” 依附的主体｡

事实上,“ 范围” 这种语义角色是异质的｡ 为了语义角色意义的一致性,例(10) A 组例子中的范围角色可以称为“ 维度”( dimension),例(10) B 组例子中的范围角色可以称为“ 领主”( possessor)｡

4. 与事( dative,以下简称 D): 在形容词所表示的性状方面进行比较的参照者,一般是与该形容词的主事､感事､范围等伴随成分相比较的对象｡ 例如:

(11) 黄山比庐山险 | 陈平比李伟胖 |小王比别人高兴 | 女生比男生伤感

在例(11) 中,主事“ 黄山” 和与事“ 庐山” 在“ 险” 这种性质上进行比较,感事“ 小王” 和与事“ 别人” 在“ 高兴” 这种心理感觉上进行比较｡

5. 量幅( extent,以下简称 EXT): 形容词表示的性状等事态所涉及的数量､幅度等事项,一般是对该形容词的主事､感事､范围等和与事相比较的结果的某种度量｡ 例如:

( 12) 小明比小刚大三岁 | 陈平比李伟高一个年级| 小王比别人快几秒 | 我矮他一辈

在例(12) 中,主事“ 小明” 比与事“ 小刚” 在年龄上“ 大” 的量幅是“ 三岁”,主事“ 我” 比与事“ 他” 在辈分上“ 矮” 的量幅是“ 一辈”｡

6. 对象( target,以下简称TA): 形容词所表示的心理感觉､精神体验等感知性行为的对象和目标,一般用介词“ 为､为了､对､对于” 等引导｡ 例如:

( 13) 诗人为落叶伤心 | 陈平为婚事烦恼 |小王对来人很客气 | 她们对出嫁很惶惑 | 杨强对工会活动很热心 | 李小平对请客送礼这一套很熟

在例(13) 中,感事“ 诗人” 所“ 伤心” 的对象是“ 落叶”,主事“ 小王” 表现出“ 客气” 这种状态所针对的对象是“ 来人”｡

7. 系事( relative,以下简称 RE): 主事呈现出形容词表示的某种性状时所处的状态或所进行的活动,一般做形容词的状语,或者做中心语受形容词修饰或补充｡ 例如:

( 14) 这汤吃着咸 | 那椅子坐上去舒服 |小王呆愣愣地站在旁边 | 她们干得轰轰烈烈

在例(14) 中,主事“ 这汤” 通过系事“ 吃着” 这种行为而呈现出“ 咸” 这种性质,主事“ 小王” 表现出“ 呆愣愣地” 这种状态时所进行的活动是“ 站在路边”｡

8. 原因( reason,以下简称RN): 主事或感事产生形容词所表示的某种性状或心理状态的原因,一般用介词“ 因､因为､由于､为､为了” 等引导｡ 例如:

( 15) 秧苗由于缺水而枯黄 | 钢材市场因经济复苏而火爆| 小明因考试没考好而伤心 | 小芳为找不到男朋友而苦闷

在例(15) 中,“ 缺水” 是造成主事“ 秧苗” 表现出“ 枯黄” 这种性状的原因,“ 找不到男朋友”是造成感事“ 小芳” 表现出“ 苦闷” 这种心理的原因｡ 在表示原因的介词结构和形容词之间经常用连词“ 而” 来连接｡

9. 目的( aim,以下简称AI): 主事表现出形容词所表示的某种性状或心理状态的目的,一般用介词“ 为､为了” 等引导｡ 例如:

( 16) 为了考上大学,小明非常用功 | 为了孩子的健康,她一直很谨慎为了加薪,小刚跟厂长很热乎 | 为了养家糊口,大伙儿十分卖劲儿

在例(16) 中,“ 考上大学” 是驱使主事“ 小明” 表现出“ 用功” 这种性状的目的,“ 养家糊口”是促使主事“ 大伙儿” 表现出“ 卖劲儿” 这种性状的目的｡

10. 时间( time,以下简称 T): 主事或感事产生形容词所表示的某种性状或心理状态的时间,可以用介词“ 在､于” 等引导,也可以不用介词｡ 例如:

( 17) 瑞士在 11 月就非常寒冷 | 在这种时候我去她家不合适 |月经期间我出门不方便 | 孟春时节阳光和煦

在例(17) 中,“11 月”是“ 瑞士”出现“ 寒冷”这种状态的时间,“月经期间” 是“ 我们出门”“( 不) 方便” 的时间｡

11. 处所( location,以下简称 L): 主事或感事产生形容词所表示的某种性状或心理状态的处所,可以用介词“ 在､于” 等引导,也可以不用介词｡ 例如:

(18) 在这种场合我跟你争论不合适 | 在教室里我跟你说话不方便 |冬季的宝岛寒雨霏霏 | 广场上人群黑压压的 |在吃完饭后,我还是感到嘴里淡巴巴的

在例(18) 中,“ 这种场合” 是“ 我跟你争论”“( 不) 合适” 的处所,“ 嘴里” 是“ 我”“ 感到”“ 淡巴巴” 这种状态的处所｡

12. 方向( direction,以下简称 DI): 主事产生形容词所表示的某种性状所朝的方向,可以用介词“ 向､朝” 等引导,也可以不用介词｡ 例如:

( 19) 你画的这条线向左边偏了 | 那条线应该再向右斜十度 |这条分界线偏向右侧了 | 那条分界线斜向右边了|两户人家的分界线偏左侧了

在例(19) 中,“ 左边､左侧､右､右侧､右边” 是“ 偏､斜” 的方向｡

有些形容词经常与动词配合使用｡ 于是,在描写形容词的搭配时,势必要牵涉到动词的配价成分的语义角色｡ 用到的主要有: 施事､受事､致事等｡ 此处不赘｡

五､ “ 形容词信息词典” 的句法格式及其例句

在该系统中,形容词与其配价成分构成的句法格式,主要有两大类: 一类是陈述事态的主谓结构( 表示某物具有某种性状),一类是指称事物的偏正结构( 表示具有某种性状的某物)｡ 另外,也有部分是由形容词与动词配合构成的语句格式｡ 例如:

( 20)

1) a. TH + ( RA+) :

这个池子( 体积) 大｡ | 这场运动的规模很大｡

b. TH + ( RA +) 比 D + ( + EXT):

你家的房子( 面积) 比我家的大( 30 平方米)｡

c. TH + 地 + RE:

大苹果沉甸甸地挂在树枝上｡ | 这个任务沉甸甸地压在我的心头｡

2) a. ( + 的 ) +RA:

大面积 | 大范围 | 大的尺度 | 很大的规模

b. ( RA +) ( + 的 ) +TH:

大房子 | 大的客厅 | ( 面积) 大的实验室

c. 比 D+( RA+) ( +EXT) + 的 +TH:

比我家的房子面积还大( 30 平方米) 的房子

3) a. A+V 得 +P / TH+ 的 :

她塞得后备箱满当当的｡

b. [ A+把] P / TH+V 得+ 的:

[ 她把] 后备箱塞得满当当的｡

c. P / TH+被[ A] +V 得+ 的:

后备箱被[ 她] 塞得满当当的｡

例(20) 中,1) a 是主谓谓语句,如果省去圆括号中的范围 RA,就是简单的主谓句;1) b 是“ 比” 字句,因为形容词的性状通常是通过与有关事物的比较来显现的,所以“ 比” 字句是形容词惯常出现的语境;例(20) 1) c 是形容词做状语修饰动词性成分的例子｡ 例(20) 2) 是形容词直接或者带“ 的” 做定语修饰名词性成分的例子,用以反映传统语法上认为形容词主要的语法功能是做定语这种语感｡ 例(20) 3) 是形容词与动词配合构成主谓句､“ 把” 字句和“ 被” 字句的例子,其中,形容词充当补语成分｡ 其中,圆括号中形容词的配价成分和方括号中动词的配价成分,都是可以省略的｡ 另外,用在定语和中心词之间的“的” 是助词,用在状态形容词后面的“ 的”是后缀( 当状态形容词做状语时,后缀“的” 通常写作“ 地”)｡ 在句式表达中,助词“ 的” 的前面有+号,后缀“ 的” 的前面没有｡ 例( 20) 的句式表示,不用主语､宾语等句法成分概念,也不用名词( 性成分)､动词( 性成分) 等句法范畴概念,而是用主事､范围､与事､量幅等语义角色概念;目的是要反映形容词的几个惯常性的伴随成分在语句中的出现位置,以及它们之间的相互共现和选择限制关系,从而帮助人们在纷繁多变的语句形式上发现语句的意义骨架的有限性｡

六､ “ 形容词信息词典” 中两类形容词的语法功能

在该系统中,我们根据袁毓林等(2009)《汉语词类划分手册》和袁毓林( 2010a) 《汉语词类的认知研究和模糊划分》, 设定形容词和状态词的主要语法功能及其对于词类的隶属度｡

( 一) 形容词的隶属度量表

1. 可以受程度副词“ 很” 等修饰｡ 符合得 20 分,不符合得 0 分｡ 例如:

很好､很绿､很谦虚､很激进

2. 不能直接带单宾语｡ 符合得 20 分,不符合得-20 分｡ 例如:

∗高他~ 高他一头､∗红脸~ 红着脸､∗歪脑袋~ 歪着脑袋､∗哑嗓子~ 哑着嗓子

3. 可以做谓语或谓语核心(,因而一般可以受状语或补语修饰)｡ 符合得 10 分,不符合得-10 分｡ 例如:

大家好､他们小气､咱们大方一点､钢丝太滑､累得无法形容､荒唐透顶

4. 可以做定语直接修饰名词性成分｡ 符合得 10 分,不符合得 0 分｡ 例如:

大碗､小盆儿､聪明人､漂亮衣服

5. 可以独立或者造成复杂形式( 如: 前加“ 很､更” 等副词､后加“ 地”) 修饰动词性成分｡ 符合得 10 分,不符合得 0 分｡ 例如:

高举､慢走､认真看､仔细阅读､很马虎地写､很随意地议论､更多地参照国外的经验､更放肆地散布谣言

6. 可以做补语,或者可以带“ 得很､极了” 等补语形式｡ 符合得 10 分,不符合得 0 分｡例如:

拉平､码齐､说清楚､拾掇好､快得很､富裕得很､慌极了､糟糕极了､忙得不得了

7. 可以做“ 比” 字句的谓语核心,或者可以用在“ 越来越……” 格式中｡ 符合得 10 分, 不符合得 0 分｡ 例如:

铜比铁贵､小王比小李瘦､北京比天津大､老刘比老沈和气､他女儿比他儿子精神､爷爷比奶奶大方,越来越多､越来越怪､越来越灵､越来越糊涂､越来越豁达､越来越神奇

8. 可以跟在“多” 之后,对性质的程度进行提问;或者可以跟在“ 这么､这样､那么､那样” 之后,用以做出相应的回答;或者可以跟在“ 多么” 之后,表示感叹｡ 符合得 10 分,不符合得 0 分｡ 例如:

多高? ~ 这么高!､多宽? ~ 这样宽!､多开心? ~ 那么开心!､多谦虚? ~ 那样谦虚!､多么美!､多么妙!､多么自豪!､多么浪漫!

( 二) 状态词的隶属度量表

1. 不能受“ 很” 等程度副词修饰,并且不能受“ 不” 等否定副词修饰｡ 符合得 10 分,不符合得-10 分｡ 例如:

∗很小小儿( 的)､∗很绿油油( 的)､∗很通红､∗很老老实实( 的)､∗很灰不溜秋( 的)､∗不高高儿( 的)､∗不香喷喷( 的)､∗不冰凉､∗不干干净净( 的)､∗不蔫了吧唧( 的)

2. 可以直接或带上后缀“ 的” 后,做谓语或谓语核心｡ 符合得 20 分,不符合得 0 分｡ 例

如:这孩子( 一向) 好好儿的､屋子里( 总是) 黑乎乎的､衣服( 仍然) 笔挺笔挺的､脸上( 常常) 脏里呱唧的､脸色通红､田野里一片雪白

3. 不能带宾语( 即使加上时体助词“ 着､了” 后仍然不能)｡ 符合得 10 分, 不符合得10 分｡ 例如:

∗高高儿( 的) 他一头~ 高他一头､∗通红着脸~ 红着脸､∗歪歪儿( 的) 着脑袋~ 歪着脑袋､∗哑哑儿( 的) 着嗓子~ 哑着嗓子

4. 带上助词“ 的” 后可以做定语修饰名词性成分｡ 符合得 10 分,不符合得 0 分｡ 例如:

大大儿的碗､小小儿的盆儿､马马虎虎的人､漂漂亮亮的衣服､雪白的墙壁､明晃晃的阳光､白不呲咧 的毛巾､可怜兮兮的样子

5. 直接或带上后缀“ 的” 后可以做补语,并且不能带补语｡ 符合得 20 分,不符合得 0分｡ 例如:

抹得平平儿的､码得整整齐齐的､我被他弄得糊里糊涂的､长得胖乎乎的､装得老实巴交的､打得粉碎､一锅肉被他们吃得精光,∗浓浓得很､∗灰溜溜得很､∗蜡黄得很

6. 可以受时间副词等状语性成分修饰,或者可以直接或带上后缀“ 的” 后做状语修饰动词性成分( 包括形容词)｡ 符合得 10 分,不符合得 0 分｡ 例如:

一向好好儿的､总是踏踏实实的､身上常常香喷喷的､空前繁荣､高高儿地举起､慢吞吞地走､认认 真真地看､马马虎虎地写､白不呲咧地抹了一脸

7. 不能做“比” 字句的谓语核心,并且不能用在“ 越来越……”格式中｡ 符合得10分, 不符合得-10 分｡ 例如:

∗铜比铁重重儿的､∗小王比小李瘦不拉唧的､∗北京比天津贼大､∗老刘比老沈和和气气的､∗他女儿比他儿子神经兮兮的､∗爷爷比奶奶老实巴交,∗越来越多多儿的､∗越来越怪兮兮的､∗越来越亮堂堂的､∗越来越糊里糊涂､∗越来越勤勤恳恳､∗越来越可怜兮兮

8. 不能跟在“ 多” 之后,对性质的程度进行提问;也不能跟在“ 这么､这样､那么､那样” 之后,用以做出相应的回答;并且不能跟在“ 多么” 之后,表示感叹｡ 符合得 10 分,不符合得-10 分｡ 例如:

∗多高高儿的? ~ ∗这么高高儿的!､∗多通红? ~ ∗这样通红!､∗多亮闪闪? ~ ∗那么亮闪闪!､∗多酸不唧唧? ~ ∗那样酸不唧唧!､∗多么飞快!､∗多么脆脆儿的!､∗多么臭哄哄的!､∗多么灰不溜秋!

七､ “ 形容词信息词典” 的检索界面

图 1､图 2 分别是形容词“好”和状态词“乌黑”词条的截图,以此二词为例来展示“形容词信息词典” 的检索系统的界面｡

图 1

图 2

八､ 从信息词典到造句词典

形容词是现代汉语中继名词和动词之后的第三大词类,是人们写景状物､记事抒情所不可或缺的表达和美文手段｡ 例如:

( 21) 山高水长 桃红柳绿

( 22) 悠扬的笛声 美好的生活比蜜甜

( 23) 又见炊烟袅袅 这里的黎明静悄悄

( 24) 今夜星光灿烂 寂寞梧桐､沙洲清冷

例(21)—例(24) 中画波浪线部分的形容词,激发了我们多少的想象和情思,带给我们多少的美感和回味｡

形容词在修辞上生动优美､意蕴丰富,但是它的意义又显得空灵朦胧,使用起来不太好把握火候｡ 那么,怎样才能比较切实地了解形容词的意义､掌握形容词复杂多变的用法呢? 其实,了解一个词和了解一个人有相似之处｡ 通常,我们看一个人跟什么人来往,就可以知道他大概是一个什么样的人｡ 同样,要了解一个词的意义和用法,最好的办法莫过于观察它跟什么样的词语搭配｡ 拿形容词来说,由它构成的短语或句子,宛如一幅幅色彩鲜艳的静物画､轮廓分明的人物画､气象万千的风景画……在这些画面中,总会有一些事物､人物､ 景致､乃至抽象的性质､状态等,成为画面的主角或者道具｡ 这些情境因素的语言表达形式( 即词语) 应该就是形容词比较重要的搭配成分｡ 于是,从配价角度描写形容词跟其从属的语义成分的句法配置就是一种简便有效的路径｡ 正是在这种认识的基础上,我们以配价语法和情境语义学为理论指导,来描写形容词的从属成分的语义角色及其主要的句法配置方式,编集成可以作为汉语自动理解与生成的知识资源的“形容词信息词典”｡ 后来,为了方便读者的携带和使用､更为了语文教学和汉语国际教学的需要,我们对“ 形容词信息词典” 进行了简化处理,特别是删去了其中的“ 语法功能” 这一板块,形成了纸质版本的《汉语形容词造句词典》( 商务印书馆,2018)｡ 从而初步完成了从信息词典到造句词典的并不华丽的转身｡

这部纸质词典的名称,之所以不叫配价词典,不仅因为配价这个概念过于学术化,不太接地气,还因为这部词典主要的用途就是: 帮助人们造出以形容词为核心的“合语法､有意义” 的句子｡ 并且,从学理上看,语言学上“配价”这个概念的实质,也正是要反映动词､形容词等谓词性成分如何跟相关的名词性成分组配成意义完足的句子结构｡ 因此,笔者就想起用“ 造句” 这个雅俗共赏､妇孺皆知的名称｡ 我们希望这部造句词典能够通过大量的例子,基本上展示现代汉语形容词的意义和用法;特别是其中所提供的形容词的搭配习惯和基本句型,可以帮助读者方便地用形容词造出符合语法､可以理解的句子｡ 从而为语言教学和研究者､中文信息处理研发人员､中小学语文教师､中学生､小学高年级学生和中级水平以上的汉语学习者,提供一部实用的语文工具书｡

参考文献

1. 袁毓林.汉语词类的认知研究和模糊划分.上海: 上海教育出版社,2010a.

2. 袁毓林.汉语配价语法研究.北京: 商务印书馆,2010b.

3. 袁毓林,马辉,周韧等.汉语词类划分手册.北京: 北京语言大学出版社,2009.

4. 朱德熙.语法讲义.北京: 商务印书馆,1982.

5. Firth J R. A Synopsis of Linguistic Theory 1930—1955.//Firth J R. et al.Studies in Linguistic Analysis.Oxford: Philological Society, 1957: 1⁃32.

( 袁毓林 北京大学中文系,北京大学中国语言学研究中心,北京大学计算机语言学教育部重点实验室 北京 100871)

(曹 宏 北京大学考古文博学院,北京大学赛克勒考古与艺术博物馆 北京 100871)

（原载于《辞书研究》2019年第2期）

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